【題目】水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。請回答下列問題：

（1）某生活污水有一股臭味，主要含有碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙、氯化鈉和碳酸鈉等物質(zhì)．現(xiàn)欲將其經(jīng)去渣、除臭處理后作為清洗廁所的用水．請問：

①撿去了污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜等較大的固體后，可對污水進行 操作除去其中撿不掉的較小的固體物質(zhì)；

②用 可除去污水的臭味

③把生活污水進行處理再利用的目的是 ．

（2）如圖是實驗室電解水裝置圖

①寫出水電解化學方程式_______________________

②A試管的氣體與B試管的氣體的質(zhì)量之比是_______________

【答案】（1）過濾 活性炭 節(jié)約水資源

（2）2H2O2H2↑+O2↑ 8：1

【解析】

試題分析：撿去了污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜等較大的固體后，可對污水進行過濾操作除去其中撿不掉的較小的固體物質(zhì)；用活性炭可除去污水的臭味，利用活性炭的吸附性；把生活污水進行處理再利用的目的是節(jié)約水資源．水電解化學方程式2H2O2H2↑+O2↑； A試管的氣體與B試管的氣體的質(zhì)量之比是=8:1．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】酒精監(jiān)測儀中的反應原理為：C2H5OH+4X（紅色）+ 6H2SO4 ＝ 2Cr2(SO4)3（綠色） + 2CO2↑+ 9H2O，則物質(zhì)X的化學式為

A. CrO3 B. Cr2O3 C. Cr2S3 D. CrSO3

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列符號既有微觀意義又有宏觀意義的是（ 　�。�

A. 2H B. 2H2 C. 2H＋ D. H2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示是有關(guān)水的三個實驗。請?zhí)羁眨?/span>

（1）實驗甲中水分子本身沒有發(fā)生變化，發(fā)生變化的是水分子的 ；

（2）實驗乙的實驗目的 ，試管1與試管2中所產(chǎn)生氣體的體積比為 ，該實驗中發(fā)生的反應的化學方程式 ，屬于 （填基本反應類型），此實驗的結(jié)論 。

（3）實驗丙中凈化后的水 （選填“是”或“不是”）純凈物，理由 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在“質(zhì)量守恒定律”的教學中，老師引導同學們進行“化學反應中反應物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實驗探究，請你參與探究并回答有關(guān)問題：

（1）如圖A、B所示，將錐形瓶（反應物未接觸）放在天平上，右盤加砝碼使之平衡，取下錐形瓶，將錐形瓶中兩種物質(zhì)混合，反應完全后將錐形瓶再放回天平左盤上．

①A瓶重新放回到天平上，天平 （填“能”或“不能”）保持平衡．

②B瓶重新放回到天平上，天平能否保持平衡？ ，理由是 __________

（2）如圖C所示，用細線系住鎂條使之平衡，然后在鎂條一端用酒精燈加熱．

①寫出鎂在空氣中加熱的化學方程式_________________________．

②加熱一段時間后，鎂條 （填“能”或“不能”）保持平衡．

（3）某同學利用如圖D所示的裝置測定空氣中氧氣的含量（體積分數(shù)）．他的操作過程如下（有100mL和500mL量筒供選用）：

①檢查整個裝置的氣密性后，將c處的止水夾夾緊，點燃紅磷后，迅速插入左邊的廣口瓶中；

②待燃燒停止，整個裝置冷卻至室溫后，將c處的止水夾打開．結(jié)果發(fā)現(xiàn)燒杯中的水進入到廣口瓶中；

③待燒杯中的水不能再進入廣口瓶后，打開廣口瓶的橡膠塞，將廣口瓶中的水全部倒入到100mL量筒中，測得其中水的體積為76ml．(集氣瓶中實驗前加入少量的水體積忽略不計)

