【題目】對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是　　

A

B

C

D

實

驗

裝

置

硫在氧氣中燃燒

測定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

排水法收集氫氣

解釋

集氣瓶中的水：

吸收有害氣體

量筒中的水：

通過水體積的變化得出體積

集氣瓶中的水：

吸收濺落融熔物

集氣瓶中的水：

水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后便于觀察何時收集滿

A. A B. B C. C D. D

【答案】C

【解析】

A、硫在氧氣中燃燒生成的二氧化硫氣體有毒，擴散到空氣中會污染空氣，水能夠吸收二氧化硫生成亞硫酸，從而防止了二氧化硫向外擴散，水的主要作用是吸收二氧化硫，因此，該選項體現(xiàn)水的主要作用；B、測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時，通過量筒中水的體積變化可知氧氣的體積，水的主要作用是間接測定氧氣的體積，因此，該選項體現(xiàn)了水的主要作用；C、鐵在氧氣中燃燒時，水的用途是冷卻濺落的四氧化三鐵，防止炸裂集氣瓶，因此，該選項沒有體現(xiàn)了水的主要作用；D、用排水法收集氫氣時集氣瓶中加入水主要是為了是為了排出集氣瓶中的空氣。因此，該選項體現(xiàn)了水的主要作用。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在“空氣中氧氣含量的測定”實驗探究中，某同學(xué)設(shè)計了如下方案（裝置如圖1所示）：在燃燒匙內(nèi)盛紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，打開彈簧夾，水注入集氣瓶。請回答下列問題：

（1）實驗過程中，觀察到紅磷燃燒，請寫出紅磷燃燒的現(xiàn)象：_____________，反應(yīng)的文字表達式為______________，該實驗得出的結(jié)論是______________。

（2）實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)測出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯偏小。請你參與探究：

（提出問題）造成誤差的原因是什么？如何改進圖1的實驗裝置？

（猜想與假設(shè)）甲同學(xué)：可能是裝置氣密性不好。乙同學(xué)：可能是紅磷量不足，導(dǎo)致瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣。你還能作出的猜想是_______________________。

（交流與討論）①木炭也可以在空氣中燃燒，其文字表達式為__________________，丙同學(xué)認(rèn)為用木炭代替紅磷，就可以消除誤差，你認(rèn)為是否合理？_________（填“合理”或“不合理”）。

②他們對圖1的實驗裝置進行了如圖2所示的改進（其他儀器忽略）。

Ⅰ、裝置左側(cè)液面先后的變化情況：_________________。

Ⅱ、通過粗銅絲來點燃玻璃管內(nèi)的白磷，這利用了金屬銅的_________（填“導(dǎo)電性”或“導(dǎo)熱性”）。

Ⅲ、改進后的實驗的優(yōu)點是______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】厲害了，我的國；厲害了，我的哈爾濱！2017年，天舟一號成功對接，哈飛集團研制的 “直—19E”直升機首飛成功……中華兒女正在民族復(fù)興的道路上“擼起袖子加油干！”

（1）直升機的燃料是航空煤油，是________煉制的產(chǎn)品，直升飛機升空過程中的能量轉(zhuǎn)化為________→內(nèi)能→___________。

（2）高溫陶瓷材料可以制造陶瓷發(fā)動機，通常所用的材料是氮化硅(Si3N4),該化合物中氮元素的化合價為______。

（3）鋁合金是飛機、火箭的常用材料，鋁具有抗腐蝕的原因是____________（用化學(xué)方程式表示），但鋁不能盛裝強堿溶液，比如鋁能與氫氧化鈉、水共同反應(yīng)，生成偏鋁酸鈉（NaAlO2）和氫氣，請寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式 _______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，其微觀示意圖如下所示：

下列說法正確的是

A. 圖中表示化合物的是“”

B. 該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和化合物

C. 該反應(yīng)中反應(yīng)物兩種分子的個數(shù)比為3:1

D. 反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目保持不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人類社會的發(fā)展離不開能源�，F(xiàn)在人類利用的能源主要來自化石燃料�；卮鹣铝袉栴}：

（1）用來驅(qū)動汽車、飛機和輪船的燃料主要是從石油中根據(jù)不同沸點范圍分餾出來的汽油、航空煤油、柴油等，所以石油被稱為“工業(yè)的血液”，它屬于_____（填“純凈物”、“混合物”）。化石燃料中主要含有碳、氫元素，它完全燃燒的產(chǎn)物是_____，此外還含有硫、氮等元素，它們?nèi)紵龝r會轉(zhuǎn)化為_____造成空氣污染。

（2）車用乙醇汽油的使用，可適當(dāng)節(jié)省石油資源，并在一定程度上減少汽車尾氣的污染。裝運乙醇汽油的包裝箱應(yīng)貼的圖標(biāo)是_____。

