分析 (1)根據(jù)常見的化學(xué)儀器的名稱進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,根據(jù)氧氣的密度和水溶性選擇收集裝置,并據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;
(3)根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式即可;
(4)根據(jù)氧氣不易溶于水進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時不需要加熱選擇發(fā)生裝置即可;根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣進(jìn)行解答;
(6)根據(jù)實驗室制取氨氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氨氣密度比空氣小,極易溶于水進(jìn)行分析.
解答 解:(1)儀器②是鐵架臺、③是錐形瓶;
(2)實驗室利用高錳酸鉀制取制取氧氣,反應(yīng)需加熱,發(fā)生裝置選擇A;氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,可以用向上排空氣法收集或排水法收集;若收集一瓶較純凈的氣體,應(yīng)選擇排水法;反應(yīng)的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;
(4)選擇C裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水;
(5)用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣,為固液常溫反應(yīng),發(fā)生裝置選擇B;過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;其中二氧化錳在此化學(xué)反應(yīng)中起催化作用;
(6)用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣的發(fā)生裝置為“固體加熱型”,因此發(fā)生裝置選擇:A;常溫下氨氣密度比空氣小,氨氣極易溶于水,因此不能用排水法收集,應(yīng)用向下排空氣法收集,故選E.
故答案為:(1)鐵架臺;錐形瓶;(2)AC;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;(3)氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;(4)氧氣不易溶于水;(5)B;過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;催化;(6)A;E.
點評 本題主要考查儀器的用途、文字表達(dá)式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 元素的化合價 | B. | 物質(zhì)的總質(zhì)量 | C. | 原子數(shù)目 | D. | 元素的種類 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氫氧化鈉溶液和稀硫酸(酚酞試液) | |
B. | 澄清的石灰水和氫氧化鈉溶液(稀鹽酸) | |
C. | 酒精和氯化鈉溶液(聞氣味) | |
D. | 高錳酸鉀和氯酸鉀(觀察顏色) |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 探究空氣中和呼出氣體中氧氣含量多少 | |
B. | 探究二氧化錳能否加快過氧化氫溶液反應(yīng)速率 | |
C. | 探究物質(zhì)燃燒的條件 | |
D. | 探究反應(yīng)物濃度對反應(yīng)速率的影響 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com