19．下列物質(zhì)發(fā)生的變化與空氣成分無關(guān)的是（　�。�
A．濃硫酸露置在空氣中質(zhì)量增加B．燒堿固體潮解變質(zhì)
C．鐵釘生銹D．濃鹽酸露置在空氣中質(zhì)量減少

分析 根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析，鋼鐵容易吸收水分和氧氣而生銹，生石灰具有吸水性，燒堿固體能吸收水分和二氧化碳而質(zhì)量增加，濃鹽酸具有揮發(fā)性．

解答 解：A、濃硫酸具有吸水性，暴露在空氣中會(huì)吸收空氣中的水分，使其質(zhì)量增加，與空氣的成分有關(guān)；
B、燒堿固體能吸收水分和二氧化碳而質(zhì)量增加，與空氣的成分有關(guān)；
C、鐵釘容易吸收水分和氧氣而生銹導(dǎo)致質(zhì)量增加，與空氣的成分有關(guān)；
D、濃鹽酸具有揮發(fā)性，揮發(fā)出溶質(zhì)氯化氫而導(dǎo)致質(zhì)量減小，與空氣的成分無關(guān)．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見物質(zhì)質(zhì)量的變化，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．將銅和氫氧化銅的混合物在空氣中充分灼燒（提示：Cu（OH）2═CuO+H2O），混合物的質(zhì)量在冷卻后沒有變化，則原混合物中銅和氫氧化銅的質(zhì)量比為（　�。�
A．36：49B．32：49C．1：1D．無法確定

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．化學(xué)式造福人類的科學(xué)．請(qǐng)利用所學(xué)知識(shí)回答下列問題．
Ⅰ．化學(xué)幫我們正確認(rèn)識(shí)物質(zhì)
（1）氧氣可用于①能支持燃燒或供給呼吸（填一種用途），但氧氣也是導(dǎo)致鐵銹蝕的因素之一．寫出防止鐵生銹的一種方法：②刷油漆或涂油等．
Ⅱ．化學(xué)指導(dǎo)人類合理利用資源
（2）如圖是化學(xué)家研究出的高效、經(jīng)濟(jì)的制氫途徑．
途徑1：常用二氧化鈦（TiO2）作催化劑，促進(jìn)水的光解．二氧化鈦中鈦元素的化合價(jià)為①+4．
途徑2：寫出電解水的化學(xué)方程式②2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
Ⅲ．化學(xué)促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展
（3）科學(xué)家研制出有“自我修復(fù)能力”的塑料．塑料屬于合成（選填“無機(jī)”、“合成”或“復(fù)合”）材料．
（4）二氧化硅（SiO2）可用于制造光導(dǎo)纖維．氧氣和四氯化硅蒸氣（SiCl4）在高溫條件下可反應(yīng)生成二氧化硅和氯氣（Cl2），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是O2+SiCl4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$SiO2+2Cl2．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．梧州市某中學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，熟雞蛋在常溫下放置一、兩天后就會(huì)變臭了．富有營(yíng)養(yǎng)而鮮美的雞蛋，怎么會(huì)散發(fā)出臭味呢？同學(xué)們旋即對(duì)此進(jìn)行了研究．
【提出問題】這種散發(fā)出刺激性臭味的無色氣體是什么？它有怎樣的性質(zhì)？
【猜想假設(shè)】大家按照查閱到的雞蛋中主要含有的元素是C、H、O、N、S的信息，及相應(yīng)元素的化合價(jià)，列出了氣體的可能存在形式分別有以下幾組：
甲組-含碳化合物：CH4、CO、CO2
乙組-含氮化合物：NH3、NO、NO2
丙組-含硫化合物：SO2、SO3
雖然列出了上述可能，但大家都一致提議排除甲組的可能性，大家提出的理由是：甲組氣體均為無色無味氣體．
【查閱資料】
物質(zhì)NH3NONO2SO2SO3
一些特性堿性在空氣中會(huì)迅速變成NO2紅棕色酸性，有刺激性氣味，能使KMnO4溶液褪色沸點(diǎn)44.8℃
根據(jù)所查閱的資料，大家進(jìn)一步排除了NO、NO2，理由是NO2是紅棕色氣體，而NO在空氣中會(huì)變成NO2；
也排除了SO3的可能，理由是常溫下SO3不是氣體．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
毫無頭緒的同學(xué)們向老師請(qǐng)教，老師笑而不語，拿出了兩集氣瓶的氣體M，告訴大家這就是該刺激性臭味氣體的主要成分，具有可燃性，至于還有什么性質(zhì)，讓大家在注意防護(hù)和試驗(yàn)安全的條件下進(jìn)行探究．
（1）小吳同學(xué)用針筒抽取了部分氣體M，注入盛有石蕊試液的試管中，結(jié)果沒有看到溶液變藍(lán)的現(xiàn)象，證明該氣體不是NH3；
（2）小周同學(xué)設(shè)法點(diǎn)燃了氣體M，并拿一個(gè)干冷的小燒杯罩在火焰的上方，看到燒杯內(nèi)壁有小水珠出現(xiàn)，說明了M氣體中含有H元素；燃燒后的氣體帶有刺激性，并能使另一個(gè)內(nèi)壁沾有KMnO4溶液的小燒杯，出現(xiàn)紅色褪去的現(xiàn)象，說明M氣體中還含有S元素．
（3）為了進(jìn)一步探究M氣體的組成，小施將3.4g的M氣體完全燃燒后，設(shè)法將燃燒后所得氣體，全部通入如圖裝置進(jìn)行中．（注：堿石灰為固體NaOH和CaO的混合物）

