【題目】(2016張家口橋西區(qū)二模)某方便面的營養(yǎng)成分表如下(其中碳水化合物主要指淀粉等)：

(1)表中“鈉”是指________(填序號)。

A 離子　　B 分子　　C 元素　　D 單質(zhì)

(2)方便面中含的營養(yǎng)素有________種。

(3)方便面中使用的食鹽可以是加碘鹽，人體缺碘可能患有的疾病是____________(填“甲狀腺腫大”或“骨質(zhì)疏松”)。

(4)若小明用天然氣煮方便面，請寫出天然氣主要成分燃燒的化學(xué)方程式__________。

(5)中國居民膳食指南建議每天食用食鹽不超過6 克。假設(shè)小明某天吃了100克該方便面，相當于吃了食鹽________克(保留小數(shù)點后一位)。

【答案】C 4 甲狀腺腫大 6.4

【解析】

(1)食品中常以元素的質(zhì)量來表示各元素的含量。(2)觀察圖表可知，方便面的營養(yǎng)成分有蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、鈉，含的營養(yǎng)素有蛋白質(zhì)、油脂、糖類、無機鹽4種。(3)人體中缺碘可能患有的疾病是甲狀腺腫大。(4)天然氣的主要成分是甲烷，甲烷在燃燒時生成了二氧化碳和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式是。(5)食鹽的主要成分是氯化鈉，氯化鈉中鈉元素的質(zhì)量分數(shù)為×100%≈39.3%。2530 mg＝2.53 g，2.53 g÷39.3%≈6.4 g。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2017年10月18日，中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會在北京人民大會堂隆重召開。十九大報告強調(diào)，必須樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策。為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，我們必須愛護水資源。某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對學(xué)校附近的水質(zhì)狀況進行了相關(guān)調(diào)查研究。

（1）該小組取回的水樣有些渾濁。用右圖所示的自制簡易凈水器進行了處理。其中小卵石和石英砂起_____作用（填操作名稱），能除去水中的不溶性雜質(zhì)。利用活性炭的_________性�？沙ニ|(zhì)的色素和異味。

（2）可用___________檢驗凈化后的水樣是硬水還是軟水，日常生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的方法是______

（3）愛護水資源，一方面要節(jié)約用水，另一方面要防止水體污染，請你寫出一條節(jié)約用水的方法：_______；提一條防止水體污染的合理化建議：__________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖中字母代表含硫元素的物質(zhì)，下列判斷錯誤的是

A．物質(zhì)a在純氧中燃燒可以生成物質(zhì)b

B．物質(zhì)c是二氧化硫

C．物質(zhì)d中硫元素的化合價為-2價

D．物質(zhì)d、e和f中一定那含有氫元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（2017唐山古冶區(qū)一模）某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，在老師引導(dǎo)下開展探究活動。以下是教學(xué)片段。請你參與學(xué)習并幫助填寫空格（包括表中空格）。

（演示實驗）將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中。

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。

（提出問題）實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問；反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢？

（假設(shè)猜想）針對疑問，大家紛紛提出猜想。甲組同學(xué)的猜想如下：

猜想一：只有Na2SO4；

猜想二：有Na2SO4和H2SO4；

猜想三：有Na2SO4、H2SO4和NaOH；

猜想四：有______。

乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑，認為有一種猜想是不合理的，不合理的是猜想____。

（實驗探究）（1）丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有___。

（2）為了驗證其余猜想，該學(xué)習小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的酚酞溶液、鐵片、Na2CO3溶液，進行如下三個方案的探究。

實驗方案

①加入酚

酞溶液

②加入鐵片

③滴加Na2

CO3溶液

實驗

操作

實驗現(xiàn)象

溶液不變色

____

產(chǎn)生氣泡

實驗結(jié)論

溶液中有

H2SO4

溶液中有

H2SO4

溶液中有

H2SO4

（得出結(jié)論）通過探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的。

（評價反思）（1）老師對同學(xué)們能用多種方法進行探究給予肯定，同時指出實驗方案①不能得出正確結(jié)論，原因是_____。

（2）請你再選擇一種與以上三種試劑屬不同類別的試劑進行驗證，寫出實驗步驟和現(xiàn)象________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明在課外閱讀中得知：氫氧化銅受熱會分解生成氧化銅（Cu（OH）2 CuO＋X），于是用CuSO4溶液與KOH溶液反應(yīng)制取氫氧化銅，并對氫氧化銅進行加熱。

（1）生成物X的化學(xué)式為____。

（2）小明在加熱氫氧化銅時，發(fā)現(xiàn)藍色固體先變成黑色，繼續(xù)高溫灼燒黑色固體變成紅色，同時有氣體產(chǎn)生。為弄清這種紅色固體的成分，進行了如下的探究：

（查閱資料）Cu和Cu2O均為紅色固體，且Cu2O＋H2SO4=Cu＋CuSO4＋H2O。

（提出猜想）紅色固體是：Ⅰ.Cu；Ⅱ.Cu2O；Ⅲ. ____。

（進行實驗）

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

①取灼燒后的紅色固體1.44 g于試管中，加入足量稀硫酸，加熱并充分振蕩，靜置

溶液由無色變藍色，固體減少

1.44 g紅色固體一定有__

②過濾、洗滌、干燥

得紅色固體

（結(jié)論分析）

①根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，小明認為猜想Ⅲ正確。但有同學(xué)認為小明的判斷不嚴謹，因為猜想__也有相同現(xiàn)象。

