市場(chǎng)上某補(bǔ)鈣制劑的說(shuō)明書如圖所示,請(qǐng)計(jì)算:
(1)攝入足量的鈣,有利于防止 ▲ 。
(2)葡萄糖酸鈣中碳、氫元素的質(zhì)量比為 ▲ 。
(3)葡萄糖酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ▲ (保留至0.1%)
(4)按照說(shuō)明書的用量,每天可補(bǔ)充 ▲ mg鈣元素?(精確到0.1)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
水是一種常見的物質(zhì).如圖所示,水在不同條件下發(fā)生的微觀過(guò)程,請(qǐng)從微觀角度分析下列兩個(gè)變化:
(1)變化一的過(guò)程中,水分子本身 (填“沒有”或“有”)發(fā)生改變,發(fā)生變化的是水分子的 .因此,變化一屬于 變化(填“物理”或“化學(xué)”);
(2)變化二中,在通電的條件下反應(yīng)前的水分子先分裂成 ,然后它們?cè)僦匦陆M合成 和 ,則其反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
酚酞(C20H14O4)是實(shí)驗(yàn)室常用的藥品.下列說(shuō)法不正確的是( )
A.屬于氧化物 B.1個(gè)分子中含有38個(gè)原子
C.相對(duì)分子質(zhì)量為318 D.由碳、氫、氧三種元素組成
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
每年我市都要進(jìn)行初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查。以下是一些同學(xué)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試中的做法,你認(rèn)為正確的是
A.加熱液體 B.傾倒藥品 C.稱量藥品 D.氧氣驗(yàn)滿
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
1978年,“青蒿素(化學(xué)式為C15H22O5)治療瘧疾的研究”在揚(yáng)州宣布研究成功,挽救了數(shù)百萬(wàn)患者的生命。2015年,屠呦呦因青蒿素獲得諾貝爾獎(jiǎng)。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
A.青蒿素屬于氧化物
B.青蒿素由15個(gè)碳原子、22個(gè)氫原子和5個(gè)氧原子構(gòu)成
C.青蒿素由C、H、O三種元素組成
D.青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為15:22:5
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
日常生活中發(fā)生的下列變化,屬于化學(xué)變化的是( )
A.水結(jié)成冰 B.紙張燃燒 C.玻璃破碎 D.汽油揮發(fā)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
Al和Al3+具有相同的( )
A.電子層數(shù) B.核電荷數(shù) C.最外層電子數(shù) D.電子總數(shù)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖1是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn),在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)我們都聞到一股難聞的刺激性氣味,小明于是對(duì)原實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了重新設(shè)計(jì),如圖2,實(shí)驗(yàn)裝置如下:
實(shí)驗(yàn)操作
a.向盛有20mL蒸餾水的燒杯中滴入3﹣4滴無(wú)色酚酞溶液,攪拌均勻,觀察溶液顏色.
b.取少量上述溶液于試管中,向其中慢慢滴加濃氨水,觀察現(xiàn)象.
c.在B、C試管內(nèi)分別倒入5mL燒杯中的酚酞溶液(燒杯中剩余的酚酞溶液用于實(shí)驗(yàn)中作比較).然后在一空燒杯中倒入適量的熱水備用.另在A、D試管中分別倒入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)如圖2連接好,并將D試管放置在熱水中,觀察幾分鐘,
請(qǐng)回答:
(1)進(jìn)行操作a的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?u> ;
(2)操作c觀察到的現(xiàn)象是 ;
(3)由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
① ② ;
(4)對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn)還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是 .
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