13.如圖裝置可進(jìn)行若干實(shí)驗(yàn):
(1)若用作收集氣體,從B口(填A(yù)、B)收集氨氣(已知氨氣的密度比空氣。;若從A口進(jìn)氣,則可收集的氣體應(yīng)滿足的條件是密度比空氣大.
(2)若此裝置充滿了水,用來(lái)測(cè)量氣體Y的體積,該氣體一般不溶(填“可溶”還是“不溶”)且不與水反應(yīng),此時(shí)從B口(填A(yù)、B)進(jìn)氣.
(3)若此裝置用來(lái)除去某些氣體中混有的雜質(zhì)氣體,此時(shí)氣體從A(填A(yù)、B)口進(jìn)氣.

分析 (1)收集氣體時(shí),密度小于空氣密度的氣體要從B端通入;密度大于空氣密度的氣體從A端通入;
(2)排水法收集氣體時(shí),氣體應(yīng)該不溶于水;并且氣體從B端通入;
(3)裝置用來(lái)除去某些氣體中混有的雜質(zhì)氣體,氣體從A端進(jìn).

解答 解:(1)收集氣體時(shí),密度小于空氣密度的氣體要從B端通入,瓶中的空氣從A端排出;密度大于空氣密度的氣體從A端通入,瓶中的空氣從B端排出;將裝置倒置,為收集比空氣密度小的氣體,可從A口進(jìn)氣.
故答案為:B;密度大于空氣.
(2)排水法收集氣體時(shí),氣體應(yīng)該不溶于水;并且氣體從B端通入,水從A端排出.
故答案為:不溶;B.
(3)裝置用來(lái)除去某些氣體中混有的雜質(zhì)氣體,氣體從A端進(jìn).
故答案為:A.

點(diǎn)評(píng) 收集氣體的方法,應(yīng)該從氣體的密度、水溶性、是否有毒等方面進(jìn)行分析、判斷,從而找出最好的收集方法.用圖示洗氣時(shí),要注意進(jìn)、出氣體導(dǎo)管連接方法,應(yīng)“長(zhǎng)進(jìn)短出”.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.已知A、B、C、D四種物質(zhì)都是含有同種金屬元素的不同化合物,其中B是
一種常見(jiàn)的建筑材料,A、D含有兩種元素,B、C含有三種元素,反應(yīng)④是
放熱反應(yīng),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,下列推理不正確的是(  )
A.反應(yīng)③一定是中和反應(yīng)B.反應(yīng)①屬于分解反應(yīng)
C.物質(zhì)C可用于改良酸性土壤D.反應(yīng)②可以由多個(gè)化學(xué)反應(yīng)實(shí)現(xiàn)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.為了防止海產(chǎn)品變質(zhì),用甲醛水溶液浸泡它們
B.在農(nóng)業(yè)上硝酸鉀(KNO3)不是一種復(fù)合肥
C.為了補(bǔ)充維生素,可以多食水果和蔬菜
D.為了少浪費(fèi)糧食,由于儲(chǔ)存不妥發(fā)生輕微霉變的大米也可以食用

