2．日本“311”地震后發(fā)生了核輻射泄漏，這次核泄漏不同于1986 年前蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站發(fā)生了沖擊波、光輻射和核輻射的連鎖核爆炸．當(dāng)核電站反應(yīng)堆內(nèi)發(fā)生核裂變便可產(chǎn)生放射性碘-131 和銫-137，一旦發(fā)生核泄漏，放射碘可能被附近居民吸入，引發(fā)甲狀腺疾病或甲狀腺癌．則回答：
（1）日本福島核泄漏事故發(fā)生之后，中國(guó)全面安檢核設(shè)施，暫停審批核電項(xiàng)目．關(guān)于和平利用核能的意義在于：①開(kāi)發(fā)核能可節(jié)約化石能源；②核能不能使用；③可減少二氧化硫排放，防止形成酸雨．其中理解正確的是①③（填序號(hào)）．
（2）堆芯熔毀是核燃料所在反應(yīng)堆芯最終熔化是，核電事故中最嚴(yán)重的事態(tài)．福島第一核電站機(jī)組反應(yīng)堆芯高溫下產(chǎn)生氫氣，當(dāng)接觸外界的氧氣發(fā)生劇烈反應(yīng)，導(dǎo)致連續(xù)爆炸．請(qǐng)寫(xiě)出氫氣爆炸時(shí)的化學(xué)方程式2H2 +O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．

分析 （1）人類(lèi)開(kāi)發(fā)核能的意義是：開(kāi)發(fā)核能可節(jié)約化石燃料，實(shí)現(xiàn)低碳經(jīng)濟(jì)；核燃料釋放的能量大；平衡能源的使用緊缺，優(yōu)化能源的使用率等；
（2）氫氣與氧氣在點(diǎn)燃條件下生成水，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可．

解答 解：（1）核能是一種清潔高效能源，和平利用核能可節(jié)約化石燃料，減少污染氣體的排放等；但核能如果控制不好，會(huì)造成核輻射．故填：①③；
（2）氫氣與氧氣在點(diǎn)燃條件下生成水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2 +O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O；故填：2H2 +O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握氫氣的化學(xué)性質(zhì)、開(kāi)發(fā)核能的意義是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．某化學(xué)課外小組同學(xué)用如圖所示實(shí)驗(yàn)探究質(zhì)量守恒定律：

（1）甲同學(xué)用圖A所示實(shí)驗(yàn)：在瓶中先鋪一層細(xì)沙，再引燃白磷．為什么？防止錐形瓶底部炸裂；，此實(shí)驗(yàn)中氣球的主要用緩沖作用，防止氣體膨脹（防止瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大，將膠塞沖出）．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的現(xiàn)象是磷燃燒產(chǎn)生白煙，氣球先變大后縮小，天平仍然平衡
（2）乙同學(xué)用B裝置研究質(zhì)量守恒定律時(shí)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸，一段時(shí)間后再把燒杯放在天平上，發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右．
①造成天平的指針向右偏轉(zhuǎn)的原因是產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w逸散到空氣中
②若將本實(shí)驗(yàn)中的燒杯替換成帶有氣球的錐形瓶，如圖2所示，其他操作不變，最后天平仍不平衡．原因可能是反應(yīng)產(chǎn)生了向上的浮力，從而影響了稱(chēng)量質(zhì)量（3）丙同學(xué)認(rèn)為C實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了質(zhì)量守恒．請(qǐng)你從原子的角度說(shuō)明為什么？化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)、數(shù)目和質(zhì)量沒(méi)有發(fā)生改變
（4）丁同學(xué)用圖D中的鎂帶在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究質(zhì)量守恒定律時(shí)，發(fā)現(xiàn)一定質(zhì)量的鎂完全燃燒后留下的固體質(zhì)量比反應(yīng)前鎂帶的質(zhì)量輕，聯(lián)系實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可能的原因是坩堝鉗中殘留一部分的氧化鎂．如果在燃著的鎂條上方罩上罩，使生成物全部收集起來(lái)稱(chēng)量，出現(xiàn)的結(jié)果是偏大（填“偏大”、偏小“或”不變“）．
（5）綜上所述，A、B、C、D所示四個(gè)實(shí)驗(yàn)中能用質(zhì)量守恒定律解釋的是實(shí)驗(yàn)ABCD．（填“A”、“B”或“C”，下同）；上述現(xiàn)象能用來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的是實(shí)驗(yàn)AC．可見(jiàn)，在探究質(zhì)量守恒定律時(shí)，若利用有氣體參加或有氣體生成的化學(xué)反應(yīng)來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在裝置設(shè)計(jì)方面應(yīng)做到裝置密閉，體積不變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．化學(xué)符號(hào)表示：2個(gè)氫分子2H2；1個(gè)硫酸根離子SO42-；2個(gè)鐵離子2Fe3+；正六價(jià)的硫元素$\stackrel{+6}{S}$．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．將水蒸氣通過(guò)灼熱的焦炭得到水煤氣，其主要成分是CO和H2，還含有少量的CO2和水蒸氣．請(qǐng)用下列裝置設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)．以證明水煤氣中含有CO和H2

