3．下列符號(hào)中，既表示一種物質(zhì)，還表示一種原子，又能表示一種元素的是（　�。�
A．O2B．2HC．ND．Fe

分析 根據(jù)元素符號(hào)的含義進(jìn)行分析解答，金屬、固體非金屬、稀有氣體都是由原子直接構(gòu)成的，故它們的元素符號(hào)，既能表示一個(gè)原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質(zhì)．

解答 解：元素符號(hào)能表示一種元素，還能表示該元素的一個(gè)原子；化學(xué)式能表示一種物質(zhì)；當(dāng)元素符號(hào)又是化學(xué)式時(shí)，就同時(shí)具備了上述三層意義．
A．該符號(hào)是氧氣的化學(xué)式，不是元素符號(hào)，故選項(xiàng)不符合題意；
B.2H表示兩個(gè)氫原子，只有微觀意義，不能表示一種物質(zhì)，故選項(xiàng)不符合題意；
C．N屬于非金屬元素，可表示氮元素，表示一個(gè)氮原子，但不能表示一種物質(zhì)，故選項(xiàng)不符合題意．
D．Fe屬于金屬元素，可表示鐵元素，表示一個(gè)鐵原子，還能表示鐵這一純凈物，故選項(xiàng)符合題意．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，考查學(xué)生對(duì)元素符號(hào)與與化學(xué)式含義的理解、掌握及靈活運(yùn)用進(jìn)行解題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．生活離不開水，水的知識(shí)有著廣泛的應(yīng)用．
（1）從宏觀角度看，水是由氫元素和氧元素組成的，從微觀角度看，地球表面的“水循環(huán)”主要是由水分子的運(yùn)動(dòng)引起的．
（2）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是過(guò)濾．
（3）生活中使硬水轉(zhuǎn)化為軟化的一種最常用方法是加熱煮沸．
（4）飲用水消毒劑除了目前采用的液氯外，補(bǔ)充了一種一氯胺（NH2Cl）、臭氧（O3）等．
①NH2Cl由3種（填數(shù)字）元素組成．
②臭氧水是臭氧溶于水中制成的，能脫色去臭，還是很好的殺蟲、殺菌劑．
下列說(shuō)法中，正確的是ABD（填字母序號(hào)）．
A．臭氧屬于單質(zhì)          B.1個(gè)臭氧分子由3個(gè)氧原子構(gòu)成   C．臭氧水是氧化物      D．臭氧水是混合物
（5）為確保“水立方”的水質(zhì)達(dá)到國(guó)際泳聯(lián)最新衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，泳池的水將采用砂濾-臭氧-活性炭等凈水工藝，其中活性炭?jī)羲抢盟奈叫裕?br />（6）保護(hù)水資源，人人有責(zé)，請(qǐng)你提出一條保護(hù)水資源的合理化建議：廢水處理后再排放．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．電解水的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，根據(jù)圖回答：
（1）電源中A端是電源的正極（填“正”或“負(fù)”）；
（2）試管d中的氣體是氫氣．
（3）若收集到c氣體22.4ml，則理論上應(yīng)收集到d氣體大約44.8ml．（4）電解水時(shí)發(fā)生改變的粒子是水分子，電沒(méi)有改變的粒子是氫原子和氧原子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常見裝置．按要求回答下列問(wèn)題：

（1）若利用A裝置制取氧氣，用符號(hào)表達(dá)式表示其中一種方法的反應(yīng)原理．2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
（2）B、C裝置均可用于制取氧氣．與B相比，C裝置有什么優(yōu)點(diǎn)？能夠控制反應(yīng)速率（試寫一條）
（3）選擇一種收集氧氣的裝置E或F（用序號(hào)表示），并說(shuō)明可使用該裝置的原因．氧氣密度比空氣大或氧氣不易溶于水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．火箭發(fā)射升空是件不容易的事，目前常使用一種固體燃料，它燃燒的化學(xué)方程式為3Al+3NH4ClO4$\frac{\underline{\;\;\;點(diǎn)燃\;\;\;}}{催化劑}$Al2O3+AlCl3+3X↑+6H2O↑，則物質(zhì)X的化學(xué)式為（　　）
A．NH3B．HClC．NO2D．NO

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列是某位同學(xué)對(duì)階段學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容的歸納：
①同種分子可以構(gòu)成純凈物，則純凈物一定是由同種分子構(gòu)成；②同種元素的質(zhì)子數(shù)相同，則質(zhì)子數(shù)相同的粒子一定是同種元素；③物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)一定屬于氧化反應(yīng)；④單質(zhì)是由同種元素組成的物質(zhì)，則由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)；⑤化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變，則化學(xué)反應(yīng)前后分子的種類也不變；⑥稀有氣體的原子具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子不一定是稀有氣體的原子．以上說(shuō)法正確的是（　�。�
A．①②④⑥B．③④⑥C．③⑥D．②③⑥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物的方法制取氧氣，寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
某化學(xué)興趣小組發(fā)現(xiàn)：氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：
【提出猜想】：除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑．
【完成實(shí)驗(yàn)】按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并測(cè)定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）．
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)用品分解溫度
13.0g氯酸鉀580
23.0g氯酸鉀和1.0g二氧化錳350
33.0g氯酸鉀和1.0g氧化銅370
4x g氯酸鉀和1.0g氧化鐵390
【分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論】
（1）實(shí)驗(yàn)4中x的值應(yīng)為3.0g，由實(shí)驗(yàn)1與實(shí)驗(yàn)4對(duì)比，證明猜想合理
（2）實(shí)驗(yàn)所用的三種物質(zhì)中，催化效果最好的是二氧化錳．
【反思】若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑，還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．
【繼續(xù)探究】小組同學(xué)完成上述實(shí)驗(yàn)后，又深一步進(jìn)行“氧化銅用量與一定質(zhì)量氯酸鉀制取氧氣反應(yīng)速率關(guān)系”的探究，下表是他們的有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)你回答有關(guān)問(wèn)題：
氧化銅與氯酸鉀的質(zhì)量比1/401/201/101/51/31/22/31/12/1
生成1L氧氣所需的時(shí)間（s）1247950547593106153240
【分析整理】
（3）據(jù)上表可知氧化銅用量過(guò)多，產(chǎn)生氧氣的速率變慢（填“變快”、“變慢”或“不變”），氧化銅與氯酸鉀的質(zhì)量比為1：10時(shí)，反應(yīng)速率最快．
【結(jié)論1】在化學(xué)反應(yīng)中催化劑的用量不是（填“是”或“不是”）越多越好．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列變化能體現(xiàn)分子可以再分的是（　�。�
A．酒精揮發(fā)B．氫氣燃燒C．水變成水蒸氣D．膽礬研磨

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．有四種物質(zhì)的溶液：①?Ba（OH）2②?Na2SO4?③HNO3④FeCl3，不用其他試劑就可以將它們逐一鑒別出來(lái)，其鑒別順序是（　　）
A．????④③②①B．④①②③????C．??①③④②??D．????①④②③

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