【題目】“莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家”下列物質(zhì)可作為復(fù)合肥的是（　�。�

A. CaCl2 B. KNO3 C. (NH4)2SO4 D. NH4HCO3

【答案】B

【解析】A. CaCl2 ，不含有植物需要的氮、磷、鉀，不是肥料； B. KNO3 同時含有氮、鉀兩種元素，是復(fù)合肥， C. (NH4)2SO4 含氮元素，是氮肥； D. NH4HCO3，含氮元素，是氮肥；選B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。請回答下列問題：

（1）某生活污水有一股臭味，主要含有碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙、氯化鈉和碳酸鈉等物質(zhì)．現(xiàn)欲將其經(jīng)去渣、除臭處理后作為清洗廁所的用水．請問：

①撿去了污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜等較大的固體后，可對污水進(jìn)行 操作除去其中撿不掉的較小的固體物質(zhì)；

②用 可除去污水的臭味

③把生活污水進(jìn)行處理再利用的目的是 ．

（2）如圖是實驗室電解水裝置圖

①寫出水電解化學(xué)方程式_______________________

②A試管的氣體與B試管的氣體的質(zhì)量之比是_______________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是同學(xué)們構(gòu)建的氧氣制法及性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò)。圖中“——”表示相連的物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示相連的物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知，A、B、C、D是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中A、B是常溫下為液態(tài)化合物，且二者組成元素相同。C可供給呼吸，D為鐵絲。請回答下列問題。

（1）A物質(zhì)是___________；

（2）寫出符合右圖所示物質(zhì)間相互關(guān)系的文字表達(dá)式：

①B→C： ；屬于 反應(yīng)；

②C—D： 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗現(xiàn)象描述正確的是

A. 二氧化碳通入紫色石蕊試液中，試液變紅 B. 硝酸銨溶于水時溶液溫度升高

C. 濃鹽酸打開瓶蓋，瓶口有白煙 D. 鐵絲在空氣中燃燒火星四射

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2016年冬，“霧霾”籠罩我區(qū)。下列關(guān)于霧霾的有關(guān)說法或治理措施不科學(xué)的是( )

A. 禁止焚露天燒垃圾

B. 增大綠化面積，植樹造林

C. 調(diào)整工業(yè)結(jié)構(gòu)、能源結(jié)構(gòu)、控制污染源

D. 只要帶口罩，就不怕霧霾天氣對人體產(chǎn)生傷害

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某年6月初，“東方之星”號客船在長江翻沉，救援方法之一是切割船底鋼板．切割原理是：利用乙炔（C2H2）與氧氣反應(yīng)產(chǎn)生的高溫來熔化金屬．請回答：

（1）乙炔屬于 （填序號）；①單質(zhì) ②化合物

（2）乙炔（C2H2）分子中氫原子與碳原子的個數(shù)比為 ；

（3）已知乙炔（C2H2）在氧氣中燃燒，產(chǎn)物為二氧化碳和水．該反應(yīng)的化學(xué)方程式式為 ；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象描述不正確的是（　　）

A. 碳在空氣中燃燒，發(fā)出白光

B. 鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體

C. 鹽酸除鐵銹，觀察到鐵銹溶解，溶液呈黃色

D. 向氫氧化鈉溶液中滴加硫酸銅溶液，產(chǎn)生藍(lán)色沉淀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象描述正確的是

A．硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，無刺激性氣體產(chǎn)生

B．木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生黃色火焰

C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

D．紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生濃厚白煙，生成五氧化二磷固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】碳的世界豐富多彩，C60發(fā)現(xiàn)使人類了解到一個全新的碳世界，根據(jù)下圖回答下列問題：

A B C

（1）C60屬于 （填“單質(zhì)”或“化合物”）。

（2）A、C物理性質(zhì)差異的主要原因是 。

（3）C60這種物質(zhì)是由 （填“分子”或“原子”）構(gòu)成。

（4）C60與金剛石、石墨具有相似的 （填“化學(xué)”或“物理”）性質(zhì)。

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