②氧化銅高溫灼燒由黑色變成紅色的化學(xué)反應(yīng)方程式為____。

③如要確定1.44 g紅色固體成分，還需要補充的操作是__，再通過____得出結(jié)論。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(2017秦皇島海港區(qū)二模)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣常用二氧化錳作催化劑，老師提示氧化銅也可以作催化劑。小紅做了如圖①所示的實驗。發(fā)現(xiàn)氧化銅確實可以加快過氧化氫的分解。寫出小紅實驗的化學(xué)方程式________________。小明認為小紅的實驗不足以證明氧化銅就是過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，小明的理由是_____________。

（提出問題）氧化銅在反應(yīng)前后化性質(zhì)和質(zhì)量會改變嗎？

（設(shè)計并實驗）

（1）小紅把自己實驗后試管中的物質(zhì)倒入過濾器中進行過濾，如圖②所示。發(fā)現(xiàn)燒杯的液體中有黑色物質(zhì)。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是____________________(答一條即可)。

（2）小紅再次過濾后，把濾出的固體加入稀鹽酸中，固體消失，溶液慢慢變藍。小紅認為氧化銅在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)沒有改變。

小紅認為還可以用其他的方法得出同樣的結(jié)論，她的方法是______________。

（3）老師在上面實驗的基礎(chǔ)上又提供了后面③④⑤的實驗裝置。要想證明氧化銅在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不發(fā)生改變，實驗順序是____________(填序號，裝置可重復(fù)使用)。

（得出結(jié)論）氧化銅是過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑。

（實驗反思）

（1）實驗過程中小明發(fā)現(xiàn)要想把氧化銅全部從濾紙上轉(zhuǎn)移到蒸發(fā)皿中幾乎不可能，因此嚴重影響了實驗的準確性。為了使實驗更準確，他改變了稱量方法：___________，解決了這個問題。

（2）實驗室為什么不用氧化銅作為過氧化氫分解的催化劑呢？小明猜想二氧化錳的催化效果比氧化銅好。請你幫助小明設(shè)計實驗證明此猜想：_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列四個圖像中，能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（　　）

A.圖1是向一定量的氫氧化鈉溶液中逐滴加入pH＝2的稀鹽酸至過量

B.圖2 是向鹽酸與CaCl2的混合溶液中逐滴加入過量的純堿溶液，溶液的pH隨滴入純堿溶液的量的變化關(guān)系

C.圖3 是向鹽酸和氯化鎂的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液

D.圖4 是溶質(zhì)為a、b的兩質(zhì)量相等的飽和溶液，溫度由T2降至T1，分別析出不含結(jié)晶水的a、b固體，則最終兩溶液質(zhì)量相等

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列是探究滅火原理的四個實驗，其中說法不正確的是( )

A. 實驗I中蠟燭熄滅，實驗II中蠟燭不熄滅，說明隔絕空氣可以滅火。

B. 通過上述實驗?zāi)艿贸觯瑴缁鹪戆ǜ艚^氧氣、降低溫度、隔離可燃物

C. 實驗III中蠟燭熄滅，因為稀鹽酸與小蘇打反應(yīng)生成二氧化碳隔絕了空氣

D. 實驗IV中蠟燭熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大且不能燃燒不支持燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組進行了有關(guān)影響金屬和酸反應(yīng)的影響因素的實驗探究。

小亮設(shè)計了如下實驗（如圖1）：發(fā)現(xiàn)隨著反應(yīng)的進行，產(chǎn)生氣體的速度逐漸加快，一段時間后逐漸減慢，最后停止產(chǎn)生氣體。在反應(yīng)過程中，溶液的溫度也先隨之升高，最后下降到室溫。

（提出問題）一定質(zhì)量的某種金屬和等體積鹽酸反應(yīng)速率快慢的影響因素有哪些？

下表為鋅粒與等體積稀鹽酸溶液反應(yīng)的實驗數(shù)據(jù)：

組別

稀鹽酸溶

液的濃度

反應(yīng)開始時酸溶液的溫度

反應(yīng)開始到2分鐘產(chǎn)生的氣體體積

反應(yīng)結(jié)束共產(chǎn)生氣體體積

第一組

5%

20℃

10 mL

60 mL

10%

20℃

19 mL

118 mL

15%

20℃

28 mL

175 mL

第二組

5%

35℃

28 mL

60 mL

10%

____

72 mL

118 mL

15%

35℃

103 mL

175 mL

（實驗分析）

（1）分析實驗數(shù)據(jù)得出：通過比較____可知鹽酸溶液濃度是影響金屬和酸反應(yīng)快慢的因素；通過比較_______可知反應(yīng)時溶液溫度是影響金屬和酸反應(yīng)快慢的因素。

（2）可以通過比較______來確定金屬和酸的反應(yīng)速率。

（3）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________。

（反思評價）

（1）過量鋅粒加入到稀鹽酸中，反應(yīng)開始的一段時間，反應(yīng)速率逐漸加快，而不是逐漸減慢。請分析原因_____________。

（2）小麗設(shè)計了如圖2所示實驗裝置用以測定一定量鋅粒和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的體積。請你分析圖2與圖1所示裝置比較，其優(yōu)點是___________。

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