【題目】某化學興趣小組的同學在進行活潑金屬與酸的反應實驗時,對鋁和鋁的化合物的性質進行了探究。

[性質探究]

I.金屬的活動性

甲同學將用砂紙打磨過的鋁片放入氯化鎂溶液中,____,說明鋁的金屬活動性排在鎂的________

II.金屬與酸的反應

1)乙同學利用數(shù)字傳感器測得鋁片與稀硫酸反應產(chǎn)生氫氣的速度與時間的關系如圖1所示,單質鋁與稀硫酸反應的化學方程式為__________。圖中從0a這段時間無明顯變化的原因是________

2)將鋁片與濃度相同的足量稀硫酸、稀鹽酸反應,結果是生成氫氣的速度前者比后者慢很多。丙同學對比鹽酸和硫酸的化學式之后,猜想可能是鹽酸中的氯離子對反應有促進作用。為了驗證是鹽酸中的氯離子對反應有促進作用的猜想,大家一起設計了如圖2所示的實驗。如果該實驗能證明猜想,加入的B溶液是Na2SO4溶液,依據(jù)控制變量的原則,A溶液是_____溶液。

3)你認為還有可能是___________因素造成的。

【答案】無現(xiàn)象 后面 2Al+3 H2SO4═Al2SO43+3H2 鋁表面有氧化鋁,氧化鋁和酸反應不產(chǎn)生氣體 NaCl 硫酸根離子對反應有抑制作用

【解析】

[性質探究]1)甲同學將用砂紙打磨過的鋁片放入氯化鎂溶液中,觀察不到明顯的現(xiàn)象,說明鋁的金屬活動性排在鎂的后面;

1)鋁片與稀硫酸反應產(chǎn)生氫氣和硫酸鋁,反應的化學方程式為2Al+3 H2SO4═Al2SO43+3H2;圖中0a這段時間無明顯變化,是因為鋁表面有氧化鋁,一開始是氧化鋁和酸反應不產(chǎn)生氣體;

2)為了驗證是鹽酸中的氯離子對反應產(chǎn)生促進作用的猜想,加入的兩種溶液一種含氯離子,一種含硫酸根離子,其余相同,則加入的兩種溶液是氯化鈉或硫酸鈉;

3)使用的還有硫酸,氯離子有促進作用,還可能是硫酸根離子對反應有抑制作用。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)圖示回答相關問題。

(1)下列通過對照實驗探究影響鐵生銹的因素。

實驗

分析

一段時間后發(fā)現(xiàn)A、C 中鐵片變紅,B中鐵片依然光亮,對比A、B中的現(xiàn)象,說明決定鐵生銹快慢的一個重要因素是___________;對比B、C中的現(xiàn)象,說明鐵生銹快慢與____________有關。

(2)小明同學設計如下兩種方案鑒別氫氧化鈉和氫氧化鈣兩種飽和溶液。

實驗一

實驗二

分析

兩種方案中均觀察到B試管內出現(xiàn)白色渾濁,則B中溶液為______(填名稱) ;實驗二的設計原理是_____________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列物質長期放置在空氣中,溶液質量因發(fā)生化學變化而減小的是

A.石灰水B.濃硫酸C.濃鹽酸D.NaCl溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】通過學習,我們已經(jīng)了解了常見金屬在溶液中的活動性順序。鉻(Cr)是重要的金屬材料,越來越受到人們的關注。某化學興趣小組對Cr、Al、Cu的金屬活動性順序進行探究,過程如下:

(提出假設)

1)對三種金屬的活動性順序提出三種可能的假設:

a.Al>Cr>Cu b.Cr>Al>Cu c.________________

(查閱資料)該研究小組必須查閱的資料是_________(填序號)

Cr、Al、Cu三種金屬的密度Cr能否與酸反應CrAl、Cu三種金屬導電性

(設計實驗)

同溫下,取大小相同的打磨過的金屬薄片,分別投入到等體積等濃度的足量稀鹽酸中,觀察現(xiàn)象,記錄如表:

金屬

Cr

Al

Cu

與鹽酸反應現(xiàn)象

氣泡產(chǎn)生緩慢,金屬逐漸溶解

氣泡產(chǎn)生激烈,金屬迅速溶解

無氣泡產(chǎn)生,金屬無變化

(控制實驗條件)

2)打磨三種金屬的目的____________;上述實驗使用等濃度的鹽酸溶液的理由是___________________。

(得出結論)

3)原假設中正確的是_______(填假設中“a”“b”“c”).寫出鉻(鉻與鹽酸反應后顯+2)與鹽酸反應的化學方程式:___________。

(結論應用)

4)根據(jù)探究結果,寫出Al絲與CuSO4溶液反應的化學方程式_______________,并寫出反應的實驗現(xiàn)象___________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】保文創(chuàng)衛(wèi)我們在行動

