2.為了驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),某小組用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)打開止水夾a和c,從長(zhǎng)頸漏斗向錐形瓶中注入稀鹽酸至長(zhǎng)頸漏斗下端管口浸沒(méi)在液面下(液封)時(shí)停止.
(2)當(dāng)觀察到澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明集氣瓶中已集滿二氧化碳?xì)怏w.然后待錐形瓶中反應(yīng)停止后,進(jìn)行操作關(guān)閉a,打開b,滴入足量氫氧化鈉溶液后關(guān)閉活塞b.一段時(shí)間后可觀察到燒杯中的混濁液體從導(dǎo)管倒吸入集氣瓶中,證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
(3)小紅認(rèn)為僅做上述實(shí)驗(yàn)有不足之處,可再利用如圖裝置做一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)即可證明.該對(duì)比實(shí)驗(yàn)只需將所用的氫氧化鈉溶液換成水即可.
(4)小明認(rèn)為要想證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng),也可取反應(yīng)的溶液少許,滴加稀鹽酸,根據(jù)現(xiàn)象即可判斷.

分析 (1)固體和液體反應(yīng)制氣體時(shí),長(zhǎng)頸漏斗的下端要插入液面以下,防止氣體泄漏出去.
(2)根據(jù)氣體的體積變化(壓強(qiáng)變化)即可推斷.
(3)找一種和二氧化碳不會(huì)反應(yīng)(或者反應(yīng)微弱)的即可,進(jìn)而證明倒吸是因?yàn)槎趸己蜌溲趸c反應(yīng)造成的.
(4)根據(jù)二氧化碳能和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水,碳酸鈉能和鹽酸生成二氧化碳,與氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和氯化鈉,來(lái)分析.

解答 解:(1)固體和液體反應(yīng)制氣體時(shí),長(zhǎng)頸漏斗的下端要插入液面以下,防止氣體漏斗出去,故答案為:長(zhǎng)頸漏斗下端管口浸沒(méi)在液面下(液封).
(2)根據(jù)燒杯中澄清石灰水變渾濁時(shí),說(shuō)明集氣瓶中已集滿二氧化碳?xì)怏w;
關(guān)閉止水夾a,打開活塞b,向集氣瓶中加入適量的NaOH溶液,由于二氧化碳和NaOH反應(yīng)生成碳酸鈉和水,造成集氣瓶?jī)?nèi)部氣體減少,內(nèi)部壓強(qiáng)減小,在大氣壓的作用下燒杯中的石灰水就會(huì)進(jìn)入集氣瓶.故答案為:澄清石灰水變渾濁;燒杯中的混濁液體從導(dǎo)管倒吸入集氣瓶中;CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
(3)二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水,但是二氧化碳和水反應(yīng)非常微。ǹ梢圆挥诳紤]).這樣一比較可以發(fā)現(xiàn),倒吸是有二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)造成的.故答案為:水.
(4)根據(jù)二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)后的產(chǎn)物可以知道,若反應(yīng)則生成了碳酸鈉,所以可以檢驗(yàn)是否存在碳酸鈉來(lái)判斷反應(yīng)是否發(fā)生,可以選擇稀鹽酸、氯化鈣溶液或是氫氧化鈣溶液等來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證;故答案為:稀鹽酸、氯化鈣溶液或是氫氧化鈣溶液等.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),還考查了二氧化碳能與NaOH溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以及藥品的選擇.本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.①電解水實(shí)驗(yàn)中,與電源負(fù)極相連的支管內(nèi)收集的氣體是氫氣.
②不含金屬的堿NH3•H2O.
③能為人體供能的物質(zhì)是糖類
④焙制糕點(diǎn)的發(fā)酵粉成分之一的是NaHCO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖裝置可進(jìn)行若干實(shí)驗(yàn):
(1)若用作收集氣體,從B口(填A(yù)、B)收集氨氣(已知氨氣的密度比空氣。蝗魪腁口進(jìn)氣,則可收集的氣體應(yīng)滿足的條件是密度比空氣大.
(2)若此裝置充滿了水,用來(lái)測(cè)量氣體Y的體積,該氣體一般不溶(填“可溶”還是“不溶”)且不與水反應(yīng),此時(shí)從B口(填A(yù)、B)進(jìn)氣.
(3)若此裝置用來(lái)除去某些氣體中混有的雜質(zhì)氣體,此時(shí)氣體從A(填A(yù)、B)口進(jìn)氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖所示是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,該原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得電子(填“得”或“失”),所形成粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為,試寫出一種與該元素化學(xué)性質(zhì)相似的元素符號(hào)F.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.在一個(gè)密閉容器中放入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),一段時(shí)間后,測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表,下列說(shuō)法中,正確的是(  )
物質(zhì)
反應(yīng)前質(zhì)量/g181232
反應(yīng)后質(zhì)量/gX26212
A.反應(yīng)后物質(zhì)甲的質(zhì)量X為5B.乙是反應(yīng)物
C.物質(zhì)丙一定是該反應(yīng)的催化劑D.參加反應(yīng)的甲、丁的質(zhì)量比為1:4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.根據(jù)題目要求填空:
(1)為了驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,小明兩位同學(xué)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn).他測(cè)定的數(shù)據(jù)有:木炭和坩堝的總質(zhì)量mg,木炭充分灼燒后的灰燼和坩堝的總質(zhì)量ng,m和n的關(guān)系為m> n (選填“>”、“<”或“=”).
(2)加碘鹽中有碘酸鉀(KIO3),碘酸鉀中碘元素的化合價(jià)為+5.
(3)苯的四氯化碳溶液中,溶劑是CCl4
(4)堿溶液中都含有OH-(填離子符號(hào)),因此它們有一些相似的性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.工業(yè)上用甲和乙反應(yīng)制備燃料丙.根據(jù)下列微觀示意圖得出的結(jié)論中,正確的是( 。
A.甲的化學(xué)式為CH2
B.反應(yīng)中甲、乙、丙的分子個(gè)數(shù)比為1:1:1
C.甲、乙、丙都是有機(jī)物
D.丙中C、H、O元素的質(zhì)量比為2:6:1

