【題目】空氣是一種寶貴資源，如利用制得的氫氣（H2）和空氣中分離出的氮氣（N2）合成氨氣（NH3），下列是合成氨的工藝流程圖：

（1）根據(jù)上述流程寫出氮氣與氫氣反應(yīng)生成氨氣的文字表達(dá)式_____。

（2）將沸點不同的氣體分離開來，常采用液化分離法。如，控制溫度在-183℃時，可將空氣中氮氣與氧氣分離，這一過程是_____變化（填“物理”或“化學(xué)”）。根據(jù)下表中物質(zhì)的沸點判斷，要將產(chǎn)物 NH3與 N2、H2分離開來，溫度應(yīng)該控制在_____以下。

物質(zhì)

H2

N2

NH3

沸點/℃

-252

-195.8

-33.35

（3）用“、、”分別表示 N2、H2、NH3，用“”表示催化劑，觀察下列微觀圖，合成氨化學(xué)反應(yīng)過程的微觀順序為_____（將下面三張圖用序號排列）。

（4）上述流程中可以回收利用的物質(zhì)是_____。

【答案】氮氣+氫氣氨氣 物理 -33.35℃ ③①② 氮氣、氫氣（或N2、H2）

【解析】

（1）根據(jù)已知，可知氮氣和氫氣反應(yīng)文字表達(dá)式為：氮氣+氫氣氨氣；

（2）根據(jù)沸點不同將物質(zhì)分離，沒有生成新物質(zhì)，是物理變化，觀察三種物質(zhì)沸點可知，氮氣與氫氣的沸點比氨氣低很多，所以只要溫度低于氨氣沸點，就能把氫氣和氮氣先分離出來，故溫度應(yīng)控制在-33.35℃以下；

（3）合成氨首先氮氣分子和氫氣分子破裂為原子，原子重新組合為氨氣分子，順序為③①②；

（4）由流程圖可知，可回收利用的是氮氣和氫氣（或N2、H2）。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】江蘇洋河酒是中國傳統(tǒng)名酒，有悠久的歷史，用優(yōu)質(zhì)高粱、大麥、豌豆等原料釀制而成，綿甜清香，回味悠長。

（1）請你根據(jù)生活經(jīng)驗說出酒精的一點物理性質(zhì)_________________。

（2）中醫(yī)常用燃燒白酒治療扭傷，酒精燃燒生成二氧化碳和水，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為___________。

（3）點燃酒精燈，取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精燈的火焰中（如圖），約1～2s后取出，可觀察到___________處（填序號）的火柴梗最先碳化。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖所示溶解度曲線判斷，下列說法正確的是

A. 28℃時，將40gKNO3溶于100g水得到飽和溶液

B. 將43℃的Na2CO3飽和溶液升高10℃，有晶體析出

C. 三種物質(zhì)的飽和溶液由40℃降溫至23℃，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量：m(NaCl)＝m(KNO3)＞m(Na2CO3)

D. 除去KNO3中混有的Na2CO3，可在40 ℃配成飽和溶液，再降溫結(jié)晶、過濾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】.根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題。

（１）請寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：① ；② 。

（2）實驗室用裝置A制取氧氣。寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式 。

用排水法集氣時，說明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是 。裝滿氧氣的集氣瓶瓶口應(yīng) （填“向上”或“向下”）放在桌面上。

（3）實驗室制取較少量二氧化碳時，發(fā)生裝置最好選用 （填編號） ，

如需隨時控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用 （填編號），收集裝置選用 （填編號）；原因是 。

寫出實驗室制取二氧化碳的文字表達(dá)式為　　　　　　　 　　 ，

證明二氧化碳已收集滿的方法是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)用下圖所示裝置測定空氣里氧氣的含量，實驗時，連接好裝置并檢查不漏氣后再進(jìn)行后續(xù)操作，下列說法正確的是（ ）

