15．森林初發(fā)火災(zāi)時(shí)，可以使用爆炸滅火的方法，將滅火彈拋到火場(chǎng)將火撲滅．關(guān)于爆炸滅火的原因分析的不合理的是（　�。�
A．爆炸氣浪降低了可燃物的著火點(diǎn)
B．爆炸時(shí)燃燒處于暫時(shí)缺氧狀態(tài)
C．爆炸氣浪降低了可燃物的溫度
D．炸起的沙土覆蓋了可燃物，隔絕空氣

分析 首先了解爆炸：在有限的空間（如爆竹、炸彈）內(nèi)，發(fā)生急劇燃燒，短時(shí)間內(nèi)聚集大量的熱，使氣體的體積迅速膨脹，就會(huì)引起爆炸．然后逐一分析，
A、可燃物的在著火點(diǎn)是一定的，不會(huì)降低；
B、爆炸是物質(zhì)的急劇燃燒造成的，所以需要氧氣的參與；
C、爆炸會(huì)使周圍的溫度升高；
D、爆炸還可以掀起沙土，覆蓋燃燒物，到達(dá)滅火的目的．

解答 解：A、可燃物的在著火點(diǎn)是一定的，不會(huì)降低，故說法錯(cuò)誤，可選；
B、爆炸是物質(zhì)在有限的空間內(nèi)，發(fā)生急劇燃燒，短時(shí)間內(nèi)聚集大量的熱，使周圍的氣體的體積膨脹造成的．可見爆炸需要氧氣的參與，可使燃燒處于暫時(shí)缺氧狀態(tài)，達(dá)到滅火的目的．故說法正確，不可選；
C、爆炸可以聚集大量的熱，使周圍的溫度升高，并不能降低可燃物的溫度，故說法錯(cuò)誤，不可選；
D、爆炸可以掀起大面積的沙土，覆蓋可燃物，使可燃物與氧氣隔絕，達(dá)到滅火的目的，故說法正確，不可選．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 在有限的空間（如爆竹、炸彈）內(nèi)，發(fā)生急劇燃燒，短時(shí)間內(nèi)聚集大量的熱，使氣體的體積迅速膨脹，就會(huì)引起爆炸．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列做法會(huì)造成水污染的是（　�。�
A．往水中扔垃圾B．在水中洗衣服C．在水中乘船D．在水中游泳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行化學(xué)研究的重要方法．下列實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)中，符合操作規(guī)范的是（　�。�
A．稀釋濃硫酸時(shí)，將水倒入濃硫酸中，并用玻璃棒慢慢攪拌
B．為節(jié)約藥品，將剩余的藥品放回原瓶
C．加熱蒸發(fā)皿內(nèi)的溶液得到晶體時(shí)，等到溶液蒸干再停止加熱
D．不慎碰倒酒精燈，桌上的酒精燃燒起來，立即用濕抹布蓋滅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．3個(gè)氨氣分子3NH3，2個(gè)硝酸根離子2NO3-，氯化鋁中鋁為+3價(jià)$\stackrel{+3}{Al}$Cl3，缺少Ca元素會(huì)佝僂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)合理的是（　�。�
A．用過濾的方法除去粗鹽中的可溶性雜質(zhì)
B．用燃燒木炭的方法可制得純凈的二氧化碳?xì)怏w
C．用濃硫酸除去氫氣中的水蒸氣
D．用無色酚酞溶液鑒別稀鹽酸和食鹽水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列各物質(zhì)的化學(xué)名稱和俗稱與化學(xué)式不相符的是（　　）
A．碳酸鈉  純堿   NaHCO3B．氯化鈉 食鹽    NaCl
C．汞    水銀     HgD．氫氧化鈣   消石灰    Ca（OH）2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．推斷題：某同學(xué)對(duì)一包暗紫色粉末A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，過程如下，請(qǐng)回答問題：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
A：KMnO4 B：O2C：MnO2D：K2MnO4 E：Fe3O4 F：KClO3 G：H2O2．
（2）寫出木炭與B氣體反應(yīng)的化學(xué)方程式：2C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．小明和同學(xué)用H2O2溶液制取氧氣時(shí)，錯(cuò)將KMnO4固體當(dāng)成二氧化錳放入了H2O2溶液中，結(jié)果也發(fā)現(xiàn)溶液中迅速產(chǎn)生氣泡．小明想：放出的氣體是氧氣嗎？高錳酸鉀是H2O2分解的催化劑嗎？
（1）實(shí)驗(yàn)室常用H2O2分解來制取氧氣，其化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）他們先進(jìn)行如圖1實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)KMnO4固體剛放入H2O2溶液時(shí)溶液呈紫紅色但迅速褪去，同時(shí)產(chǎn)生大量氣泡，試管中出現(xiàn)大量白霧，待反應(yīng)結(jié)束后，溶液為無色同時(shí)可見黑色固體沉淀．

