【題目】幾位同學(xué)對(duì)蠟燭燃燒火焰的焰心進(jìn)行了以下探究,請(qǐng)你完成其中的步驟。查閱資料:一氧化碳能燃燒生成二氧化碳,產(chǎn)生藍(lán)色火焰。

(1)點(diǎn)燃一支白色蠟燭,將一根小木條迅速平放入火焰中,約1秒后取出,現(xiàn)象如右圖A,這證明焰心

(2)向焰心斜向插入一支細(xì)短玻璃管,發(fā)現(xiàn)玻管中無(wú)明顯現(xiàn)象(上圖B),在玻璃管的上口點(diǎn)燃,上口處產(chǎn)生火焰,這說(shuō)明焰心物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是:

(3)猜想和驗(yàn)證。(提供用品:火柴、澄清的石灰水、小燒杯)

猜想

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

假設(shè)①:焰心氣體含CO2

在未點(diǎn)燃的短玻璃管上口處

假設(shè)①不成立

假設(shè)②:焰心氣體只含一氧化碳

取一較長(zhǎng)的細(xì)玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火焰點(diǎn)燃

玻璃管另一端管口若有藍(lán)色火焰,取下長(zhǎng)玻璃管,打開(kāi)濕毛巾觀(guān)察玻璃管內(nèi)壁無(wú)白色固體

假設(shè)②

假設(shè)③:焰心氣體只含石蠟蒸氣

取一較長(zhǎng)的細(xì)玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火焰點(diǎn)燃

玻璃管另一端管口

取下長(zhǎng)玻璃管,打開(kāi)濕毛巾觀(guān)察

假設(shè)③成立;

假設(shè)④:焰心氣體有一氧化碳和石蠟蒸氣

取一較長(zhǎng)的細(xì)玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火焰點(diǎn)燃

玻璃管另一端管口

取下長(zhǎng)玻璃管,打開(kāi)濕毛巾觀(guān)察

假設(shè)④成立

(4)寫(xiě)出石蠟在空氣中完全燃燒的文字表達(dá)式 。

【答案】(1)溫度最低(2)可燃性(3)罩或扣上涂有澄清石灰水的小燒杯無(wú)明顯現(xiàn)象或澄清石灰水不變渾濁;假設(shè)②成立;沒(méi)有藍(lán)色火焰,玻璃管內(nèi)壁有白色固體;有藍(lán)色火焰,玻璃管內(nèi)壁有白色固體;(4)石蠟+氧氣二氧化碳+水

【解析】

試題分析:點(diǎn)燃一支白色蠟燭,將一根小木條迅速平放入火焰中,約1秒后取出,現(xiàn)象如右圖A,這證明焰心溫度最低;向焰心斜向插入一支細(xì)短玻璃管,發(fā)現(xiàn)玻管中無(wú)明顯現(xiàn)象,在玻璃管的上口點(diǎn)燃,上口處產(chǎn)生火焰,這說(shuō)明焰心物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是:可燃性;假設(shè)①:焰心氣體含CO2,則罩或扣上涂有澄清石灰水的小燒杯 無(wú)明顯現(xiàn)象或澄清石灰水不變渾濁,假設(shè)①不成立;假設(shè)②:焰心氣體只含一氧化碳,玻璃管另一端管口若有藍(lán)色火焰,取下長(zhǎng)玻璃管,打開(kāi)濕毛巾觀(guān)察玻璃管內(nèi)壁無(wú)白色固體,說(shuō)明不是石蠟的氣體,而是一氧化碳,假設(shè)③:焰心氣體只含石蠟蒸氣,取一較長(zhǎng)的細(xì)玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火焰點(diǎn)燃,玻璃管另一端管口沒(méi)有藍(lán)色火焰,取下長(zhǎng)玻璃管,打開(kāi)濕毛巾觀(guān)察玻璃管內(nèi)壁有白色固體,說(shuō)明假設(shè)③成立,假設(shè)④:焰心氣體有一氧化碳和石蠟蒸氣,取一較長(zhǎng)的細(xì)玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火焰點(diǎn)燃,玻璃管另一端管口有藍(lán)色火焰,取下長(zhǎng)玻璃管,打開(kāi)濕毛巾觀(guān)察玻璃管內(nèi)壁有白色固體;石蠟在空氣中完全燃燒的文字表達(dá)式石蠟+氧氣 二氧化碳+水。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】白磷是一種著火點(diǎn)只有40oC的可燃物,分析下列利用白磷進(jìn)行的空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)探究