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.人類的生產(chǎn)、生活離不開(kāi)金屬.如圖是鐵鍋示意圖.
(1)鐵的化學(xué)式:Fe;
(2)鐵鍋生銹實(shí)際是鐵與空氣中的水 和氧氣或空氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)所致.
(3)炒菜時(shí)鐵鍋里的油著火可用鍋蓋蓋滅的原因是使油與氧氣隔絕.
(4)銅、鐵、鋁三種金屬,按次順序被人類發(fā)現(xiàn)和利用.以下三個(gè)選項(xiàng)中與人類大規(guī)模發(fā)現(xiàn)和使用金屬有關(guān)的是C(填序號(hào)).
A.地殼中金屬元素的含量  B.金屬的導(dǎo)電性  C.金屬活動(dòng)性
(5)鋁鎂合金因堅(jiān)硬、輕巧、美觀、潔凈、易于加工而成為新型建筑裝潢材料,主要用于制作窗框、卷簾門、防護(hù)欄等.下列與這些用途無(wú)關(guān)的性質(zhì)是A(填序號(hào))
A.導(dǎo)電性好 B.密度小 C.不易生銹腐蝕 D.強(qiáng)度高.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.根據(jù)要求填空
(1)NaHCO3的物質(zhì)俗稱為小蘇打.
(2)鐵和鋁能制成鐵鍋、鋁鍋等生活中常用的炊具.鐵鍋容易生銹,是因?yàn)榕c空氣中的水和氧氣反應(yīng);而鋁鍋表面易形成一層致密的Al2O3(填化學(xué)式)薄膜,阻止鋁進(jìn)一步氧化.
(3)“莊稼一枝花,全靠肥當(dāng)家.”化學(xué)肥料提供農(nóng)作物所需的主要三種元素為氮、磷、鉀.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.2008北京奧運(yùn)會(huì)火炬設(shè)計(jì)具有濃烈的中國(guó)特色,設(shè)計(jì)靈感來(lái)自中國(guó)傳統(tǒng)的紙卷軸.火炬長(zhǎng)72cm,重985g,燃料為丙烷(C3H8),燃燒的火焰顏色為亮黃色,在強(qiáng)光和日光情況下均可識(shí)別和拍攝,燃燒的產(chǎn)物為二氧化碳和水蒸氣.火炬外形制作材料為可回收的鋁合金環(huán)保材料,火炬的下半部噴涂高觸感橡膠皮革漆,手感舒適不易滑落,這是首次創(chuàng)造性的在奧運(yùn)火炬上使用這一材料.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在該火炬材料中,屬于金屬材料的是鋁合金,你認(rèn)為火炬使用該材料的理由是密度小、質(zhì)輕、抗腐蝕(至少答兩點(diǎn))屬于有機(jī)合成材料的是橡膠皮革漆.
(2)請(qǐng)寫出丙烷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式C3H8+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$3CO2+4H2O;所用燃料符合“綠色奧運(yùn)”的要求,原因是燃燒的產(chǎn)物為二氧化碳和水蒸氣,對(duì)環(huán)境無(wú)污染.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.下面(1)~(3)組都是錯(cuò)誤的,請(qǐng)用化學(xué)式或方程式舉出反例
 (1)生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng) 
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
 (2)鹽都是由金屬離子和酸根離子構(gòu)成 
NH4Cl
 (3)物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的 
鐵是由鐵原子構(gòu)成的

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.為了驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),某小組用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)打開(kāi)止水夾a和c,從長(zhǎng)頸漏斗向錐形瓶中注入稀鹽酸至長(zhǎng)頸漏斗下端管口浸沒(méi)在液面下(液封)時(shí)停止.
(2)當(dāng)觀察到澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明集氣瓶中已集滿二氧化碳?xì)怏w.然后待錐形瓶中反應(yīng)停止后,進(jìn)行操作關(guān)閉a,打開(kāi)b,滴入足量氫氧化鈉溶液后關(guān)閉活塞b.一段時(shí)間后可觀察到燒杯中的混濁液體從導(dǎo)管倒吸入集氣瓶中,證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
(3)小紅認(rèn)為僅做上述實(shí)驗(yàn)有不足之處,可再利用如圖裝置做一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)即可證明.該對(duì)比實(shí)驗(yàn)只需將所用的氫氧化鈉溶液換成水即可.
(4)小明認(rèn)為要想證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng),也可取反應(yīng)的溶液少許,滴加稀鹽酸,根據(jù)現(xiàn)象即可判斷.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.小強(qiáng)準(zhǔn)備用鋅和稀硫酸制取氫氣,可是實(shí)驗(yàn)室只有98%的濃硫酸,于是小強(qiáng)用100mL量筒量取5mL的濃硫酸,準(zhǔn)備在量筒里加水稀釋,小剛見(jiàn)了馬上制止了小強(qiáng)的操作,請(qǐng)指出上述已完成和未完成的操作中:
(1)存在的錯(cuò)誤有用100mL量筒量取5mL濃硫酸,向濃硫酸中加入水稀釋,在量筒中稀釋濃硫酸.
(2)可能造成的后果有產(chǎn)生較大誤差,量筒內(nèi)液滴飛濺,量筒炸裂;.
(3)反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.
(4)如果把稀硫酸改為稀鹽酸與鋅粒反應(yīng)制取氫氣,你認(rèn)為不足之處是制取的氫氣中容易混有氯化氫氣體不純.

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同步練習(xí)冊(cè)答案