①他們證明產(chǎn)生的氣體是氧氣的方法是用帶火星的木條伸入試管口，觀察木條能復(fù)燃，則證明是氧氣．
②他們認(rèn)為KMnO4固體不是催化劑，所依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是待反應(yīng)結(jié)束后，溶液為無色同時(shí)可見黑色固體沉淀．
（3）他們繼續(xù)按如圖2流程實(shí)驗(yàn)：
①X操作時(shí)除了要用到燒杯、鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、漏斗外，還需要用到的玻璃儀器是玻璃棒．
②如將實(shí)驗(yàn)得到的黑色固體再放到另一支盛有2ml5%的H2O2溶液的試管中，同樣可以看到產(chǎn)生氣泡，且黑色固體不變．根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)合質(zhì)量守恒定律，他們推知該黑色固體是MnO2（寫化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)參觀了某廠用粗ZnO制備活性ZnO的生產(chǎn)流程，做如下探究．

I、制備活性氧化鋅：一種由粗ZnO（含F(xiàn)eO、CuO）制備活性ZnO的流程如圖1：
查閱資料：圖1反應(yīng)3是為了制得堿式碳酸鋅、堿式碳酸鋅經(jīng)焙燒可制得活性ZnO；請(qǐng)問答下列問題：
（1）溶解前將氧化鋅粗品粉碎成細(xì)顆粒，目的是使氧化鋅粗品充分反應(yīng)；
（2）寫出在粗ZnO樣品中加硫酸發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式ZnO+H2SO4=ZnSO4+H2O（寫一個(gè)）；
（3）操作A的名稱是過濾，反應(yīng)2中加入鋅發(fā)生的反應(yīng)屬于置換反應(yīng)（填基本類型）；
II、測(cè)定堿式碳酸鋅的化學(xué)式：用圖2下列裝置測(cè)定堿式碳酸鋅的化學(xué)組成，要計(jì)算xZnCO3•yZn（OH）2•zH2O中x：y：z的最簡(jiǎn)比．（假設(shè)每步反應(yīng)、吸收均完全）
[實(shí)驗(yàn)步驟]①按圖連接好裝置，并檢查裝置的氣密性檢查裝置的氣密性；  ②在熱分解裝置中裝入68.2g樣品，打開活塞K1、K2，關(guān)閉K3，緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘； ③稱量裝置C、D的質(zhì)量；④關(guān)閉活塞K1，K2，打開K3，打啟動(dòng)熱分解裝置，使樣品充分熱解；⑤停止加熱，繼續(xù)通空氣至裝置冷卻到室溫； ⑥再次分別稱量裝置C、D的質(zhì)量、并記錄了如下數(shù)據(jù)：裝置C增加的質(zhì)量為10.8g；裝置D增加的質(zhì)量為8.8g．
[實(shí)驗(yàn)分析及數(shù)據(jù)處理]：
（1）A處干燥管盛放的藥品是堿石灰（CaO與NaOH的固體混合物），其作用是除去鼓入空氣中的二氧化碳和水蒸氣．
（2）第⑤步繼續(xù)通空氣的目的是使反應(yīng)生成的二氧化碳和水蒸氣被完全吸收．
（3）老師在審閱方案后指出應(yīng)該在E處再增加一套裝置，你認(rèn)為所加儀器名稱是干燥管，儀器中藥品是堿石灰，其作用是防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣進(jìn)入裝置D，若沒有此裝置，測(cè)得二氧化碳的質(zhì)量偏大（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）；（可能用到的相對(duì)分子量：ZnCO3：125，Zn（OH）2：99，ZnO：81，H2O：18，CO2：44）
（4）根據(jù)上述數(shù)據(jù)，計(jì)算xZnCO3•yZn（OH）2•zH2O中x：y：z的最簡(jiǎn)比=1：2：1；該堿式碳酸鋅受熱分解的化學(xué)方程式為ZnCO3•2Zn（OH）2•H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3ZnO+CO2↑+2H2O．

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