集氣瓶里先裝適量(a)體積的水,在酒精燈燈焰上把玻璃棒下端加熱,裝置如圖密封。用力把玻璃棒按下與白磷接觸,白磷燃燒,開(kāi)始時(shí)瓶中少量水壓到燒杯中,稍后,燒杯內(nèi)水又壓入瓶中,燃燒停止后,稍振蕩,完全冷卻后,量出集氣瓶中水的體積(b)和整個(gè)集氣瓶體積(c)。回答下列問(wèn)題:

(1)下端熱的玻璃棒在該實(shí)驗(yàn)中所起的作用是 。

(2)白磷燃燒時(shí),瓶中產(chǎn)生大量 ,放出熱量,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 。

(3)用“a、b、c”的代數(shù)式回答,該實(shí)驗(yàn)測(cè)得瓶中氧氣的體積為 ,氧氣與空氣的體積比為 。

(4)該實(shí)驗(yàn)中集氣瓶里先裝適量(a)體積的水,其主要作用是

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】A~F是初中常見(jiàn)的物質(zhì),其中A是液體、B是白色固體、C是黑色粉末、D是氣體,它們的反應(yīng)關(guān)系或轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示(反應(yīng)條件均已略去)。回答下列問(wèn)題:

(1)D的檢驗(yàn)方法是 。

(2)物質(zhì)E的名稱(chēng)是 。

(3)寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式 。

(4)若G是黑色固體,寫(xiě)出反應(yīng)③的文字表達(dá)式 ,若H是一種有刺激性氣味的氣體,則物質(zhì)G在生活中的一種用途是 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(1)“用微粒的眼光看世界”,是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想方法。試根據(jù)以下材料,結(jié)合你所學(xué)知識(shí),簡(jiǎn)要回答問(wèn)題:

材料一:微波爐的工作原理是利用微波穿透食物達(dá)5cm深,使食物中的水分子產(chǎn)生高頻率震動(dòng),并摩擦,產(chǎn)生大量的熱量,達(dá)到運(yùn)動(dòng)式加熱或烹飪食物的目的。

材料二:一滴水里大約有15萬(wàn)億億個(gè)水分子,如果10億人來(lái)數(shù)一滴水里的水分子, 每人每分鐘數(shù)100個(gè),日夜不停,需要數(shù)3萬(wàn)多年才能完成。

材料三:某同學(xué)在課后做如圖所示的實(shí)驗(yàn):在一個(gè)玻璃容器中加入100mL水,向水中放入一塊糖,立即在容器外壁沿液面畫(huà)一水平線(xiàn),過(guò)一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)糖塊溶解,液面比原來(lái)水平線(xiàn)降低了。

材料一說(shuō)明:_____________材料二說(shuō)明:_____________;材料三說(shuō)明:_____________

④分子是由原子構(gòu)成的,請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“原子是化學(xué)變化的最小粒子”這句話(huà)的認(rèn)識(shí):______________。

(2)在化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,常常要用到分類(lèi)的方法,利用分類(lèi)的方法學(xué)習(xí)化學(xué),可以起到事半功倍的效果。現(xiàn)有①人體呼出的氣體;②五氧化二磷;③酒精;④液態(tài)氮;⑤四氧化二氮;⑥固體二氧化碳;⑦氬氣;⑧澄清石灰水。用序號(hào)填空:屬于混合物的是__________;含有氮分子的是__________;由原子直接構(gòu)成的純凈物是__________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】研究和控制化學(xué)反應(yīng)條件有重要意義。

(1) 同學(xué)們想探究H2O2的濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響。在其他條件相同的情況下進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時(shí)間。

實(shí)驗(yàn)

30% H2O2的質(zhì)量(g)

加入的水的體積(mL)

MnO2質(zhì)量(g)

收集時(shí)間(s)

1

10

40

5

200

2

20

30

5

100

3

30

20

67

①取用二氧化錳的實(shí)驗(yàn)儀器是 ;量取40mL水的實(shí)驗(yàn)儀器是 ;(填儀器名稱(chēng))

②實(shí)驗(yàn)3中,加入的二氧化錳質(zhì)量為 g。

③相同條件下,實(shí)驗(yàn)3產(chǎn)生氧氣的速率最快,說(shuō)明 。

(2) 同學(xué)們想利用圖甲裝置探究“MnO2的用量對(duì) H2O2分解反應(yīng)的影響”,實(shí)驗(yàn)中H2O2的濃度為3%,裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強(qiáng)傳感器測(cè)出(在等溫條件下,產(chǎn)生氧氣體積與裝置內(nèi)壓強(qiáng)成正比.反應(yīng)放熱忽略不計(jì).)

