【題目】鹽城瀕臨黃海,海鹽文化全國知名.某興趣小組同學(xué)去鹽場參觀,帶回了部分粗鹽樣品,并對其進行了如下探究:

(1)操作①中必須用到的一種儀器是 (填序號)

A.研缽 B.量筒 C.燒杯 D.試管

(2)操作③的名稱是 ,操作④中用到玻璃棒,作用為

(3)用提純得到的“精鹽”配制100g 7.5%的氯化鈉溶液.經(jīng)檢測,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小,其原因可能有 (填序號)

①氯化鈉固體不純

②稱量時精鹽與砝碼放反了

③量取水時俯視讀數(shù)

④裝瓶時,有少量溶液灑出

(4)查閱資料得知:粗鹽中除含少量泥沙等不溶性雜質(zhì)外,還含有少量的可溶性雜質(zhì)(假定可溶性雜質(zhì)只有MgCl2一種),為了得到較純凈的氯化鈉,小組同學(xué)將所得的“精鹽”又作了如下處理:

①白色沉淀的化學(xué)式為

②在得到的濾液中加入足量的稀鹽酸的目的是

③若實驗過程中不考慮損耗,最終到的NaCl固體的質(zhì)量將 (填“大于”、“小于”或“等于”)原精鹽中NaCl的質(zhì)量.

【答案】(1)A (2)過濾 防止局部穩(wěn)定過高,液體飛濺 (3)①②

(4)Mg(OH)2 除去過濾的氫氧根離子 大于

【解析】

試題分析:(1)粗鹽的由大變小,采用的是研磨的方法,故需要的儀器是研缽,選A;

(2)通過操作3得到了固體和液體,故采用的方法是過濾;操作④是蒸發(fā),蒸發(fā)要用到玻璃棒,作用是攪拌,目的是防止局部穩(wěn)定過高,液體飛濺;

(3)溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)等于溶質(zhì)的質(zhì)量除以溶液的質(zhì)量,溶液的質(zhì)量=溶質(zhì)的質(zhì)量+溶劑的質(zhì)量。先溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)偏小,可能是溶質(zhì)的質(zhì)量偏小或溶劑的質(zhì)量偏大,故選①②;

(4)溶液中加入氫氧化鈉,氫氧化鈉會與氯化鎂反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉,故白色沉淀是氫氧化鎂;由于加入的氫氧化鈉是過量的,即氯化鈉溶液中含有氫氧化鈉,故要把氫氧化鈉除去,加入稀鹽酸的目的就是除去過濾的氫氧化鈉;由于除雜質(zhì)的過程中生成了氯化鈉,故最終到的NaCl固體的質(zhì)量將大于原精鹽中NaCl的質(zhì)量。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】苯甲酸鈉(C7H5O2Na)是一種常用的食品防腐劑,常溫下為白色固體,易溶于水,水溶液呈弱堿性。

(1)根據(jù)上述信息,寫出苯甲酸鈉的一種物理性質(zhì): 。

(2)苯甲酸鈉中碳、氫元素的質(zhì)量比為 。

(3)我國批準了32種允許使用的食品防腐劑,同時規(guī)定了這些食品防腐劑的安全使用量與使用范圍。但少數(shù)廠家違規(guī)使用食品防腐劑,影響了食品安全。下列是四位同學(xué)對待食品的一些觀點,其中合理的有 。(可多選)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于金屬的敘述與金屬活動性順序無關(guān)的是

A.不用鐵制容器配制波爾多液(含有硫酸銅)

B.真金不怕火煉

C.用稀硫酸識別黃銅(銅鋅合金)假冒的黃金指環(huán)

D.鋁制品比鐵制品更耐腐蝕

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)要求用合適的化學(xué)用語填空

2個氯分子 ;氦氣 ;銨根離子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)給自家的蔬菜大棚補施二氧化碳氣肥:在棚內(nèi)懸掛一大塑料桶,裝入稀釋后的工業(yè)硫酸,然后每天(陽光充足)向桶內(nèi)加入一定量的碳酸氫銨(NH4HCO3),反應(yīng)后可生成硫酸銨、水和二氧化碳。若一個大棚一天補施二氧化碳氣肥330g,請回答:

(1)一個大棚一天需要碳酸氫銨多少克。(寫出計算過程)

(2)當(dāng)稀硫酸反應(yīng)完后,塑料桶內(nèi)剩余的硫酸銨是一種 (填“復(fù)合肥”“氮肥”或“磷肥”)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】向pH=11的溶液中滴加石蕊試劑,溶液呈(

