我們曾經(jīng)做過以下一組對比實驗，該對比實驗得出的結(jié)論是（　　）

①CO2密度比空氣密度大        ②CO2能夠與水發(fā)生化學反應

③CO2不能使干石蕊紙花變色     ④CO2不支持燃燒．

　

A．

①②

B．

②③

C．

③④

D．

①④


考點：

二氧化碳的化學性質(zhì)；二氧化碳的物理性質(zhì)．.

專題：

碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．

分析：

本題設計緊密聯(lián)系生活實際，視角新穎，這類題通常起點高，落點低，可用類比的方法尋找與該物質(zhì)性質(zhì)相似的課本中的物質(zhì)．觀察圖示，大家很容易就回憶起二氧化碳曾做過類似的實驗，聯(lián)想驗證二氧化碳溶于水的實驗設計思路即可解答．

解答：

解：①對比試驗1、2，無法得到CO2密度比空氣密度的比較，故①錯誤；

②對比試驗1、2，干石蕊花噴水后放入二氧化碳中，變紅色，證明二氧化碳溶于水后生成的新物質(zhì)能使石蕊變紅，故②正確；

③由試驗1證明CO2不能使干石蕊紙花變色，故③正確；

④對比試驗1、2，不能得到CO2不支持燃燒，故④錯誤．

故選：B．

點評：

二氧化碳本身不會使酸堿指示劑變色，二氧化碳通到酸堿指示劑中使酸堿指示劑變色的原因是：二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸顯酸性．

　

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


下列常用儀器中可在酒精燈火焰上直接加熱的是（　�。�

A．試管         B．燒杯           C．量筒          D．錐形瓶

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科目：初中化學 來源： 題型：


控制變量法是實驗探究的重要方法。利用下圖所示實驗不能實現(xiàn)的探究目的是 （       ）


A．甲中①②對比可探究鐵的銹蝕與植物油是否有關(guān)

B．甲中①③對比可探究鐵的銹蝕與水是否有關(guān)

C．乙可探究可燃物的燃燒是否需要達到一定溫度

D．乙可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸

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科目：初中化學 來源： 題型：


用托盤天平測量物體的質(zhì)量，測量過程中向右移動游碼的作用相當于（　�。�

　

A．

往右盤增加砝碼

B．

從右盤減少砝碼

　

C．

向左調(diào)節(jié)平衡螺母

D．

向右調(diào)節(jié)平衡螺母

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科目：初中化學 來源： 題型：


物質(zhì)的三態(tài)變化，主要是由于（　�。�

　

A．

微粒大小發(fā)生變化

B．

微粒質(zhì)量發(fā)生變化

　

C．

變成了新微粒

D．

微粒間的空隙發(fā)生改變

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科目：初中化學 來源： 題型：


除去下列各物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選用的試劑及操作方法均正確的是（　�。�

選項

物質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)）

試劑

操作方法

A

C02（CO）

02

點燃

B

NaCl溶液（CaCl2）

適量的Na2CO3溶液

過濾

C

NH3（H2O）

足量的濃H2SO4

洗氣

D

CuO（Cu）

適量的稀鹽酸

過濾、洗滌、干燥

　

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

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科目：初中化學 來源： 題型：


用適當?shù)臄?shù)字和符號表示：

（1）氮原子　　

（2）2個二氧化硫分子　

（3）3個鋁離子　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途。下列敘述錯誤的是（     ）

 A．熟石灰能和酸發(fā)生反應，可用熟石灰改良酸性土壤

 B．氮氣化學性質(zhì)不活潑，可將氮氣充入食品包裝袋內(nèi)延長食品保質(zhì)期

 C．干冰升華吸收熱量，可用干冰做制冷劑

 D．氧氣能支持燃燒，可用氧氣做燃料

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科目：初中化學 來源： 題型：


進行化學實驗必須注意安全，下列做法符合實際的是（　�。�

　

A．

不慎將濃硫酸沾到皮膚上，應立即用稀氨水沖洗，再涂上硼酸溶液

　

B．

氫氧化鈉有強烈的腐蝕性，實驗使用時，最好戴上防護眼鏡

　

C．

在實驗室里可用品嘗的辦法區(qū)別食鹽和蔗糖晶體

　

D．

配制稀硫酸時，可先在量筒中加入一定量的濃硫酸，再慢慢注入水并不斷攪拌

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同步練習冊答案