空氣、水是人類賴以生存的自然資源．

（1）空氣中含有氮?dú)�、氧氣、稀有氣體等，是一種　　（填物質(zhì)類別），綠色植物能在空氣中發(fā)生光合作用，說明在空氣中還含有　　；人類時(shí)刻都離不開空氣，是因?yàn)榭諝庵械难鯕饽?u>　　．

（2）天然水中含有許多雜質(zhì)，將天然水變成純水的方法是　　．人們可以從海水中提取食鹽，在實(shí)驗(yàn)室中可以利用　　的方法從食鹽水中得到氯化鈉晶體．


考點(diǎn)：

空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)；結(jié)晶的原理、方法及其應(yīng)用；水的凈化；純凈物和混合物的判別．.

專題：

溶液、濁液與溶解度；空氣與水．

分析：

（1）物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)常見氣體的性質(zhì)和用途、混合物的概念進(jìn)行分析解答即可．

（2）蒸餾可以把天然水變成純水，海水中提取食鹽的原理是蒸發(fā)結(jié)晶；

解答：

解：（1）空氣中含有氮?dú)�、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等多種物質(zhì)，屬于混合物，故答案為：混合物．二氧化碳是綠色植物進(jìn)行光合作用的原料，能促進(jìn)植物光合作用，故答案為：二氧化碳．氧氣能供給呼吸，因此人類時(shí)刻都離不開空氣，故答案為：供給呼吸．

（2）天然水經(jīng)過蒸餾可以得到純凈水，蒸發(fā)溶劑可以從食鹽水中得到氯化鈉晶體；

故答案為：（4分）（1）混合物�。�1分）  二氧化碳（1分）　供給呼吸　（1分）

（2）蒸餾�。�1分）     蒸發(fā)溶劑　（1分）

點(diǎn)評(píng)：

本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，掌握常見氣體的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關(guān)鍵．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


 銅、鐵、鋁是人類廣泛使用的三種金屬，與我們的生活息息相關(guān)，下圖是常見的幾種金屬用品。請(qǐng)回答：

A.銅導(dǎo)線          B.鋁鍋          C.曲別針

上述用品中A主要是利用金屬具有良好的    性；鋁鍋有很好的抗腐蝕性，原因是    ；

鐵制的曲別針若保管不當(dāng)會(huì)生銹，可以采用      的方法將鐵銹除去。金屬資源是不可再生資源，要保護(hù)金屬資源，可采取的有效途徑有     （寫一點(diǎn)即可）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


2011年3月11日，日本發(fā)生9.0級(jí)大地震，導(dǎo)致日本福島第一核電站發(fā)生核輻射泄漏．

（1）福島核電站機(jī)組反應(yīng)堆芯發(fā)生核反應(yīng)放出的氫氣，接觸外界的氧氣發(fā)生劇烈反應(yīng)，導(dǎo)致連續(xù)爆炸．請(qǐng)寫出氫氣爆炸時(shí)的化學(xué)方程式為　　．

（2）我國政府向日本提供了人道主義援助，援助的物質(zhì)包括：一次性防護(hù)服，活性炭防護(hù)口罩，骨科內(nèi)外固定材料，飲用水等等．其中防護(hù)口罩主要利用了活性炭的　　性．

（3）由于堆芯熔毀，造成用來冷卻反應(yīng)堆的海水遭到反應(yīng)堆內(nèi)發(fā)生核裂變產(chǎn)生的放射性碘﹣131和銫﹣137的污染．由于運(yùn)輸困難和水資源遭到污染造成數(shù)百萬人飲水困難．