（1）裝置的正確連接順序是
水煤氣→B→C→D→E→A
（2）連接裝置C時(shí)，氣體必須由b進(jìn)，由a出（填“a”或“b”），
（3）確認(rèn)水煤氣中含有H2的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是D中黑色物質(zhì)變紅，確認(rèn)的理由是E中的無(wú)水硫酸銅變藍(lán)．
（4）確認(rèn)水煤氣中含有CO的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是D中黑色物質(zhì)變紅確認(rèn)的理由是A中石灰水變渾濁．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．分別解釋下列原因．
（1）稀釋濃硫酸時(shí)，不能把水倒入濃硫酸中：濃硫酸溶于水時(shí)放出大量的熱使水沸騰，造成酸液飛濺；
（2）鋁制品有較強(qiáng)的耐腐蝕性：鋁會(huì)與空氣中的氧氣反應(yīng)生成了致密的氧化物薄膜，阻礙了氧化反應(yīng)的繼續(xù)進(jìn)行；
（3）生石灰可用作食品包裝袋內(nèi)的干燥劑：（用化學(xué)方程式表示）CaO+H2O═Ca（OH）2；
（4）工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦煉鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖：

（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng)：A試管．
（2）若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生和收集裝置，可選擇圖中的ACEF（或ABCDF）．
（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，你認(rèn)為還需增加的儀器是酒精燈．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．“以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無(wú)知為恥”．下列敘述缺乏科學(xué)依據(jù)的是（　�。�
A．小孩經(jīng)常咬鉛筆芯，會(huì)導(dǎo)致鉛中毒B．不可用工業(yè)酒精勾兌飲用酒
C．加碘食鹽的“碘”是指碘元素D．用活性炭除去冰箱的異味

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列家庭小實(shí)驗(yàn)?zāi)艹晒Φ氖牵ā　。?table class="qanwser">A．用淬火處理后的縫衣鋼針制釣魚(yú)鉤B．用食鹽水除去熱水瓶中的水垢C．用電池“鋅皮”與食醋反應(yīng)制氫氣D．用加熱的方法修補(bǔ)電木插座

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．已知O2與O3是氧元素的兩種不同單質(zhì)，常溫下單質(zhì)硫主要以S8形式存在．加熱時(shí)，S8會(huì)轉(zhuǎn)化為S6、S4、S2等．當(dāng)溫度達(dá)到750℃時(shí)，硫蒸氣主要以S2形式存在（占92%）．下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A．S8轉(zhuǎn)化為S6、S4、S2屬于物理變化
B．不論哪種硫分子，完全燃燒時(shí)都生成SO2
C．常溫條件下單質(zhì)硫不存在分子
D．把硫單質(zhì)在空氣中加熱到750℃即得S2

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