A.無色 B.紫色 C.紅色 D.藍色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(8分)為探究氫氧化鈣溶液和稀鹽酸反應(yīng)所得溶液中溶質(zhì)的成分,小鳴和同學(xué)們通過測定了反應(yīng)后溶液的pH,得到了如圖所示的pH曲線,請回答:

(1)由圖可知該實驗操作是將 滴加到另一種溶液中;

(2)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;

(3)實驗過程中,小鳴取了a、b、c三處反應(yīng)后的溶液于三個燒杯中,卻忘了作標記,請你設(shè)計不同的方案(不再用測定pH的方法),探究三種樣品分別屬于哪處溶液。

【查閱資料】CaCl2溶液顯中性,CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl。

【探究過程】

①分別取少量樣品于三支試管中,加入酚酞試液,觀察到其中一支試管內(nèi)出現(xiàn) 的現(xiàn)象。結(jié)論:該樣品是a處溶液。

②為進一步確定b或c處溶液,又設(shè)計了以下方案:

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

另取余下樣品少量于兩支試管中,分別滴加足量的Na2CO3溶液。

該樣品為b處溶液。

該樣品為c處溶液,并推知溶液中的陽離子有

【反思評價】探究反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分,除了要考慮生成物之外,還要考慮 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】由于二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)無明顯現(xiàn)象,對此同學(xué)們展開了探究,請你參與.

【提出問題】二氧化碳與氫氧化鈉能否發(fā)生反應(yīng)?

【查閱資料】常溫下,氫氧化鈉、碳酸鈉在乙醇中的溶解性如下.

溶劑

乙醇

溶質(zhì)

氫氧化鈉

碳酸鈉

溶解性

易溶

難溶

【方案設(shè)計】小明同學(xué)設(shè)計了如圖所示裝置進行探究。

【實驗探究】

(1)溶液配制.甲溶液:將一定質(zhì)量的氫氧化鈉固體加入到一定體積的乙醇中,用玻璃棒不斷攪拌,使其成為飽和氫氧化鈉的乙醇溶液.量取一定體積的乙醇要用到的儀器是 ,用玻璃棒攪拌的目的是

乙溶液:將一定質(zhì)量的氫氧化鈉固體加入到一定體積的75%的乙醇溶液中,用玻璃棒不斷攪拌,使其成為不飽和氫氧化鈉的乙醇溶液.判斷甲、乙溶液形成的現(xiàn)象是 。

(2)進行實驗,按圖所示裝置加入藥品后進行實驗.A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,B裝置的作用是 ,C中觀察到的現(xiàn)象是 。

【實驗結(jié)論】

(3)由此小明得出二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

【反思交流】

(4)小剛同學(xué)認為小明的實驗還足以證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),還應(yīng)補充的實驗是 。

(5)若將圖C中甲溶液換成乙溶液進行實驗,C中可能無明顯現(xiàn)象發(fā)生,原因可能是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為探究鋅、銅、鎳三種金屬的性質(zhì),某興趣小組進行如下實驗.

【實驗一】將三種金屬絲分別與一節(jié)干電池和小電珠連接,小電珠發(fā)光.

【實驗二】取粗細、長短相同的鋅絲、銅絲、鎳絲均與50mL稀鹽酸反應(yīng),實驗記錄如下:

稀鹽酸的質(zhì)量分數(shù)

3%

3%

15%

15%

反應(yīng)現(xiàn)象

少量氣泡

無現(xiàn)象

許多氣泡

無現(xiàn)象

【實驗三】金屬鋅、銅和稀鹽酸構(gòu)成如圖所示的化學(xué)電池裝置,觀察到銅片表面有氣泡(H2),小電珠發(fā)光.

(1)實驗一的現(xiàn)象說明三種金屬都具有 性.

(2)鎳與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎳(NiCl2)和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ,銅不能與稀鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的原因是 ,在金屬活動性順序中排在氫的后面

(3)要判斷三種金屬活動性強弱,必須在實驗二的基礎(chǔ)上增補一個實驗才能得出結(jié)論,其實驗內(nèi)容是

(4)金屬活動性強弱是由金屬物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定的,不會因某個實驗而改變.下列關(guān)于實驗三分析正確的是 (填選項).

A.銅的金屬活動性變得比鋅強

B.銅與稀鹽酸發(fā)生了置換反應(yīng)

C.該裝置將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能.

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