①圖乙是“0.1克MnO2與不同體積的3%H2O2溶液混合”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,從圖中可以看出

②當(dāng)用“3%H2O2溶液8毫升與不同質(zhì)量的MnO2混合”時(shí),得到如圖丙所示的曲線(xiàn).曲線(xiàn)的斜率顯示,當(dāng)MnO2的用量增加到0.08克時(shí),分解速度達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求.在此實(shí)驗(yàn)條件下,若MnO2的質(zhì)量有4克(一藥匙),就能使如圖 (選填字母)燒杯中所裝的3%H2O2溶液,其分解速度最接近實(shí)驗(yàn)要求.

(3) 同學(xué)通過(guò)查閱資料得知,常溫下雙氧水不易分解,但雙氧水在70℃以上會(huì)較快分解產(chǎn)生氧氣。為了驗(yàn)證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣,同學(xué)們選擇如上圖示裝置(氣密性良好)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中觀(guān)察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡,但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒(méi)有復(fù)燃,可能的原因是 ,同學(xué)分析原因后,采用了 法收集氣體,再檢驗(yàn),證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】當(dāng)我們經(jīng)過(guò)花園時(shí)常常會(huì)聞到花的香味,其原因是

A.分子很小 B.分子是由原子構(gòu)成的

C.氣體分子之間有較大間隔 D.分子在不斷地運(yùn)動(dòng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組對(duì)教材中“測(cè)定空氣里氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)(見(jiàn)圖I)進(jìn)行了大膽改進(jìn),設(shè)計(jì)圖()(選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應(yīng)容器)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行,收到了良好的效果.請(qǐng)你對(duì)比分析下面圖I、圖實(shí)驗(yàn),回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)按圖I所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),紅磷在瓶中燃燒時(shí)的主要現(xiàn)象是 ;發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式為 。若止水夾未夾緊,會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果 (填偏小、偏大不變,下同);若圖中集氣瓶口漏氣,會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果 。

(2)按圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)前,打開(kāi)彈簧夾,將注射器的活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處,然后松手,若活塞仍能返回至20mL刻度處,則說(shuō)明 _。

按圖實(shí)驗(yàn)時(shí)的操作步驟如下:

a、讀取注射器活塞的數(shù)據(jù). b、撤去酒精燈,待試管冷卻到室溫后松開(kāi)彈簧夾.

c、將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于15mL刻度處,并按圖中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾緊橡皮管.d、點(diǎn)燃酒精燈.e、檢查裝置的氣密性.

你認(rèn)為正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是 (填序號(hào))。

當(dāng)紅磷與氧氣充分反應(yīng)后,移開(kāi)酒精燈并打開(kāi)彈簧夾,注射器活塞將從15mL刻度處慢慢前移到約為 mL刻度處才停止。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小紅家從農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買(mǎi)回一包化肥,化肥包裝上的標(biāo)簽如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)該化肥是由__________種元素組成的。

(2) NH4HCO3的相對(duì)分子質(zhì)量是__________。

(3)該化肥中N、H兩種元素的質(zhì)量比是__________。

(4)請(qǐng)通過(guò)計(jì)算該化肥的含氮應(yīng)該是多少,判斷此標(biāo)簽是否有錯(cuò)誤?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示是水的電解實(shí)驗(yàn)裝置圖。

1)該實(shí)驗(yàn)中,與兩個(gè)電極相連的a、b兩支玻璃管中產(chǎn)生的氣體分別是 ,體積比約為 。

2)該實(shí)驗(yàn)證明了水是由 組成的。

3)下列行為,不利于保護(hù)水資源的是 (填序號(hào))。

A.工業(yè)用水重復(fù)使用

B.大量使用化肥和農(nóng)藥

C.加強(qiáng)城市污水處理系統(tǒng)的建設(shè)

D.用噴灌方法給農(nóng)作物澆水

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同步練習(xí)冊(cè)答案