（3）C919發(fā)動機上的壓氣機將高密度空氣（高壓壓縮后的空氣）壓入燃燒室，能促進航空煤油的燃燒，使燃油消耗減少16%。請你從微觀角度解釋高密度空氣能使航空煤油燃燒更充分的原因是_____。該技術(shù)的使用對環(huán)境保護的意義是_____（任答一點）。

（4）我國煤炭資源豐富，煤的綜合利用措施主要有煤的氣化和_____，在煤的綜合利用中，改變煤的組成和結(jié)構(gòu)的過程屬于_____變化。

（5）城市居民生活用燃料主要有液化石油氣、天然氣和煤氣。選擇合適的燃料需要考慮的綜合因素有哪些？_____、_____（至少寫兩點）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗(見圖I)進行了大膽改進，設(shè)計圖(Ⅱ)(選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應(yīng)容器)實驗方案進行，收到了良好的效果。請你對比分析下面圖I、圖Ⅱ?qū)嶒�，回答下列有關(guān)問題：

(1)A瓶冷卻后打開止水夾，現(xiàn)象為：____，其反應(yīng)的文字表達式為：____。

(2)該同學(xué)進入集氣瓶中水的體積明顯小于五分之一，原因是(答3條)____，____，____。

(3)某同學(xué)用圖Ⅱ?qū)嶒灥牟僮鞑襟E如下：①點燃酒精燈；②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾；③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖Ⅱ中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管；④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)。你認(rèn)為正確的實驗操作順序是 ______(填序號)；

(4)圖Ⅱ?qū)嶒炛�，注射器活塞將�?/span>10mL刻度處慢慢前移到約為______mL刻度處才停止；

(5)對照圖I、圖Ⅱ?qū)嶒�，圖Ⅱ?qū)嶒灥难b置有何優(yōu)點___(回答一點即可)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下是實驗室常用的制取氣體的裝置：

（1）寫出A裝置中①儀器的名稱_____。

（2）若選用高錳酸鉀為藥品制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是_____（填寫字母），A中試管口稍微向下傾斜的原因是為了防止______；反應(yīng)的文字表達式為______，此反應(yīng)類型為______。

（3）B裝置是固體和液體反應(yīng)制取氣體的發(fā)生裝置，可用于用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，實驗室常用石灰石（固體）與稀鹽酸（液體）反應(yīng)制取一定量的二氧化碳，發(fā)生裝置是_____（填寫字母）二氧化碳能溶于水，密度比空氣大，可采用的收集裝置是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知：Cu2O+H2SO4=Cu+CuSO4+H2O將14.4gCu2O、Cu混合物溶于100.0g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%的稀H2SO4中,攪拌使之充分反應(yīng),過濾、洗滌、干燥得10.4g固體。下列說法正確的是()

A.10.4g固體是反應(yīng)生成的銅的質(zhì)量

B.反應(yīng)后溶液呈藍色,溶液中只含有CuSO4，不含H2SO4

C.原混合物中Cu2O與Cu的質(zhì)量之比為1：1

D.反應(yīng)后溶液中CuSO4的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8.0%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)時，老師提出，金屬是一類物質(zhì)，在性質(zhì)上具有一定的相似性，也具有一定的差異性。

在利用Mg、Al、Cu三種金屬探究大多數(shù)金屬能與氧氣反應(yīng)時，李剛同學(xué)發(fā)現(xiàn)，在相同條件下，鎂與氧氣反應(yīng)最劇烈，由此得出結(jié)論：Mg、Al、Cu三種金屬中________________的金屬活動性最強。同時他也產(chǎn)生了疑惑，在空氣中加熱鋁片、銅片，根據(jù)現(xiàn)象無法判斷鋁和銅的金屬活動性強弱。

（提出問題）鋁和銅的金屬活動性誰更強呢?

（類比推測）李剛同學(xué)突然想到，在第一章的學(xué)習(xí)中，我們知道了鎂條和醋酸能夠發(fā)生反應(yīng)，于是他猜想，鋁和銅也是金屬，是否也能與酸發(fā)生反應(yīng)呢?

（查閱資料）鋁能與醋酸、稀鹽酸，稀硫酸反應(yīng)生成氫氣，銅不能與醋酸、稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)。

（實驗設(shè)計）可以用稀鹽酸來驗證鋁和銅的金屬活動性強弱。

（實驗用品）純度相當(dāng)?shù)匿X片和銅片（若干）、砂紙、15%的稀鹽酸、10%的稀鹽酸、試管等。

（實驗驗證）

實驗操作

現(xiàn)象

結(jié)論

__________

__________

__________

（交流討論）有同學(xué)提出用硫酸銅溶液和打磨過的鋁片也能驗證鋁和銅的金屬活動性強弱，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。

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同步練習(xí)冊答案