分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)發(fā)生裝置的選擇要看反應物的狀態(tài)和反應條件;收集裝置的選擇要看氣體的密度和溶解性;高錳酸鉀受熱時容易擴散,分解能生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;裝置氣密性檢驗的原理是:通過氣體發(fā)生器與附設的液體構成封閉體系,依據(jù)改變體系內(nèi)壓強時產(chǎn)生的現(xiàn)象(如氣泡的生成、水柱的形成、液面的升降等)來判斷裝置氣密性的好壞.故檢驗裝置的氣密性時,除了用手緊握的方法外,還可以用熱毛巾捂住試管等方法;
(3)據(jù)氫氣的實驗室制取方法解答;
(4)發(fā)生裝置的選擇要看反應物的狀態(tài)和反應條件;
(5)二氧化硫是一種有毒的氣體,擴散到空氣中會污染環(huán)境,因此應該對二氧化硫進行處理;
(6)量筒的刻度從下往上以此增大.
解答 解:(1)①是用于加熱的酒精燈;
(2)高錳酸鉀制取氧氣為固體加熱型,發(fā)生裝置選擇A;氧氣的密度比空氣大,不溶于水,收集裝置選擇D或F;反應的方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;裝置氣密性檢驗的原理是:通過氣體發(fā)生器與附設的液體構成封閉體系,依據(jù)改變體系內(nèi)壓強時產(chǎn)生的現(xiàn)象(如氣泡的生成、水柱的形成、液面的升降等)來判斷裝置氣密性的好壞.故檢驗裝置的氣密性時,除了用手緊握的方法外,還可以用熱毛巾捂住試管等方法;
(3)據(jù)氫氣的實驗室制取方法,錐形瓶中放入的是鋅;長頸漏斗中加入的物質是稀硫酸,反應的文字表達式為:鋅+稀硫酸→硫酸鋅+氫氣;
(4)實驗室可用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣,為了得到平穩(wěn)的氨氣流選擇的發(fā)生裝置為C,其中是注射器能夠控制反應的速率;
(5)玻璃片被“吸住”而不掉下來的原因是:二氧化硫與氫氧化鈉反應,導致瓶內(nèi)的氣壓減小,外界大氣壓將玻璃片“托住”;
(6)用10mL量筒量取6mL氫氧化鈉溶液時,6mL刻度線應該在5mL刻度線上方,是a處.
故答案為:(1)酒精燈;
(2)AD或AF;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;用熱毛巾捂住試管(或用酒精燈微熱試管等);
(3)鋅;稀硫酸;鋅+硫酸→硫酸鋅+氫氣;
(4)C;
(5)二氧化硫與氫氧化鈉反應,導致集氣瓶內(nèi)的氣壓減小,外界大氣壓將玻璃片“托住”;
(6)a.
點評 本題難度不是很大,是中考的重要考點之一,熟練掌握實驗室中制取氣體的反應原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)是正確解答本題的關鍵.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
實驗編號 | 1 | 2 |
反應物 | 6% H202 | 6% H202 |
催化劑 | lg紅磚粉 | lg Mn02 |
時間 | 152s | 35s |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 質量守恒定律為定量揭示化學變化的規(guī)律,提供了理論依據(jù) | |
B. | 通過化學變化,只能改變世界上物質的種類,不能改變物質的總質量 | |
C. | 隨著科技的發(fā)展,精密儀器為我們定量研究化學變化創(chuàng)造了條件 | |
D. | 質量守恒定律揭示了化學變化中宏觀物質之間的質量關系,與微觀過程無關 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | Y一定含有氧元素 | B. | 相對分子質量Y>X | ||
C. | X是碳Y是二氧化碳 | D. | 該反應中X具有還原性 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 酸能使紫色石蕊溶液變紅.通入CO2后的紫色石蕊溶液變紅,所以CO2是酸 | |
B. | 酸性溶液的pH小于7.食醋是酸性溶液,所以食醋的pH小于7 | |
C. | 堿能使無色酚酞變紅.氫氧化銅是堿,所以它也能使無色酚酞變紅 | |
D. | 中和反應一定生成鹽和水.所以生成鹽和水的反應一定是中和反應 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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