分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用、使用方法進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),需要在試管口放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,試管口應(yīng)略向下傾斜,防止冷凝水倒流,炸裂試管,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,以及排水法收集氧氣的正確操作進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)C裝置可以通過裝置內(nèi)壓強(qiáng)的改變實(shí)現(xiàn)固體和液體的分離,二氧化碳密度比空氣大,溶于水,二氧化碳不具有助燃性進(jìn)行分析.
解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是試管,用甲圖中的③量筒量取液體的體積,若仰視凹液面的最低處,則量取的液體體積比實(shí)際偏大,在過濾時(shí),需要用的玻璃儀器除了⑤玻璃棒外,還需要到甲圖中的②燒杯、④漏斗,⑤玻璃棒的作用是:引流,防止液滴飛濺;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),需要在試管口放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,試管口應(yīng)略向下傾斜,防止冷凝水倒流,炸裂試管,所以其中的一處錯(cuò)誤是:試管口沒有略向下傾斜(或試管口沒塞一小團(tuán)棉花),高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,
a.反應(yīng)前,將集氣瓶注滿水,用玻璃片蓋著瓶口,倒立在盛水的水槽中,故正確;
b.開始反應(yīng)后,等到氣泡連續(xù)且均勻時(shí),再將導(dǎo)管口移入集氣瓶,故正確;
c.收集氣體后,將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽,故正確;
d.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),先把導(dǎo)管移出水槽,再熄滅酒精燈,故錯(cuò)誤;
故選:abc;
(3)C裝置可以通過裝置內(nèi)壓強(qiáng)的改變實(shí)現(xiàn)固體和液體的分離,所以C裝置相對于B操作上的優(yōu)點(diǎn)是:能使反應(yīng)隨時(shí)開啟,隨時(shí)結(jié)束,二氧化碳密度比空氣大,溶于水,所以用乙圖中E來收集CO2,二氧化碳不具有助燃性,所以檢驗(yàn)CO2集滿的操作是:把燃燒的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,證明集滿.
故答案為:(1)試管,偏小,②④,引流,防止液滴飛濺;
(2)試管口沒有略向下傾斜(或試管口沒塞一小團(tuán)棉花),2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,abc;
(3)能使反應(yīng)隨時(shí)開啟,隨時(shí)結(jié)束,E,把燃燒的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,證明集滿.
點(diǎn)評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 總反應(yīng)為:2Fe+3H2O=2Fe(OH)3 | |
B. | 使用“暖寶寶”的過程中存在放熱反應(yīng) | |
C. | 上述含鐵的物質(zhì)中鐵元素的化合價(jià)有3種 | |
D. | “曖寶寶”在使用前必須密封保存 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | IO | B. | I2O | C. | I2O3 | D. | I2O5 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 因?yàn)镠2O和H2O2的組成元素相同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同 | |
B. | 在氯化鈉溶液中有自由移動(dòng)的Na+和Cl-,所以氯化鈉溶液能導(dǎo)電 | |
C. | 因?yàn)楹舫鰵怏w中二氧化碳含量較高,所以蠟燭能用嘴吹滅 | |
D. | 因?yàn)閴A溶液呈堿性,所以呈堿性的溶液一定都是堿溶液 |
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