【題目】下列“家庭小實驗”不能達到預(yù)期目的的是
A．用檸檬酸、果汁、白糖、水、小蘇打等制汽水
B．向洗凈的碎雞蛋殼中加入食鹽水制二氧化碳
C．用酒精浸泡搗爛的某些植物的花瓣制酸堿指示劑
D．用塑料瓶、小卵石、石英砂、活性炭、膨松棉等制作簡易凈水器
天天向上一本好卷系列答案
小學(xué)生10分鐘應(yīng)用題系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】圖示四種途徑都可以得到氧氣：
（1）寫出實驗室中通過甲、乙兩種途徑制取氧氣的化學(xué)方程式：
甲_______________________________；
乙_______________________________。
（2）“綠色化學(xué)”是21世紀化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重要方向之一。你認為在中學(xué)化學(xué)實驗室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中， （填“甲”“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求。
（3）某同學(xué)用如圖所示的裝置粗略地測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，圖中燒杯上方玻璃管（預(yù)先固定好）中部有一可左右滑動的活塞，活塞左端內(nèi)密封有空氣，活塞右端的玻璃管口跟空氣連通，實驗開始前活塞處在刻度5cm處。（已知：白磷著火點為40℃左右）
①向燒杯內(nèi)放入適量的水與生石灰反應(yīng)，目的是 ；
②可觀察到玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是：
白磷（足量） ；
活塞向 （選填“左”或“右”）移動；
③實驗結(jié)束到常溫后，活塞應(yīng)停在約 cm處，據(jù)此可得出的結(jié)論是 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)二氧化碳的變化中，只發(fā)生物理變化的是
A．制汽水 B．制“干冰”
C．被石灰水吸收 D．參與植物的光合作用
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在“宏觀——微觀——符號”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。下圖表示兩種氣體發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，其中相同的球代表同種原子。下列說法正確的是
A．反應(yīng)物中包含兩種化合物
B．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C．該反應(yīng)有三種新物質(zhì)生成
D．參加反應(yīng)的反應(yīng)物與生成物的分子個數(shù)比為8：9
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】為了測定某品牌食用純堿中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，小明取10克食用純堿樣品和足量的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的稀硫酸，進行如圖甲實驗，實驗前后，均需往裝置中緩慢通一會兒氮氣．（樣品中其他成分不與稀硫酸反應(yīng)，氮氣不參與任何反應(yīng)）
（1）實驗前，先往A裝置通入一會兒氮氣的目的是 ．
A、避免容器中的空氣對實驗干擾
B、檢驗裝置的氣密性
C、將反應(yīng)產(chǎn)生的CO2氣體全部趕到C裝置中
（2）純堿樣品與稀硫酸充分反應(yīng)后，產(chǎn)生的CO2氣體的質(zhì)量是 克．
（3）隨著純堿樣品與稀硫酸反應(yīng)，C裝置增加的質(zhì)量變化情況如圖乙所示，則該食用純堿中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)是多少？（Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑）
（4）若將稀硫酸換為濃鹽酸，實驗中C裝置增加的質(zhì)量會偏大，請說明理由 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】將稀鹽酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中，用溫度計測出燒杯中溶液的溫度，溶液溫度隨加入稀鹽酸的質(zhì)量而變化如圖所示，則下列說法錯誤的是
A．稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)
B．從A到B過程中，燒杯中溶液的pH逐漸減小
C．B點時，往燒杯中滴加無色酚酞試液，溶液變紅色
D．C點時燒杯中含有的溶質(zhì)是NaCl，HCl
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