經(jīng)充分吸收后稱重，發(fā)現(xiàn)A裝置增重1.8g，C裝置增重6.4g．通過計(jì)算可知，除了上述小周確定的兩種元素外，M氣體中不含（填“含”或“不含”）其他元素；并確定了M的化學(xué)式為H2S．而上圖中B裝置的作用是防倒吸作用；D裝置的作用是防空氣中的二氧化碳和水蒸氣進(jìn)入測(cè)量體系．
經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎寂c細(xì)致的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們終于揭開了這種氣體的組成．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)常風(fēng)的不同類別的物質(zhì)．C的水溶液呈藍(lán)色，D是一種黑色固體，B→D的反應(yīng)比較劇烈，D→B的反應(yīng)用于冶金工業(yè)．圖中“-”表示相連物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)生成另一種物質(zhì)（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件省略）．
（1）D的化學(xué)式Fe3O4．
（2）C→E是化學(xué)方程式CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu（OH）2↓，說明該反應(yīng)能夠發(fā)生的理由符合復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，有沉淀、氣體或水生成．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．實(shí)驗(yàn)桌上擺放著以下藥品：鋁絲、鐵絲、銅絲、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、氯化亞鐵溶液、酚酞試液．
（1）以上藥品中屬于酸的是稀鹽酸，能使酚酞試液變紅的是氫氧化鈉溶液．
（2）相互作用能迅速產(chǎn)生大量氣泡的化學(xué)方程式為2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑．
（3）鋁、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)殇X、鐵、銅，請(qǐng)只選擇以上的三種藥品來驗(yàn)證．
藥品       操作      現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解曲線如圖所示．
（1）甲的溶解度隨溫度升高而增大（填“增大”或“減小”）．
（2）t1℃時(shí)，乙的溶解度是30g．
（3）若要將甲的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，在保持溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變的前提下，應(yīng)該采取的方法是升高溫度．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．氫氧化鈉在生活中有重要應(yīng)用．
（1）管道疏通劑的有效成分包含氫氧化鈉，該物質(zhì)溶于水時(shí)，用手觸摸容器外壁，會(huì)發(fā)熱； 若將氫氧化鈉敞口放置，會(huì)變質(zhì)生成Na2CO3．
（2）青海湖地區(qū)素有“冬天撈堿”之說，其中的“堿”是純堿，可用它與氫氧化鈣反應(yīng)制取氫氧化鈉，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+Ca（OH）2=2NaOH+CaCO3↓．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．現(xiàn)取三等份的某物質(zhì)X，分別加入到足量的酚酞試液、NH4Cl溶液、Na2CO3溶液中，振蕩，產(chǎn)生的現(xiàn)象如下表所示．則該物質(zhì)X是（　�。�
加入物質(zhì)酚酞試液NH4Cl溶液Na2CO3溶液
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象溶液變紅產(chǎn)生刺激性氣味氣體無明顯變化
A．稀鹽酸或稀硫酸B．BaCI2溶液或CaCl2溶液
C．NaOH溶液或Ca（OH）2溶液D．NaOH溶液或KOH溶液

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案