【題目】A~F是初中常見的物質(zhì),其中A是液體、B是白色固體、C是黑色粉末、D是氣體,它們的反應(yīng)關(guān)系或轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示(反應(yīng)條件均已略去)。回答下列問題:
(1)D的檢驗方法是 。
(2)物質(zhì)E的名稱是 。
(3)寫出反應(yīng)②的文字表達(dá)式 。
(4)若G是黑色固體,寫出反應(yīng)③的文字表達(dá)式 ,若H是一種有刺激性氣味的氣體,則物質(zhì)G在生活中的一種用途是 。
【答案】(1)將一根帶火星的木條伸入到集氣瓶中,若木條復(fù)燃,則是氧氣 (2)水 (3)氯酸鉀氯化鉀+氧氣(4)碳+氧氣點燃→二氧化碳 制作鞭炮(其它合理答案也可)
【解析】
試題分析:其中A是液體、B是白色固體、C是黑色粉末二者都是在C的作用下獲得D,D是氣體,說明A是過氧化氫,而C是二氧化錳。B是氯酸鉀,D的檢驗方法是將一根帶火星的木條伸入到集氣瓶中,若木條復(fù)燃,則是氧氣。物質(zhì)E的名稱是水。反應(yīng)②的文字表達(dá)式氯酸鉀氯化鉀+氧氣。若G是黑色固體,反應(yīng)③的文字表達(dá)式碳+氧氣點燃→二氧化碳,若H是一種有刺激性氣味的氣體,則物質(zhì)G是硫,在生活中的一種用途是制作炸藥等。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)用量筒量取一定體積的液體,該同學(xué)俯視讀數(shù)為36毫升,則量筒內(nèi)液體的實際體積為( )
A、大于36毫升 B、小于36毫升 C、等于36毫升 D、無法確定
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,將一只小白鼠放在內(nèi)壁涂有澄清石灰水的集氣瓶中并密封,發(fā)現(xiàn)小白鼠仍可成活一段時間,且瓶壁逐漸出現(xiàn)白色渾濁.回答下列問題:
(1)小白鼠能成活一段時間的原因是______ __ __;
(2)瓶壁逐漸出現(xiàn)白色渾濁的原因是_____ _____;
(3)燒杯中導(dǎo)管內(nèi)液面高度的變化是_ __ _ _;
(4)最后瓶內(nèi)剩余氣體的主要成分是___ ____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)教材 “尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了探究小組的興趣。
【提出問題】(1)氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?
(2)氧化鐵與二氧化錳催化效果哪個好?
【實驗探究】
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
①分別量取5 mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入a g氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條,觀察現(xiàn)象。 | A試管中產(chǎn)生大量氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中的現(xiàn)象是 |
②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管內(nèi),如此反復(fù)多次實驗,觀察現(xiàn)象。 | 試管中均產(chǎn)生大量氣泡,帶火星木條均復(fù)燃 |
③將實驗②中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為a g。 | |
④分別量取5 mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入a g氧化鐵粉末,向D試管中加入a g二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。 |
(1)實驗①中B試管中的現(xiàn)象
(2)實驗②、③證明:氧化鐵的 和 在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑。
(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫的反應(yīng)文字表達(dá)式
(4)實驗設(shè)計④的目的是 ,若實驗④觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是 。
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【題目】關(guān)于硬水和軟水的說法正確的是
A.軟水是一種純凈物 B.硬水中含較多的可溶性鈣和鎂的化合物
C.硬水放一段時間就變成軟水 D.凡是含有雜質(zhì)的水就是硬水
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【題目】幾位同學(xué)對蠟燭燃燒火焰的焰心進(jìn)行了以下探究,請你完成其中的步驟。查閱資料:一氧化碳能燃燒生成二氧化碳,產(chǎn)生藍(lán)色火焰。
(1)點燃一支白色蠟燭,將一根小木條迅速平放入火焰中,約1秒后取出,現(xiàn)象如右圖A,這證明焰心 ;
(2)向焰心斜向插入一支細(xì)短玻璃管,發(fā)現(xiàn)玻管中無明顯現(xiàn)象(如上圖B),在玻璃管的上口點燃,上口處產(chǎn)生火焰,這說明焰心物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是: ;
(3)猜想和驗證。(提供用品:火柴、澄清的石灰水、小燒杯)
猜想 | 操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
假設(shè)①:焰心氣體含CO2 | 在未點燃的短玻璃管上口處 | 假設(shè)①不成立 | |
假設(shè)②:焰心氣體只含一氧化碳 | 取一較長的細(xì)玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火焰點燃 | 玻璃管另一端管口若有藍(lán)色火焰,取下長玻璃管,打開濕毛巾觀察玻璃管內(nèi)壁無白色固體 | 假設(shè)② |
假設(shè)③:焰心氣體只含石蠟蒸氣 | 取一較長的細(xì)玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火焰點燃 | 玻璃管另一端管口 取下長玻璃管,打開濕毛巾觀察 | 假設(shè)③成立; |
假設(shè)④:焰心氣體有一氧化碳和石蠟蒸氣 | 取一較長的細(xì)玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火焰點燃 | 玻璃管另一端管口 取下長玻璃管,打開濕毛巾觀察 | 假設(shè)④成立 |
(4)寫出石蠟在空氣中完全燃燒的文字表達(dá)式 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是( )
A.紙燃燒化為灰燼,灰燼的質(zhì)量比紙的質(zhì)量小
B.鐵絲在氧氣中燃燒,生成物的質(zhì)量比鐵絲的質(zhì)量大
C.濕衣服涼曬后變輕了
D.蠟燭燃燒后質(zhì)量減小
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