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.化學(xué)與生活生產(chǎn)息息相關(guān),請(qǐng)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題
(1)目前市場(chǎng)上有:高鈣奶粉、補(bǔ)鋅口服液等,人體缺鐵可能會(huì)引起貧血.
(2)將如下兩種物質(zhì)(A.食鹽  B.花生油)分別加入水中,能形成溶液的是A(填字母),再分別加入洗潔精振蕩,能出現(xiàn)乳化現(xiàn)象的是B(填字母).
(3)在廚房炒菜時(shí),在客廳都能聞到菜香味的主要原因是分子在不斷的運(yùn)動(dòng).
(4)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,施用的硝酸鉀(KNO3)屬于復(fù)合肥料.
(5)當(dāng)森林發(fā)生火災(zāi)時(shí),救火的措施之一是將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉,形成隔離帶,其原理是清除可燃物
(6)制作下列用品所列出的材料中都是有機(jī)合成材料的是B
A.雨傘:尼龍綢傘布、不銹鋼傘骨     B.牙刷:尼龍刷毛、塑料刷柄
C.夾鉗:鋼鉗嘴、橡膠鉗柄          D.導(dǎo)線:銅絲芯、塑料皮
(7)某“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)是將CO2和H2在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯(C2H4)和水,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2CO2+6H2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$C2H4+4H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.化學(xué)學(xué)習(xí)小組做實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄了下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,其中不正確的是(  )
A.細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒有黑色固體生成
B.向稀鹽酸中滴加酚酞溶液,溶液變紅
C.電解水時(shí),正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
D.用稀硫酸除鐵銹時(shí),紅色固體會(huì)逐漸減少,溶液由無(wú)色變?yōu)辄S色

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同步練習(xí)冊(cè)答案