某化學(xué)興趣小組欲測(cè)定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).取12.5g石灰石樣品(假設(shè)雜質(zhì)既不溶于水,也不與其他物質(zhì)反應(yīng)),向其中加入100g稀鹽酸,恰好完全反應(yīng),稱(chēng)得燒杯內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量變?yōu)?08.1g.計(jì)算:
(1)該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(2)所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
考點(diǎn):根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算
專(zhuān)題:溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與化學(xué)方程式相結(jié)合的計(jì)算
分析:(1)根據(jù)該反應(yīng)中只有二氧化碳是氣體,則利用質(zhì)量守恒定律和反應(yīng)前后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量之差來(lái)計(jì)算二氧化碳的質(zhì)量;將二氧化碳的質(zhì)量代入化學(xué)反應(yīng)方程式來(lái)計(jì)算碳酸鈣的質(zhì)量,再計(jì)算碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(2)根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量求出參加反應(yīng)的稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量,進(jìn)而求出所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)即可;
(3)利用化學(xué)反應(yīng)方程式計(jì)算出氯化鈣的質(zhì)量,再利用溶液的質(zhì)量來(lái)計(jì)算溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
解答:解:(1)由質(zhì)量守恒可知,二氧化碳的質(zhì)量為12.5g+100g-108.1g=4.4g,
設(shè)碳酸鈣的質(zhì)量為x,參加反應(yīng)的稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量為y,生成的氯化鈣的質(zhì)量為z.
則CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
  100    73    111     44
   x     y      z      4.4g
100
x
=
44
4.4g

解得x=10g
73
y
=
44
4.4g

y=7.3g
111
z
=
44
4.4g

z=11.1g
該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
10g
12.5g
×100%=80%
(2)所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
7.3g
100g
×100%
=7.3%
(3)因雜質(zhì)既不溶于水,也不與其他物質(zhì)反應(yīng),則溶液的質(zhì)量為108.1g-(12.5g-10g)=106g,溶質(zhì)的質(zhì)量為11.1g,
則溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
11.1g
106g
×100%=10.5%
答:(1)該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%;
(2)所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%;
(3)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.5%.
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生利用化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算,明確二氧化碳是氣體并利用質(zhì)量守恒來(lái)計(jì)算二氧化碳的質(zhì)量是解答的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

相同質(zhì)量的SO2與SO3中,氧元素的質(zhì)量比是( 。
A、2:3B、1:1
C、5:6D、7:12

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

材料:近日來(lái),地下水污染問(wèn)題又引起了全社會(huì)的熱烈討論.日前,有網(wǎng)友稱(chēng):“山東省濰坊市一些企業(yè)將污水通過(guò)高壓水井排入地下深層.不僅在濰坊,在山東其他省市,乃至全國(guó)很多地方,企業(yè)用高壓泵將污水排入地下或江河中,都已成了‘公開(kāi)的秘密’.”排入地下的工業(yè)污水是否會(huì)污染地下水源,以至于侵蝕人們的健康?地下排污問(wèn)題一時(shí)間引發(fā)了人們對(duì)我國(guó)地下水現(xiàn)狀的關(guān)注和憂(yōu)慮.請(qǐng)你談?wù)勅绾伪Wo(hù)我們生活的水資源?
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在氧氣、一氧化碳、二氧化碳、甲烷五種氣體中,符合下列條件的是(每空只有一個(gè)正確答案,請(qǐng)用化學(xué)式填空,有的物質(zhì)可以填寫(xiě)多次):
(1)天然氣的主要成分
 
.      (2)有毒的是
 

(3)固體可作制冷劑的是
 
.   (4)能使帶火星的木條復(fù)燃的是
 

(5)能使澄清的石灰水變渾濁的是
 
 (6)能還原氧化銅的氧化物是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)與探究是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法和內(nèi)容.
(1)小張同學(xué)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)考查是“用稀鹽酸鑒別氫氧化鈉(NaOH)溶液和碳酸鈉(Na2CO3)溶液,并測(cè)定碳酸鈉溶液的pH”
①用pH試紙測(cè)定碳酸鈉溶液的酸堿度,簡(jiǎn)述操作的主要步驟:
 

