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做空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如圖。

下列有關說法正確的是

A．選用紅磷是因為反應可以耗盡氧氣，生成固態(tài)的五氧化二磷

B．燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭

C．燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高

D．本實驗可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體

 

A

【解析】

試題分析：A、選用紅磷是因為反應可以耗盡氧氣，生成固態(tài)的五氧化二磷，正確，B、燃燒匙中的紅磷不可以換成硫或木炭，因為硫或木炭燃燒生成二氧化硫或二氧化碳，是氣體，C、空氣氧氣的成分是固定的，所以燃燒匙中的紅磷再多，消耗的氧氣量是固定的，故水位上升也是固定的，不會越高，錯誤，D、本實驗可以證明空氣含有N2、O2，不能證明含有CO2和稀有氣體，錯誤，故選A

考點：空氣中氧氣含量測定的實驗

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2014-2015學年江蘇揚州市九年級上第一次月考化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列方法能檢查該裝置氣密性的是

A、將注射器活塞固定，向分液漏斗中注入適量蒸餾水，打開分液漏斗活塞，如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱，則氣密性良好，反之氣密性差。

B、關閉分液漏斗活塞，加熱錐形瓶，如果注射器活塞外移（右移），停止加熱后注射器活塞回到原來位置，則氣密性良好，反之氣密性差。

C、關閉分液漏斗活塞，用力將注射器活塞外移（右移），停止用力后，注射器活塞不移動，則氣密性良好，反之氣密性差。

D、打開分液漏斗活塞，加熱錐形瓶，如果注射器活塞外移（右移），停止加熱后注射器活塞回到原來位置，則氣密性良好，反之氣密性差。

 

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年江蘇南京樹人國際學校九年級上第一次月考化學試卷（解析版） 題型：填空題

（5分）化學反應的劇烈程度與反應物的濃度之間有一定的規(guī)律可循。某實驗小組各取等質量的木炭和等質量的硫分別在容積相同的集氣瓶燃燒，記錄如下：

實驗

實驗步驟

實驗現象

反應化學符號表達式

A

①木炭在空氣中燃燒

①木炭紅熱

產生的氣體都能使澄清石灰水變渾濁

 

②木炭在氧氣氣中燃燒

②

B

③硫在空氣中燃燒

③微弱的淡藍色火焰

產生的氣體都有刺激性氣味

 

④硫在氧氣氣中燃燒

④

通過A、B兩組對比實驗的現象，可以得出的規(guī)律是：

 

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年廣西百合中學初三上學期期中化學試卷（解析版） 題型：計算題

（6分)計算多少克CO2中含有的氧元素與18g水中含有的氧元素相同？

 

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年廣西百合中學初三上學期期中化學試卷（解析版） 題型：填空題

（10分）將暗紫色（或紫紅色）的固體A加熱，產生一種無色無味的氣體B；取淡黃色粉末C點燃放入B中，產生明亮的藍紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體D，試回答：

①寫出上述物質的名稱：A ，B ，C ，D 。

②寫出上述有關的反應的文字表達式，在后面的括號寫出其反應類型：

（1） ( )

（2） ( )

 

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年廣西百合中學初三上學期期中化學試卷（解析版） 題型：選擇題

某氣體既能用排水法收集又能用向上排空氣法收收集,該氣體具備的性質是

A．易溶于水,密度比空氣大

B．易溶于水,密度比空氣小

C．難溶于水,密度比空氣大

D．難溶于水,密度比空氣小

 

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年廣西南寧市初三上學期期中化學試卷（解析版） 題型：計算題

為防治碘缺乏病，我國正推廣食用加碘鹽，即在食鹽中加入適量碘酸鉀（化學式為KIO3），嚴禁出售不含碘的工業(yè)鹽。下面請按要求解題。

（1）KIO3的相對分子質量是多少?

（2）KIO3中碘元素的質量分數是多少?（結果保留三位有效數字）

（3）正常人每天需要補充大約0．1mg碘元素。若l000g碘鹽中約含33．7mg碘酸鉀，那

么一個正常人一天大約需要吃多少克這種含碘鹽?（結果取整數）

 

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年廣西南寧市初三上學期期中化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法不正確的是

A．餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣

B．氧氣約占空氣總體積的21%

C．二氧化碳在空氣中含量增多會導致溫室效應增強，屬于空氣污染物

D．花香四溢說明分子在不停地運動

 

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年廣東省汕頭市初三上學期第二階段質量檢測化學試卷（解析版） 題型：選擇題

二氧化碳和氫氣可在一定條件下反應，生成一種重要的化工原料甲醇（CH3OH）：

CO2 + 3H2CH3OH + H2O。下列說法中，正確的是

A．屬于分解反應

B．氫原子數在反應前后發(fā)生了改變

C．釕-膦絡合物的質量在反應前后發(fā)生了變化

D．為CO2的利用創(chuàng)造了一種新途徑

 

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