（3分）利用下圖裝置，驗(yàn)證CO2的性質(zhì)。

（1）甲中的現(xiàn)象是 。

（2）乙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（3）丙中下方蠟燭先熄滅上方蠟燭后熄滅，此現(xiàn)象證明二氧化碳具有的性質(zhì) 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年福建省長(zhǎng)汀縣城區(qū)三校九年級(jí)下學(xué)期半期聯(lián)考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

生活中一些常見物質(zhì)的pH如下圖，下列四種物質(zhì)中酸堿性與眾不同的是

A．肥皂水 B．牙膏 C．西瓜汁 D．玉米粥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015山東省淄博市八年級(jí)下學(xué)期期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

（10分）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)證明“質(zhì)量守恒定律”，確定以“稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)”為研究對(duì)象，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝罝如圖所示。

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，小明�?yīng)該測(cè)量的數(shù)據(jù)是 （填“只有反應(yīng)前”、“只有反應(yīng)后”、“反應(yīng)前、后”之一）整個(gè)反應(yīng)裝置（包括錐形瓶、氣球和藥品）的質(zhì)量。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①按如圖方式放好儀器，使天平平衡，記錄稱量數(shù)據(jù)。

②將小試管中的稀鹽酸全部倒入燒杯中，觀察到燒杯劇烈反應(yīng)，并有 冒出。

③當(dāng)反應(yīng)結(jié)束時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向右邊。同學(xué)們又重新稱量，記錄了數(shù)據(jù)。他們感到困惑：其他操作均正常，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預(yù)測(cè)結(jié)果不符？請(qǐng)你幫他們分析導(dǎo)致天平不平衡的原因是 。

（3）同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論，意識(shí)到了自己所犯的錯(cuò)誤，有 生成或參與的化學(xué)反應(yīng)必須在 裝置內(nèi)進(jìn)行，才能正確驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。于是他們對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)，如下圖所示：

實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①按如圖方式放好儀器，使天平平衡，記錄稱量數(shù)據(jù)。

②將碳酸鈣粉末全部倒入到錐形瓶中，觀察現(xiàn)象。

③當(dāng)反應(yīng)結(jié)束后，氣球完全鼓起，他們發(fā)現(xiàn)天平的指針仍然偏向右邊，你認(rèn)為出現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的合理解釋最應(yīng)該是下列各項(xiàng)中的 （填序號(hào)）。

A．該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目變少

B．該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量

C．空氣的浮力作用干擾了實(shí)驗(yàn)結(jié)果

D．生成氣體的反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律

若不考慮該因素的影響，該反應(yīng)是否遵循質(zhì)量守恒定律？ （填“是”或“否”），請(qǐng)從微觀方面說(shuō)明原因 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015山東省淄博市八年級(jí)下學(xué)期期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

小敏同學(xué)的化學(xué)復(fù)習(xí)筆記本上有如下記錄，你認(rèn)為不正確的是

A．化學(xué)反應(yīng)發(fā)生時(shí)不一定能觀察到明顯的現(xiàn)象

B．從元素周期表中可以查出元素的相對(duì)原子質(zhì)量

C．配平化學(xué)方程式的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律

D．書寫化學(xué)方程式時(shí)，生成物中只要有氣體生成就必須注明“↑”符號(hào)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015山東省淄博市八年級(jí)下學(xué)期期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)中,在化學(xué)反應(yīng)前后，肯定沒有變化的是

①原子數(shù)目 ②原子的種類 ③分子數(shù)目 ④分子的種類

⑤元素的種類 ⑥物質(zhì)的總質(zhì)量 ⑦物質(zhì)的種類

A．①②⑤⑥ B．①②③⑤ C．①②⑤⑦ D．③④⑥⑦

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年北京市統(tǒng)一測(cè)試（一）化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（5分）一氧化碳，分子式CO，是無(wú)色、無(wú)味氣體，劇毒。比空氣略輕。在水中的溶解度很小。一氧化碳是含碳物質(zhì)不完全燃燒的產(chǎn)物。也可以作為燃料使用。煤和水在高溫下可以生成水煤氣（一氧化碳與氫氣的混合物）。有些現(xiàn)代技術(shù)，如煉鐵，會(huì)產(chǎn)生副產(chǎn)品一氧化碳。它為中性氣體。燃燒時(shí)發(fā)出藍(lán)色的火焰，放出大量的熱。因此一氧化碳可以作為氣體燃料。一氧化碳作為還原劑，高溫或加熱時(shí)能將許多金屬氧化物還原成金屬單質(zhì)，因此常用于金屬的冶煉。

由于一氧化碳與體內(nèi)血紅蛋白的親和力比氧與血紅蛋白的親和力大200－300倍，而碳氧血紅蛋白較氧合血紅蛋白的解離速度慢3600倍，當(dāng)一氧化碳濃度在空氣中達(dá)到35ppm，就會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生損害，會(huì)造成一氧化碳中毒。

工業(yè)上煉鋼、煉焦、燒窯等在生產(chǎn)過(guò)程中爐門或窯門關(guān)閉不嚴(yán)，煤氣管道漏氣，汽車排出尾氣，都可逸出大量的一氧化碳。北方冬季用煤爐、火炕取暖因燃燒不完全而產(chǎn)生一氧化碳。

一氧化碳中毒的癥狀有頭暈、頭痛、惡心、嘔吐、反應(yīng)遲鈍，嚴(yán)重時(shí)出現(xiàn)深昏迷。當(dāng)發(fā)現(xiàn)或懷疑有人為一氧化碳中毒時(shí)，應(yīng)立即采取下述措施：立即打開門窗通風(fēng)；確保呼吸道通暢；迅速送往有高壓氧治療條件的醫(yī)院。

（1）一氧化碳的物理性質(zhì)為 。

（2）為了預(yù)防煤氣中毒，冬季用煤爐取暖的家庭下列措施正確的是 。

a.在煤爐或床頭放一盆冷水 b.煙道連接處用膠條密封

（3）CO中毒的原理是 。

（4）工業(yè)用煤和水生產(chǎn)水煤氣的化學(xué)方程式是 。

（5）CO用于工業(yè)煉鐵，寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年北京市統(tǒng)一測(cè)試（一）化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（4分）化學(xué)在生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中起著很重要的作用.

（1）防毒面具里的活性炭除去毒氣是利用活性炭具有 。

（2）青少年成長(zhǎng)需要充足的蛋白質(zhì)和鈣。這里的“鈣”是指_____（填“分子”、“原子”或“元素”），下列各組食物中富含蛋白質(zhì)的是 （填序號(hào)）。

A．雞蛋 B．青菜 C．米飯 D．牛奶

（3）材料在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用非常廣泛。有機(jī)高分子合成材料的出現(xiàn)是材料發(fā)展史上的一次重大突破。下列主要材料，屬于有機(jī)合成材料的是 。

A．汽車輪胎 B．不銹鋼 C．棉花 D．木頭

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年北京市統(tǒng)一測(cè)試（一）化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體

A．木炭 B．鐵絲 C．酒精 D．紅磷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南師范大學(xué)附屬中學(xué)九年級(jí)4月模擬化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)能在pH=l的溶液中大量共存且能形成有色溶液的是

A．KNO3．Na2SO4、KMnO4 B．MgCl2．NaNO3、KCl

C．FeCl3．NaOH、KNO3 D．BaCl2．CuSO4．HCl

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同步練習(xí)冊(cè)答案