1)霧炮車每天準時上路。霧炮車的工作原理是將水通過霧化槍形成水霧噴酒到空氣中,有關說法正確的是_____

A 霧化改變了水分子之間的間隔

B 可以在一定程度上降低空氣中粉塵及有害氣體含量

C 霧化后水分子變大

D 可以緩解溫室效應

2)保文創(chuàng)衛(wèi)六個好處處可見,宣傳資料均用油墨(主要成分為碳)印刷字邊更長久保存。選擇油墨印刷的理由是_____________

3)公共廁所除味,點燃后的檀香會散發(fā)出香味,請從微觀角度解釋,香味四溢的原因是_________

4)白墻行動。社區(qū)人員用刷子將墻面的小廣告電話刮白。刷子的構件 (如圖所示)屬于金屬材料的是__________

5)垃圾分類,度電池屬于有害垃圾,手機電池中含有LiFePO4, 其中Li+1價,P+5價,則鐵元素的化合價為________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】鎢(W)是當代高科技新材料的重要組成部分。工業(yè)上冶煉鎢的主要反應原理如下:

下列說法不正確的是( 。

A.反應①④中有元素的化合價發(fā)生改變

B.反應①②③④的產(chǎn)物都有氧化物

C.反應③屬于分解反應

D.①中空格中應填入2Fe2O3

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】向一定質量CaCl2HCl的混合溶液中逐滴加入溶質質量分數(shù)為10.6%Na2CO3溶液,實驗過程中加入Na2CO3溶液的質量與產(chǎn)生沉淀或氣體的質量關系如圖所示。

計算混合溶液中CaC12的質量。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲、乙的溶解度曲線如圖所示(不考慮水的變化)。下列說法正確的是( 。

A. 根據(jù)溶解度曲線可判斷,甲的溶解度比乙的大

B. t2℃時,甲的飽和溶液中溶質質量分數(shù)為40%

C. t2℃時,將甲、乙飽和溶液分別降溫至t1℃,析出晶體甲的質量大

D. t1℃時,將甲、乙飽和溶液分別升溫至t2℃,兩溶液中溶質質量分數(shù)相等

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】同學們通過學習知道銅與鹽酸、稀硫酸不能發(fā)生反應,但卻發(fā)現(xiàn)化學老師用銅與濃硝酸制備出了NO2氣體去做物理實驗。同學們對此很感興趣,在實驗室對銅與硝酸的反應進行了探究。

實驗I

實驗II

實驗裝置

實驗現(xiàn)象

實驗裝置

實驗現(xiàn)象

銅片逐漸消失,

有無色氣泡產(chǎn)生,試管中上部有紅棕色氣體出現(xiàn);溶液由無色變?yōu)樗{色

銅片逐漸消失,

產(chǎn)生紅棕色氣體,溶液由無色變?yōu)榫G色

(探究一)實驗I中產(chǎn)生的無色氣體是什么?

(查閱資料)

1)硝酸(HNO3)與Cu反應生成硝酸銅和含氮元素的化合物;硝酸銅溶液呈藍色

2)含氮元素的某些氣態(tài)物質的物理性質

NH3

NO

NO2

顏色

無色

無色

紅棕色

氣味

刺激性

刺激性

溶解性

極易溶于水

難溶于水

可溶于水或硝酸

3NO2與水反應生成無色的硝酸和NO氣體

(猜想與假設)無色氣體可能是:①NH3 NO

(進行實驗)同學們利用下圖裝置對產(chǎn)生的無色氣體進行檢驗。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

1. 打開彈簧夾,通入N2,一段時間后,關閉彈簧夾

BC中導管口有無色氣泡冒出

2. C中導管伸入集氣瓶中,打開分液漏斗的活塞,滴入一定量稀硝酸,關閉活塞

A中有無色氣泡產(chǎn)生

B中導管口有無色氣泡冒出

C中集氣瓶內收集到無色氣體

3. 從水槽中取出集氣瓶,敞口置于空氣中

無色氣體變?yōu)榧t棕色

4. 取少量B中液體于試管中,滴加無色酚酞溶液

試管中溶液顏色無明顯變化

(解釋與結論)

1)操作1中,通入N2的目的是_____。

2)同學們認為猜想①不正確,理由是_____

3)無色氣體具有的化學性質是_____。

(探究二)為什么實驗II中的溶液呈綠色而不是藍色?

(猜想與假設)①溶液中硝酸銅的質量分數(shù)較高②硝酸銅溶液中溶解了生成的氣體

(設計實驗)同學們設計了以下4個實驗方案。

方案1

配制飽和硝酸銅溶液并稀釋至不同的濃度,觀察溶液顏色變化

方案2

加水稀釋實驗II所得的綠色溶液,觀察溶液顏色變化

方案3

取實驗II所得的綠色溶液,加熱,觀察溶液顏色變化

方案4

配制飽和硝酸銅溶液,……

(反思與評價)

1方案1”方案3”中,能驗證猜想②的是_____

2方案2”不能驗證猜想①的原因是_____。

3方案4”也可驗證猜想②,該方案是:配制飽和硝酸銅溶液,_____。

4)通過實驗I、II與已有知識的對比,可得出的結論是_____(答一條即可)。

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