發(fā)生裝置 | 收集裝置 | 多功能瓶 |
分析 試管是常用的反應(yīng)容器,長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品,集氣瓶是收集氣體的儀器,水槽是盛水的儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱,氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.
解答 解:(1)試圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱為長(zhǎng)頸漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制氧氣就需要加熱,氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,故用AC裝置的組合制取并收集氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.若用充滿水的多功能裝置F收集氧氣時(shí),氧氣需從②端通入.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集,故可用BD裝置的組合制取并收集二氧化碳,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)用上述制取二氧化碳試驗(yàn)后的液體殘留物進(jìn)行蒸發(fā)的操作訓(xùn)練,蒸發(fā)過(guò)程中要不停地?cái)嚢,直到出現(xiàn) 較多量固體時(shí)停止加熱.
故答案為:
(1)長(zhǎng)頸漏斗;(2)AC(或AD或AC、D); 2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑; ②
(3)BD; CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;(4)較多量固體 (或多量固體).
點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和氫氣的還原性等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 物質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)) | 除雜質(zhì)的方法 |
A | CaCO3(CaO) | 高溫煅燒 |
B | CaCl2溶液(HCl) | 過(guò)量CaCO3、過(guò)濾 |
C | NaOH溶液[Ca(OH)2] | 加過(guò)量Na2CO3溶液、過(guò)濾 |
D | CO2(H2O) | 通過(guò)盛有氫氧化鈉固體的干燥管 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 混合物 | B. | 氧化物 | C. | 氮肥 | D. | 復(fù)合肥 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
營(yíng)養(yǎng)素 | 每份含量 |
蛋白質(zhì) | 29.6g |
油脂 | 23.5g |
糖類(lèi) | 104.7g |
鈉 | 814mg |
鈣 | 130mg |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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