實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置來制取并收集二氧化碳?xì)怏w
(1)裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)收集CO2時(shí)不能用B裝置的原因是
 
,用C裝置來收集CO2時(shí)導(dǎo)管口下端位置應(yīng)在
 
(選填“a”或“b”)處;檢驗(yàn)所得氣體是否為CO2的反應(yīng)原理是(用化學(xué)方程式表示)
 

(3)因?qū)嶒?yàn)需要,有甲、乙兩個(gè)化學(xué)興趣小組準(zhǔn)備對(duì)裝置做如下改進(jìn).甲組:將試管換成錐形瓶(配適當(dāng)?shù)碾p孔塞),以便制得較多量的CO2;乙組:將長(zhǎng)頸漏斗換成普通漏斗,以使操作更方便.你認(rèn)為以上最好的是
 
組的方案.
(4)在實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳時(shí)一般采取以下操作步驟:
①裝入塊狀的大理石或石灰石;②用向上排空氣法收集二氧化碳;③連接儀器,檢查裝置的氣密性;④倒入稀鹽酸.則正確的操作步驟為
 
(填序號(hào))
(5)如果用A裝置制取氧氣,反應(yīng)的方程式為
 
考點(diǎn):二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,制取二氧化碳的操作步驟和注意點(diǎn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的原理來分析;(2)根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)來分析解答;(3)根據(jù)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置的要求來對(duì)改進(jìn)進(jìn)行評(píng)價(jià);(4)步驟中注意兩個(gè)先后:先連接裝置,再檢查氣密性;先加固體,再加液體.(5)根據(jù)制取氣體的裝置來分析.
解答:解:(1)在實(shí)驗(yàn)室中,常用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,此方法來制取二氧化碳;故填:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)二氧化碳能溶于水,不能用排水法收集,二氧化碳密度比空氣大,可用向上排空氣法收集,為了盡可能將集氣瓶中的空氣排凈,導(dǎo)管要伸到試管底部;將收集到的氣體通入澄清石灰水中時(shí),若石灰水變渾濁,證明所得氣體為CO2,化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;故填:二氧化碳能溶于水; b; CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(3)若將試管換成錐形瓶,容器容積變大,盛裝的反應(yīng)物會(huì)增多,故制取的CO2的量也增多;若長(zhǎng)頸漏斗換成普通漏斗,反應(yīng)生成的氣體會(huì)從普通漏斗中跑掉.故填:甲;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟中要先連接裝置再檢查裝置的氣密性,然后加藥品時(shí)先固體后液體,再收集氣體然后才驗(yàn)滿,則順序?yàn)棰邰佗堍冢侍睿孩邰佗堍冢?br />(5)A裝置適用于固體和液體在常溫下制取氧氣,則是用過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣來制。还侍睿2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
點(diǎn)評(píng):熟練掌握二氧化碳的制法、性質(zhì)、檢驗(yàn)與驗(yàn)滿方法是解答本題關(guān)。畽z驗(yàn)二氧化碳用澄清石灰水,驗(yàn)滿用燃著的木條.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)水煤氣是將水蒸氣通過灼熱的焦炭而生成的氣體,主要成分是一氧化碳、氫氣及少量的二氧化碳和水蒸氣.某課題組同學(xué)為驗(yàn)證水煤氣的成分,做了以下準(zhǔn)備:
(一)資料收集:①H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O   ②CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2   ③無水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{(lán)色
(二)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置

請(qǐng)分析上面信息后回答:
①你認(rèn)為驗(yàn)證水煤氣中各成分的順序依次是
 

②裝置A的目的是
 
,裝置C的目的是
 
,裝置D的作用是
 
;
③裝置E內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是
 

④實(shí)驗(yàn)中兩次用到裝置B,其目的分別是
 
,
 
;
請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種尾氣處理方案:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題.

(1)寫出圖1中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 

(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
,應(yīng)選用的制取裝置為
 
(填字母序號(hào),下同).
(3)實(shí)驗(yàn)室常用大理石固體和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w,可以選擇的發(fā)生裝置為
 
,選擇此發(fā)生裝置的原因是
 

(4)如圖2裝置也可用于制取氣體.若A中為雙氧水,B中為二氧化錳,在Ⅱ中用排水法收集一瓶氧氣應(yīng)進(jìn)行的操作是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

計(jì)算
過氧化氫溶液長(zhǎng)期保存會(huì)自然分解,使得溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小.亮亮從家中拿來一瓶久置的醫(yī)用過氧化氫溶液,和同學(xué)們一些測(cè)定溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).他們?nèi)〕鲈撊芤?1克,加入適量的MnO2,生成氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示:
①計(jì)算該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
②反應(yīng)結(jié)束后,MnO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與反應(yīng)前相比
 
(填“變大”或“變小”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

習(xí)化學(xué)可以幫助我們解決許多生活中的問題,請(qǐng)你來解決廚房中的以下問題:
(1)若要除去熱水瓶中的水垢,可選用廚房中的
 

(2)若要區(qū)分食鹽和純堿,請(qǐng)選用兩種簡(jiǎn)便、可行的方法;方法一
 
方法二
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D四種物質(zhì),其中A、D是單質(zhì).A能在D中燃燒生成一種黑色固體.D能使帶火星的木條復(fù)燃.A與B反應(yīng)得到淺綠色溶液和一種最清潔的燃料.B與C反應(yīng)的產(chǎn)物之一常用來腌漬蔬菜,以延長(zhǎng)蔬菜的保質(zhì)期.C溶液能使無色酚酞試液變化.試回答:
(1)寫出D的化學(xué)式
 

(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
A與B反應(yīng):
 

B與C反應(yīng):
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

打開盛有飲料的易拉罐常有氣泡冒出是因?yàn)?div id="410zy5q" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了“酸”和“堿”,請(qǐng)回答下列問題:
(1)常見的酸有硫酸、鹽酸等,在它們的水溶液里由于存在有相同的
 
離子(填符號(hào)),因此,它們有很多相似的化學(xué)性質(zhì),如:
 
、
 
等(寫二條即可).
(2)堿有氫氧化鈉、氫氧化鈣等,氫氧化鈉可作某些氣體的干燥劑,如:干燥
 
等氣體,用
 
 可改良酸性(硫酸)土壤,化學(xué)方程式為:
 
反應(yīng)基本類型
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
①硫在空氣中燃燒:
 

②加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制氧氣:
 

③甲烷(CH4)在氧氣中燃燒,生成二氧化碳和水:
 

④鋅跟稀硫酸(H2SO4)反應(yīng),生成硫酸鋅和氫氣:
 

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