①生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是　　；

②“水是生命之源”．下列關(guān)于水的說法正確的是　　．

A．水是單質(zhì)，能賦予生命

B．水是一種很好的溶劑，能維持人體的體液平衡

C．水資源緊缺既有缺水又有水受到污染的原因，所以既要節(jié)約用水又要防止水污染

D．水中氧元素含量很高，能提供人體所需的氧氣

（4）這次因冷卻故障導(dǎo)致核反應(yīng)堆發(fā)生爆炸，為中國核電站的快速擴(kuò)張和核安全敲響了警鐘，應(yīng)該思考如何和平、安全利用原子能．下列說法中正確的是　　．

A．核能的利用證實(shí)原子的可分性

B．核能的危害性太大，不應(yīng)再推廣使用

C．開發(fā)核能可節(jié)約化石能源．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示：

⑴兩個(gè)氮原子__________；            ⑵三個(gè)硫離子__________；

⑶四個(gè)五氧化二氮分子__________；    ⑷兩個(gè)氫氧根離子__________；

⑸三個(gè)水分子__________；            ⑹氧化鎂中鎂的化合價(jià)_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法不正確的是（　�。�

　

A．

反應(yīng)物中有單質(zhì)

B．

生成物的分子個(gè)數(shù)比為1：1

　

C．

該反應(yīng)為化合反應(yīng)

D．

參加反應(yīng)的和的質(zhì)量比為17：24

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


CO2和SO2均能使澄清石灰水變渾濁；SO2有刺激性氣味，有毒，易溶于水，可使紫色高錳酸鉀溶液褪色．

煙花爆竹燃放時(shí)除產(chǎn)生CO2和N2外，還可能產(chǎn)生　　氣體（寫化學(xué)式）．他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)探究裝置如圖

實(shí)驗(yàn)開始前應(yīng)先檢查　　，再點(diǎn)燃酒精燈，已知2處為從爆竹中取出的少量的火藥，根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求，還要用到紫色的高錳酸鉀溶液和澄清石灰水，則4中應(yīng)放的是　　．若在實(shí)驗(yàn)過程中觀察到　　的現(xiàn)象時(shí)，猜想正確．

（1）已知硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生的反應(yīng)有S+2KNO3+3C═3CO2↑+N2↑+K2S，該玻璃管中還會(huì)發(fā)生的反應(yīng)是　　（寫化學(xué)方程式）．

（2）當(dāng)空氣受SO2嚴(yán)重污染時(shí)，可通過飛機(jī)噴灑X粉末，使空氣中的SO2含量明顯降低，該過程發(fā)生的反應(yīng)是2X+2SO2+O2═2CaSO4+2CO2．X的化學(xué)式是　　．

（3）請(qǐng)你說一說對(duì)煙花爆竹實(shí)施“禁放”或者“限放”的看法：　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


給固體物質(zhì)加熱時(shí)引起試管破裂的原因可能是

①試管外壁有水；②試管口向上傾斜③試管底部跟灑精燈芯接觸了；④試管質(zhì)量不好；⑤試管里藥品太多

A、①②④⑤      B、①②③④       C、②③④⑤       D、①④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


明星化學(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

【集體討論】

（1）討論后同學(xué)們認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會(huì)跟空氣中的其他成分反應(yīng)，而且生成物為固體。他們應(yīng)該選擇（填編號(hào)）      。

A、蠟燭         B、紅磷         C、硫粉            D、光亮的鐵絲

為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證                     。

（2）小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如下圖的兩套裝置，你認(rèn)為合理的是（填編號(hào)）      。

為了確保實(shí)驗(yàn)的成功，在裝藥品之前應(yīng)該                      。

【分組實(shí)驗(yàn)】

在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。

【數(shù)據(jù)分析】

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)見下表。（注：集氣瓶容積為100 mL）

組    別

1

2

3

4

5

6

進(jìn)入集氣瓶中水的體積（mL）

20

21

19

20

22

18

（3）通過對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的      。通過實(shí)驗(yàn)還可推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是                                           。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


向右圖裝置的試管中加入某物質(zhì)，一段時(shí)間后，左瓶內(nèi)有水進(jìn)入，則加入的物質(zhì)是

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