④該同學又設(shè)法準確地測定了廣口瓶中空氣的體積為400mL．

回答下列問題：①紅磷燃燒時最明顯的現(xiàn)象是 ；

②該同學測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)為 %．與理論值21%相比較，產(chǎn)生誤差的原因很可能是 （導氣管的體積可忽略不計）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組的同學們在實驗室發(fā)現(xiàn)一些黑色粉末，是做“碳還原氧化銅”的實驗時剩余的藥品，于是對其成分進行探究．

【猜想與實驗設(shè)計】：小紅猜測：黑色粉末是CuO．她設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置．

實驗步驟取適量該粉末放入玻璃管中，打開K通入CO，排盡空氣后加熱．

【實驗現(xiàn)象】

現(xiàn)象

A裝置

黑色粉末逐漸變成紅色

B裝置

澄清石灰水變渾濁

【實驗結(jié)論】該黑色粉末是CuO．B裝置中反應的化學方程式為_______________．

【評價與反思】

（1）小蕓認為該實驗裝置存在安全隱患，需要改進的是__________；小蕓還認為小紅的實驗結(jié)論是有欠缺的，她認為該黑色粉末的成分是____________________，理由是_________________．

（2）小紅經(jīng)過反思，改進了實驗并確認了黑色粉末的成分．請?zhí)顚懴卤恚?/span>

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

①關(guān)閉K，②取適量該粉末放入玻璃管中，③加熱

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氧氣的裝置中，有關(guān)幾個“口”的位置錯誤的是

A、用排空氣收集時，導管口應放在瓶口

B、用排空氣法收集時，集氣瓶口應向上

C、試管內(nèi)的導管口應稍露出塞外即可

D、裝藥品的試管口應略向下傾斜

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下面是實驗室制取氣體的裝置，請回答問題：

Ⅰ、氧氣的制取。

（1）寫出儀器名稱：① ，② 。

（2）實驗室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣。應選用的發(fā)生裝置 （填序號），反應的文字表達式為 ，該反應的基本類型是 反應，其中二氧化錳所起的作用是 作用。

（3）用D裝置收集氧氣是利用氧氣 的性質(zhì)，操作的正確順序為 （填編號）。

a．將導管伸入集氣瓶口，氣體進入瓶中

b．將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中

c．當氣體收集滿時，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面放置

Ⅱ、為探究空氣中二氧化碳濃度的變化對植物光合作用強度的影響，小王做如下實驗。

（1）小王選擇A和D的裝置組合制取純凈的二氧化碳氣體。

① 請寫出反應的文字表達式： ；

② 檢驗的方法：將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，請寫出發(fā)生反應的文字表達式 ；

③ 將制取的氣體進行除雜凈化后備用。

（2）在甲、乙、丙三個相同的廣口瓶（容積2000mL）中分別放入長勢、大小均相同的某種植物幼苗和等體積的水，瓶口滴管內(nèi)裝有氫氧化鈉濃溶液（用于吸收CO2氣體），再將不同體積的純凈二氧化碳氣體充入三個瓶中，三套裝置都如圖所示，充入氣體的成分分別是：

甲

乙

丙

氣體的成分

2000mL空氣

1600mL空氣

1400mL空氣

400mLCO2

600mLCO2

（3）將三套裝置放在同一地點進行太陽光照后，擠壓滴管，滴入氫氧化鈉溶液，待充分吸收后，打開止水夾，觀察進入三個瓶中水的體積（植物呼吸作用的速率變化忽略不計）。

① 小王的實驗原理正確嗎？ 。理由是：根據(jù)進入廣口瓶中水的體積可以推測出 ；

② 實驗時還應確保 相同，否則測出的數(shù)值不準確；

③ 通過實驗測定你預測 瓶中植物的光合作用最強。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“莊稼一枝花，全靠肥當家”下列物質(zhì)可作為復合肥的是（　�。�

A. CaCl2 B. KNO3 C. (NH4)2SO4 D. NH4HCO3

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