工業(yè)生產(chǎn)、人類生活與化學(xué)有著密切的關(guān)系，請(qǐng)你用C、H、O、Ca、Cl五種元素中的一種或幾種（可重復(fù)使用）寫(xiě)出符合下列要求的化學(xué)符號(hào)或物質(zhì)的化學(xué)式：
（1）一種有毒氣體，可用于鐵的冶煉
 

（2）少量存在于人體胃液中，可幫助消化的酸性物質(zhì)
 
；
（3）林則徐虎門(mén)硝煙使用的生石灰
 

（4）可用于改良酸性土壤的堿
 

（5）既可以用來(lái)滅火，又可以用于人工降雨的物質(zhì)
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：用所給元素書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式時(shí)，首先要確定物質(zhì)的化學(xué)名稱，然后按照書(shū)寫(xiě)化學(xué)式的方法、步驟正確的寫(xiě)出物質(zhì)的化學(xué)式．
解答：解：（1）一氧化碳有毒，具有還原性，可用于鐵的冶煉；
（2）胃液的主要成分是鹽酸，可幫助消化食物；
（3）林則徐虎門(mén)硝煙使用的生石灰是氧化鈣；
（4）氫氧化鈣顯堿性，可用于改良酸性土壤；
（5）二氧化碳不燃燒不支持燃燒，密度比空氣大，可以用來(lái)滅火，二氧化碳的固體“干冰”升華吸熱，可以用于人工降雨．
故答案為：（1）CO；（2）HCl；（3）CaO；（4）Ca（OH）2；（5）CO2．
點(diǎn)評(píng)：化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)一定要規(guī)范準(zhǔn)確，特別是字母的大小寫(xiě)，數(shù)字的位置，各元素的原子個(gè)數(shù)比等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

過(guò)氧乙酸（CH3COOOH）是SARS時(shí)期使用最多的消毒劑，用它對(duì)教室消毒時(shí)，教室內(nèi)充滿了濃濃的過(guò)氧乙酸和乙酸（CH3COOH）的氣味，并產(chǎn)生氧氣，這些事實(shí)不能說(shuō)明（　�。�
A、分子間有間隔
B、分子在不斷運(yùn)動(dòng)
C、分子可以再分
D、原子可以再分

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某學(xué)生用高錳酸鉀制取氧氣并做有關(guān)氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，制取氧氣的裝置如圖：（裝置圖用代號(hào)表示）

（1）寫(xiě)出上圖中指定儀器的名稱①
 
，②
 
，③
 
；
（2）寫(xiě)出高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式
 
；
（3）若實(shí)驗(yàn)中收集到的氧氣帶有紫紅色，原因是
 
．
（4）有如下操作步驟：a點(diǎn)燃酒精燈加熱試管；b檢查裝置的氣密性；c將高錳酸鉀裝入試管，并放一小團(tuán)棉花，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管，并把試管固定在鐵架臺(tái)上；d用排水法收集氧氣；e熄滅酒精燈；f將導(dǎo)管從水槽中取出．正確的操作順序是
 
．
（5）某同學(xué)將燒紅熱的鐵絲直接放入盛有氧氣的集氣瓶中，現(xiàn)象是
 
；寫(xiě)出鐵絲在氧氣中燃燒的表達(dá)式
 
；實(shí)驗(yàn)完畢后，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，試分析原因
 
．
（6）天然氣、沼氣的主要成分是甲烷（CH4），它是無(wú)色無(wú)味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水，能燃燒．實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體．
①甲烷的物理性質(zhì)是
 
．
②若要制取甲烷，其氣體發(fā)生裝置選擇
 
，收集該氣體的裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用碳還原一定質(zhì)量的氧化銅，充分反應(yīng)后所得固體質(zhì)量比反應(yīng)前固體質(zhì)量減少了4.4g．甲同學(xué)認(rèn)為題目缺少數(shù)據(jù)，不能計(jì)算出參加反應(yīng)的碳的質(zhì)量．乙同學(xué)經(jīng)認(rèn)真審題分析，認(rèn)為可以計(jì)算．   
 （1）你同意哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？并幫乙同學(xué)算算．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

據(jù)報(bào)道，有些地方的飼料中添加了“瘦肉精”（其主要成分的化學(xué)式為C12H18Cl2N2O），它對(duì)人體的危害很大．
（1）C12H18Cl2N2O屬于
 
（填“有機(jī)”或“無(wú)機(jī)”）化合物；
（2）C12H18Cl2N2O的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
；其中碳元素、氧元素和氫元素的質(zhì)量比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)中常見(jiàn)的七種物質(zhì)，它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖．其中A、D、G是單質(zhì)，其它是化合物．C是天然氣的主要成分，F(xiàn)的水溶液呈藍(lán)色，G是目前產(chǎn)量最大的金屬，圖中“-”表示相連的物質(zhì)兩兩之間可以發(fā)生反應(yīng)，“→”表示由某一物質(zhì)可制得另一物質(zhì)（部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件已略去）．
（1）C的化學(xué)式是
 
，A的用途是
 
；（任寫(xiě)一種）
（2）圖中涉及置換反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是
 
；
（3）G在D中反應(yīng)時(shí)的現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

市售腦黃金的化學(xué)式為C25H51COOH．試計(jì)算：
（1）腦黃金的相對(duì)對(duì)分子質(zhì)量；
（2）腦黃金中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．電解水B．分解過(guò)氧化氫  C．加熱高錳酸鉀D．
 

（1）相信你在D處還可以寫(xiě)出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
 
，②
 
，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能
 
；
（3）若用圖2丙裝置收集生成的氧氣，氣體應(yīng)從
 
（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（4）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

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