某化學(xué)興趣小組欲測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).取12.5g石灰石樣品(假設(shè)雜質(zhì)既不溶于水,也不與其他物質(zhì)反應(yīng)),向其中加入100g稀鹽酸,恰好完全反應(yīng),稱得燒杯內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量變?yōu)?08.1g.計算:
(1)該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù);
(2)所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù);
(3)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).
考點:根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算
專題:溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)與化學(xué)方程式相結(jié)合的計算
分析:(1)根據(jù)該反應(yīng)中只有二氧化碳是氣體,則利用質(zhì)量守恒定律和反應(yīng)前后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量之差來計算二氧化碳的質(zhì)量;將二氧化碳的質(zhì)量代入化學(xué)反應(yīng)方程式來計算碳酸鈣的質(zhì)量,再計算碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù);
(2)根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量求出參加反應(yīng)的稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量,進而求出所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)即可;
(3)利用化學(xué)反應(yīng)方程式計算出氯化鈣的質(zhì)量,再利用溶液的質(zhì)量來計算溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).
解答:解:(1)由質(zhì)量守恒可知,二氧化碳的質(zhì)量為12.5g+100g-108.1g=4.4g,
設(shè)碳酸鈣的質(zhì)量為x,參加反應(yīng)的稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量為y,生成的氯化鈣的質(zhì)量為z.
則CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
  100    73    111     44
   x     y      z      4.4g
100
x
=
44
4.4g

解得x=10g
73
y
=
44
4.4g

y=7.3g
111
z
=
44
4.4g

z=11.1g
該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為
10g
12.5g
×100%=80%
(2)所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)=
7.3g
100g
×100%
=7.3%
(3)因雜質(zhì)既不溶于水,也不與其他物質(zhì)反應(yīng),則溶液的質(zhì)量為108.1g-(12.5g-10g)=106g,溶質(zhì)的質(zhì)量為11.1g,
則溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為
11.1g
106g
×100%=10.5%
答:(1)該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為80%;
(2)所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為7.3%;
(3)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為10.5%.
點評:本題考查學(xué)生利用化學(xué)反應(yīng)方程式的計算,明確二氧化碳是氣體并利用質(zhì)量守恒來計算二氧化碳的質(zhì)量是解答的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

相同質(zhì)量的SO2與SO3中,氧元素的質(zhì)量比是( 。
A、2:3B、1:1
C、5:6D、7:12

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

材料:近日來,地下水污染問題又引起了全社會的熱烈討論.日前,有網(wǎng)友稱:“山東省濰坊市一些企業(yè)將污水通過高壓水井排入地下深層.不僅在濰坊,在山東其他省市,乃至全國很多地方,企業(yè)用高壓泵將污水排入地下或江河中,都已成了‘公開的秘密’.”排入地下的工業(yè)污水是否會污染地下水源,以至于侵蝕人們的健康?地下排污問題一時間引發(fā)了人們對我國地下水現(xiàn)狀的關(guān)注和憂慮.請你談?wù)勅绾伪Wo我們生活的水資源?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在氧氣、一氧化碳、二氧化碳、甲烷五種氣體中,符合下列條件的是(每空只有一個正確答案,請用化學(xué)式填空,有的物質(zhì)可以填寫多次):
(1)天然氣的主要成分
 
.      (2)有毒的是
 

(3)固體可作制冷劑的是
 
.   (4)能使帶火星的木條復(fù)燃的是
 

(5)能使澄清的石灰水變渾濁的是
 
 (6)能還原氧化銅的氧化物是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗與探究是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法和內(nèi)容.
(1)小張同學(xué)進行的實驗考查是“用稀鹽酸鑒別氫氧化鈉(NaOH)溶液和碳酸鈉(Na2CO3)溶液,并測定碳酸鈉溶液的pH”
①用pH試紙測定碳酸鈉溶液的酸堿度,簡述操作的主要步驟:
 

②小張同學(xué)的實驗記錄如下表,請補充完整:
操作步驟現(xiàn)象記錄反應(yīng)的化學(xué)方程式
取兩支試管,分別往試管中加入2mL樣品1、2,再往其中滴入鹽酸樣品1:
 
HCl+NaOH═NaCl+H2O
樣品2:溶液中出現(xiàn)氣泡
 
(2)在實驗臺上有三瓶未貼標簽的溶液,已知分別是碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸.為區(qū)別這三種溶液,在老師指導(dǎo)下,興趣小組的同學(xué)把這三種溶液按A、B、C進行編號,然后分別各取適量作為樣品加入到三支試管中,進行了如圖所示的探究活動:
步驟一中,C無明顯現(xiàn)象,A、B溶液的顏色變化變成紅色;
步驟二中,A、B溶液的顏色由紅色變成無色,且B溶液中有氣泡冒出.
①根據(jù)上述實驗現(xiàn)象可知,B、C溶液分別是
 
、
 

②某小組同學(xué)在進行步驟一實驗時出現(xiàn)異常現(xiàn)象:往A溶液中加入酚酞試液時,溶液顏色先變成紅色,振蕩后迅速變成無色.老師指出這是因為溶液濃度過大造成的.接著,老師往該試管的溶液中加入適量鹽酸,觀察到A溶液的顏色又變成紅色,此時溶液中含有的溶質(zhì)主要是
 
(酚酞除外).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

向盛有22.3g碳酸鈉和氯化鈉固體混合物的燒杯中逐滴加入質(zhì)量分數(shù)為10%的稀鹽酸,放出氣體的質(zhì)量與滴入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.反應(yīng)結(jié)束后,A點氯化鈉溶質(zhì)的質(zhì)量分別為10%.求算:
(1)原固體混合物中碳酸鈉的質(zhì)量.
(2)A點時溶液中鈉元素和氯元素的質(zhì)量比.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

回答問題:

(1)寫出標號①②的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)判斷CO2已收集滿的方法是
 

(3)用高錳酸鉀制取O2,裝置A還需要做的一點改動是
 

(4)對氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣(假定已完全反應(yīng)),通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳.正確操作的行后順序是
 
(填寫選項序號).
a.烘干  b.溶解   c.過濾    d.洗滌
(5)用裝置F制取氣體,在反應(yīng)過程中,用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的橡皮管,過一會兒反應(yīng)就會停止.其原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖表示氫氣(H2)和氯氣(Cl2)反應(yīng)生成氯化氫(HCl)的示意圖,根據(jù)以下信息回答:
(1)該反應(yīng)的基本類型是
 
;
(2)在該反應(yīng)中,氫分子變成
 
,氯分子變成
 
,它們互相結(jié)合成新的分子是
 
;保持氯氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 
,氫氣在化學(xué)變化中的最小粒子是
 

(3)一個水分子(H2O)和一個氯化氫分子(HCl)的不同點是
 

(4)請從微觀、宏觀兩個方面寫出由該圖得到的信息:
宏觀:
 
;
微觀:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明設(shè)計了如下裝置,驗證CH4可以還原Fe3O4.請回答下列問題:

(1)A是儲氣瓶,向其中注水可使CH4流出,使用時應(yīng)將
 
(寫“a”或“b”)端口與c端口相連.C裝置中的作用是
 

(2)實驗中,E中藥品出現(xiàn)藍色,F(xiàn)中溶液變渾濁.寫出D中玻璃管內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)小明想用B裝置證明CH4不能使澄清石灰水變渾濁,進而排除對F裝置的干擾.老師分析整個操作過程后指出省略B裝置也可達到上述目的,其理由是
 

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同步練習(xí)冊答案