【題目】某同學(xué)設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖。該同學(xué)的實驗步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標(biāo)記。
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將
導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,并立即
伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞。
③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾。
請回答下列問題:
(1)該實驗中紅磷需稍過量,目的是_______。
(2)步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是_______,由此可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為_____。
(3)該實驗可推論出氮氣__________(填“易”或“難”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì)________(填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論。
(4)若將紅磷換成炭粉,該實驗?zāi)芊瘾@得成功?_______。
【答案】將集氣瓶內(nèi)空氣中的氧氣全部反應(yīng)完 燒杯中的水倒流進集氣瓶,瓶內(nèi)水面上升至刻度1處 難 不活潑 不能
【解析】
(1)因為紅磷過量才能保證氧氣被充分反應(yīng),所以該實驗中紅磷需稍過量的目的是:將集氣瓶內(nèi)空氣中的氧氣全部反應(yīng)完。
(2)因為充分反應(yīng)后,瓶內(nèi)氧氣被反應(yīng)完,集氣瓶又冷卻至室溫,瓶內(nèi)氣體體積減小,壓強減小,所以步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是:燒杯中的水倒流進集氣瓶,瓶內(nèi)水面上升至刻度1處;由此可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為: 。
(3)該實驗中最后瓶內(nèi)水面只能上升至刻度1處,不能繼續(xù)上升,可推論出氮氣:難溶于水和其化學(xué)性質(zhì)不活潑的結(jié)論。
(4)若將紅磷換成炭粉,該實驗不能獲得成功,因為紅磷和氧氣反應(yīng)生成的五氧化二磷是固體,量比較少,體積可以忽略不計,而碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳氣體,體積較大。雖然氧氣被消耗,但同時又生成二氧化碳。瓶內(nèi)氣體體積的變化不能用來準(zhǔn)確判斷氧氣的體積。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了測定空氣中氧氣體積分數(shù),某興趣小組進行如下探究(儀器氣密性均良好):
(1)如圖1進行實驗,玻璃管中放入過量白磷(白磷燃燒溫度為40℃,實驗中熱水80℃),該實驗中發(fā)生的化學(xué)方程式為_____,白磷需過量的目的是_____,在整個實驗過程中觀察的現(xiàn)象是_____。
(2)如圖2進行實驗,其中錐形瓶容積(扣除內(nèi)容物)為220mL,注射器中有40mL的水,關(guān)閉彈簧夾,將錐形瓶放入80℃熱水中,完全反應(yīng)后打開彈簧夾,注射器中的水迅速流入錐形瓶,最終剩余7mL水,經(jīng)計算氧氣的體積分數(shù)為_____,造成該結(jié)果的原因可能為_____,同時可知剩余氣體的性質(zhì)是_____。
(3)如圖3進行實驗,按正確的實驗操作后,發(fā)現(xiàn)水未倒吸,分析原因是因為使用了木炭而造成的,解釋產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因_____。
同學(xué)們思考后改進了方案,他們?nèi)杂媚咎窟M行實驗,最終也獲得了成功,他們的改進方案是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,回答下列問題 。
(1)t1℃時,A、B、C三種物質(zhì)中溶解度最大的是_______ ;
(2)t1℃時,在盛有100克水的燒杯中,加入50克B物質(zhì),充分溶解后,得到溶液的質(zhì)量為_______g;
(3)t1℃時,C的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為_______ ;
(4)將t1℃的A、B、C三種飽和溶液分別升溫至t2℃,所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是_______________ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】北京新聞2018年2月22日,在平昌冬奧會短道速滑男子500米決賽中。武大靖勇奪中國體育代表團在本屆奧運會上的首金。在劇烈的高強度運動中,人體有些部位會感到酸痛,這是因為體內(nèi)產(chǎn)生了乳酸(化學(xué)式為C3H6O3),下列敘述錯誤的是
A. 乳酸是由三種元素組成的有機物
B. 乳酸中質(zhì)量分數(shù)最大的是氧元素
C. 乳酸是由3個碳原子、6個氫原子、3個氧原子構(gòu)成
D. 乳酸中三種元素的質(zhì)量比和葡萄糖相同
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是實驗室制取氣體的部分裝置,請根據(jù)實驗裝置(部分固定裝置已省略)回答問題:
(1)圖中標(biāo)識①儀器的名稱是:_____;
(2)用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為:_____;
(3)實驗室既可以制取CO2,又可以制取O2的發(fā)生和收集裝置組合為:_____(在A﹣E中選)。
(4)若用F裝置收集一瓶干燥的某氣體,則該氣體可能是_____(填字母代號)
A NH3 B H2 C O2 D CH4 E CO2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖回答問題。
(1)圖中儀器a的名稱是______。
(2)實驗室用加熱方法制取氧氣的發(fā)生和收集裝置為_______ (填字母序號)。
(3)某同學(xué)用自制的D裝置在實驗室制取二氧化碳氣體,無紡布包內(nèi)裝的藥品為_______,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)可用如圖1裝置(改進裝置)粗略地測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。圖中燒杯上方玻璃管(預(yù)先固定好)中部有一可左右滑動的活塞,活塞左端管內(nèi)密封有空氣,活塞右端的玻璃管口跟空氣連通,實驗開始前活塞處在刻度5cm處。該實驗利用生石灰和水反應(yīng)放熱,點燃白磷。白磷化學(xué)性質(zhì)和紅磷相似。
(1)在燒杯中加水,可觀察到玻璃管內(nèi)開始發(fā)生的現(xiàn)象:
①白磷(足量)產(chǎn)生大量_____,并放熱。請寫出符號表達式為_____。
②實驗剛開始活塞向(填左、右)_____移動;實驗結(jié)束,恢復(fù)至常溫后,活塞應(yīng)停在約_____cm處,據(jù)此可得出的結(jié)論是_____。
(2)對比課本實驗裝置圖(如圖2),評價上述改進裝置優(yōu)點(寫一點)_____。
(3)該實驗中氮氣的哪些性質(zhì)(寫一點)_____。
(4)已知:鎂+氮氣氮化鎂(固體),根據(jù)上述反應(yīng),能否用鎂代替磷測定空氣中氧氣所占的體積分數(shù)?_____(填“能”或“不能”)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】對下列實驗指定容器中的水,其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是( )
A | B | C | D | |
實 驗 裝 置 | 硫在氧氣中燃燒 | 測定空氣中氧氣含量 | 鐵絲在氧氣中燃燒 | 排水法收集氫氣(氫氣難溶于水) |
解釋 | 集氣瓶中的水:吸收放出的熱量 | 量筒中的水:通過水體積的變化得出O2體積 | 集氣瓶中的水:冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂 | 集氣瓶中的水:便于觀察氫氣何時收集滿 |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明同學(xué)去旅游時,用瓶裝了一些山下的泉水,帶回實驗室,在老師的指導(dǎo)下,按下列流程進行實驗,制取蒸餾水.
請回答下列問題:
(1)若水中含有較多的______________則稱為硬水,生活中用__________可區(qū)分硬水和軟水,通過__________可以降低水的硬度。
(2)取水后加入明礬的作用是_______________.
(3)向濾液中加入活性炭,利用其_______性.除去水樣中的色素和異味。
(4)在制取蒸餾水的過程中,在清水中加入消毒劑,其作用是_______________。
(5)在這個流程中凈化程度最高的是________。
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