②小張同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄如下表,請(qǐng)補(bǔ)充完整:
操作步驟現(xiàn)象記錄反應(yīng)的化學(xué)方程式
取兩支試管,分別往試管中加入2mL樣品1、2,再往其中滴入鹽酸樣品1:
 
HCl+NaOH═NaCl+H2O
樣品2:溶液中出現(xiàn)氣泡
 
(2)在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上有三瓶未貼標(biāo)簽的溶液,已知分別是碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸.為區(qū)別這三種溶液,在老師指導(dǎo)下,興趣小組的同學(xué)把這三種溶液按A、B、C進(jìn)行編號(hào),然后分別各取適量作為樣品加入到三支試管中,進(jìn)行了如圖所示的探究活動(dòng):
步驟一中,C無(wú)明顯現(xiàn)象,A、B溶液的顏色變化變成紅色;
步驟二中,A、B溶液的顏色由紅色變成無(wú)色,且B溶液中有氣泡冒出.
①根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,B、C溶液分別是
 
、
 

②某小組同學(xué)在進(jìn)行步驟一實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)異,F(xiàn)象:往A溶液中加入酚酞試液時(shí),溶液顏色先變成紅色,振蕩后迅速變成無(wú)色.老師指出這是因?yàn)槿芤簼舛冗^(guò)大造成的.接著,老師往該試管的溶液中加入適量鹽酸,觀察到A溶液的顏色又變成紅色,此時(shí)溶液中含有的溶質(zhì)主要是
 
(酚酞除外).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

向盛有22.3g碳酸鈉和氯化鈉固體混合物的燒杯中逐滴加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸,放出氣體的質(zhì)量與滴入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.反應(yīng)結(jié)束后,A點(diǎn)氯化鈉溶質(zhì)的質(zhì)量分別為10%.求算:
(1)原固體混合物中碳酸鈉的質(zhì)量.
(2)A點(diǎn)時(shí)溶液中鈉元素和氯元素的質(zhì)量比.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱(chēng):①
 
,②
 

(2)判斷CO2已收集滿(mǎn)的方法是
 

(3)用高錳酸鉀制取O2,裝置A還需要做的一點(diǎn)改動(dòng)是
 

(4)對(duì)氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng)),通過(guò)以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳.正確操作的行后順序是
 
(填寫(xiě)選項(xiàng)序號(hào)).
a.烘干  b.溶解   c.過(guò)濾    d.洗滌
(5)用裝置F制取氣體,在反應(yīng)過(guò)程中,用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的橡皮管,過(guò)一會(huì)兒反應(yīng)就會(huì)停止.其原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖表示氫氣(H2)和氯氣(Cl2)反應(yīng)生成氯化氫(HCl)的示意圖,根據(jù)以下信息回答:
(1)該反應(yīng)的基本類(lèi)型是
 
;
(2)在該反應(yīng)中,氫分子變成
 
,氯分子變成
 
,它們互相結(jié)合成新的分子是
 
;保持氯氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 
,氫氣在化學(xué)變化中的最小粒子是
 

(3)一個(gè)水分子(H2O)和一個(gè)氯化氫分子(HCl)的不同點(diǎn)是
 

(4)請(qǐng)從微觀、宏觀兩個(gè)方面寫(xiě)出由該圖得到的信息:
宏觀:
 

微觀:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明設(shè)計(jì)了如下裝置,驗(yàn)證CH4可以還原Fe3O4.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)A是儲(chǔ)氣瓶,向其中注水可使CH4流出,使用時(shí)應(yīng)將
 
(寫(xiě)“a”或“b”)端口與c端口相連.C裝置中的作用是
 

(2)實(shí)驗(yàn)中,E中藥品出現(xiàn)藍(lán)色,F(xiàn)中溶液變渾濁.寫(xiě)出D中玻璃管內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)小明想用B裝置證明CH4不能使澄清石灰水變渾濁,進(jìn)而排除對(duì)F裝置的干擾.老師分析整個(gè)操作過(guò)程后指出省略B裝置也可達(dá)到上述目的,其理由是
 

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