(2012?張掖)化學(xué)源于生活,同時(shí)又服務(wù)于生活.以下做法不合理的是( )
【答案】分析:A、根據(jù)碳酸鈣和醋酸的化學(xué)性質(zhì)判斷.
B、根據(jù)純堿的堿性大于小蘇打判斷.
C、根據(jù)甲醛的毒性判斷.
D、根據(jù)純棉織物和純毛織物的成分和燃燒氣味判斷.
解答:解:A、食醋的主要成分是醋酸,水垢的主要成分是碳酸鈣,碳酸鈣能和醋酸反應(yīng)生成右溶的醋酸鈣、水、二氧化碳,從而把水垢除去,所以正確.
B、純堿不是發(fā)酵用的東西,而是面團(tuán)發(fā)酵后產(chǎn)生了酸,用來(lái)反應(yīng)掉酸的同時(shí)而產(chǎn)生二氧化碳的.小蘇打是自身可以分解產(chǎn)生二氧化碳,其面團(tuán)不需要事先發(fā)酵的.所以錯(cuò)誤.
C、甲醛有毒,能破壞人體蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu),使之失去生理功能,所以錯(cuò)誤.
D、純棉織物的主要成分是纖維素,與紙相似,純毛織物的主要成分是蛋白質(zhì),與羽毛相似,前者燃燒有燒紙的氣味,后者燃燒有燒焦羽毛的氣味,所以正確.
故選BC.
點(diǎn)評(píng):化學(xué)來(lái)源于生產(chǎn)、生活,也服務(wù)于生產(chǎn)、生活,與人類(lèi)生產(chǎn)、生活相關(guān)的知識(shí)歷來(lái)是考查的熱點(diǎn),特別是關(guān)于食品加工及安全,易燃易爆物的安全知識(shí),化學(xué)元素、營(yíng)養(yǎng)素與人體健康,生活經(jīng)驗(yàn)或常識(shí)等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?張掖)化學(xué)課后,化學(xué)興趣小組的同學(xué)在整理實(shí)驗(yàn)桌時(shí),發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液沒(méi)有塞橡皮塞,征得老師同意后,開(kāi)展了以下探究:
[提出問(wèn)題1]該氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)了呢?
[實(shí)驗(yàn)探究1]
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量該溶液于試管中,向溶液中滴加
稀鹽酸
稀鹽酸
,并不斷振蕩.
氣泡
氣泡
產(chǎn)生.
氫氧化鈉溶液一定變質(zhì)了.
[提出問(wèn)題2]該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)呢?
[猜想與假設(shè)]
猜想1:氫氧化鈉溶液部分變質(zhì).
猜想2:氫氧化鈉溶液全部變質(zhì).
[查閱資料](1)氯化鈣溶液呈中性.
(2)氯化鈣溶液能與碳酸鈉溶液反應(yīng):CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
[實(shí)驗(yàn)探究2]
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(1)取少量該溶液于試管中,向溶液中滴加過(guò)量的
氯化鈣
氯化鈣
溶液,并不斷振蕩.
白色沉淀
白色沉淀
生成.
說(shuō)明原溶液中一定有碳酸鈉.
(2)取步驟(1)試管中的少量上層清液,滴加酚酞溶液. 溶液變紅色. 說(shuō)明原溶液中一定有
氫氧化鈉
氫氧化鈉
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]該氫氧化鈉溶液
部分
部分
(填“部分”或“全部”)變質(zhì).
[反思與評(píng)價(jià)](1)氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質(zhì),請(qǐng)寫(xiě)出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O

(2)在上述[實(shí)驗(yàn)探究2]中,小明提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液,你認(rèn)為該方案
不可行
不可行
(填“可行”或“不可行”).

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