A. 所用紅磷要過量，以保證集氣瓶內(nèi)空氣里的氧氣能充分反應(yīng)

B. 在空氣里點燃紅磷后，應(yīng)緩慢把燃燒匙伸入瓶內(nèi)并塞緊橡皮塞

C. 紅磷燃燒時，要打開止水夾，以免瓶因溫度升高，氣壓較大，造成橡皮塞從瓶口脫落

D. 仍用本裝置，只把紅磷換成燃燒的本炭，能夠更精確測定空氣里氧氣的含量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置，回答相關(guān)問題。

（1）寫出圖中標(biāo)有a、b的儀器名稱：a____b____。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為____（填序號），寫出該反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式___。該反應(yīng)的基本類型屬于___（填化合反應(yīng)或分解反應(yīng)），加熱時試管口要略向下傾斜的原因是___；小李同學(xué)在用加熱高錳酸鉀并用排水法收集氧氣的實驗過程中，發(fā)現(xiàn)收集裝置中的水慢慢變成紫紅色了，他仔細(xì)思考發(fā)現(xiàn)反應(yīng)裝置中缺少____。

（3）實驗室利用過氧化氫溶液制取并收集較純凈的氧氣，應(yīng)選用的裝置組合是___，寫出該反應(yīng)的文字或者符號表達(dá)式___。若用F裝置（瓶中裝滿水）收集生成的氧氣，氣體應(yīng)從___（選填“c”或“d”）端導(dǎo)入。

（4）二氧化錳和過氧化氫酶均能催化過氧化氫分解制取氧氣。為比較兩者的催化能力，小明按圖甲所示裝置進(jìn)行了如下實驗。

a.取1.5毫克過氧化氫酶和8毫升蒸餾水加入容器中，攪拌后塞緊橡皮塞。

b.用注射器A從容器中抽出2毫升氣體，用注射器B將2毫升H2O2溶液注入容器中，采集數(shù)據(jù)直至反應(yīng)結(jié)束。

c.用3.1毫克、3.6毫克過氧化氫酶及1.5毫克、5.6毫克、10.7毫克二氧化錳重復(fù)上述實驗,獲取數(shù)據(jù)如圖乙。

①步驟b將注射器B中的2mLH2O2溶液全部注入容器前，用注射器A先從容器中抽出2毫升氣體，其目的是____。

②小明分析相關(guān)數(shù)據(jù)，得出“過氧化氫酶對過氧化氫的催化能力比二氧化錳強(qiáng)”這一結(jié)論，其依據(jù)是___。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】俄國化學(xué)家門捷列夫在總結(jié)前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過艱辛的努力，終于提出了現(xiàn)代元素周期表的雛形。下表為元素周期表的部分元素的相關(guān)信息，利用下表回答相關(guān)問題。

（1）請畫出表中標(biāo)號B的原子結(jié)構(gòu)示意圖為____________，化學(xué)反應(yīng)中該原子比較容易_______（填“得到”或“失去”）電子變成離子，請寫出該離子的符號____________。

（2）從原子結(jié)構(gòu)角度分析，位于同一周期元素的原子核外_________相同，_________從左到右，原子的依次遞增。

（3）兩種元素的化學(xué)性質(zhì)相似的組是________（填序號）。

①Na、Cl ②Cl、O ③S、Cl ④Na、Li

（4）根據(jù)表中信息，確定一個二氧化氮分子中所含的質(zhì)子總數(shù)是___________個。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將A , B, C 三種物質(zhì)各10g ,加熱進(jìn)行化合反應(yīng)生成D(其中B是催化劑),當(dāng)A已完全反應(yīng)后測得生成的D為16g.則反應(yīng)后的混合物中B與C的質(zhì)量( )

A. 5:3B. 5:2C. 4:1D. 5:1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)要求填空：

（1）寫化學(xué)用語

2個氫原子______；2個氧分子______；碳酸______；負(fù)二價的氧元素______。

（2）請從一氧化碳、明礬、 氫氣、氧氣中，選取相應(yīng)物質(zhì)的序號填空。

a、用于急救病人的氣體是______； b、最清潔的燃料是______；

c、用于工業(yè)煉鐵且有毒的氣體是______； d、可用水體凈化的是______。

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