4．實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳固體混合物的方法來(lái)制取氧氣．請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
（1）某同學(xué)發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：
【提出猜想】除MnO2、CuO外，F(xiàn)e2O3也可以作KClO3分解的催化劑．
【完成實(shí)驗(yàn)】按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并測(cè)定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）．
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)藥品分解溫度（℃）
①KClO3580
②KClO3、MnO2（質(zhì)量比1：1）350
③KClO3、CuO（質(zhì)量比1：1）370
④KClO3、Fe2O3（質(zhì)量比1：1）390
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】
（2）由實(shí)驗(yàn)①與實(shí)驗(yàn)④對(duì)比，可證明猜想合理；使用催化劑所產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量不變（填“減小”、“增大”或“不變”）．
（3）實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是二氧化錳．
【反思拓展】
（4）若要證明氧化鐵是利用氯酸鉀制取氧氣的該反應(yīng)的催化劑，還要驗(yàn)證氧化鐵在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
（5）若使用同種催化劑，還有哪些因素可能影響催化效果，只要說(shuō)明一種即可反應(yīng)物和催化劑的質(zhì)量比．

分析 氯酸鉀在二氧化錳催化作用下分解生成氯化鉀和氧氣；
催化劑能夠改變化學(xué)反應(yīng)的速率，而質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后不變．

解答 解：實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳固體混合物的方法來(lái)制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
故填：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（2）使用催化劑只能夠改變反應(yīng)速率，而所產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量不變．
故填：不變．
（3）實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物，利用二氧化錳作催化劑時(shí)氯酸鉀分解溫度最低，說(shuō)明催化效果最好．
故填：二氧化錳．
（4）若要證明氧化鐵是利用氯酸鉀制取氧氣的該反應(yīng)的催化劑，還要驗(yàn)證氧化鐵在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．
故填：化學(xué)性質(zhì)．
（5）若使用同種催化劑，反應(yīng)物和催化劑的質(zhì)量比可能影響催化效果．
故填：反應(yīng)物和催化劑的質(zhì)量比．

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

15．A、B、C均為初中化學(xué)常見(jiàn)純凈物，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（圖中“→”表示物質(zhì)間存
在轉(zhuǎn)化關(guān)系，反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去）．回答下列問(wèn)題：
（1）若A、C為固態(tài)單質(zhì)，且C為紅色，B為有毒氣體，則A的化學(xué)式為C，B→C的化學(xué)方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2；
（2）若C為氣態(tài)單質(zhì)，A、B為氧化物，且A、B兩物質(zhì)的組成元素相同，則A的化學(xué)式為H2O，B→C的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是：分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的是（　�。�
A．水B．氯化鈉C．銅D．五氧化二磷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．2015年6月1日21時(shí)30分，“東方之星”客輪在從南京駛往重慶途中突遇龍卷風(fēng)，在長(zhǎng)江中游湖北監(jiān)利水域翻沉，造成特大事故．搜救人員攜帶氧氣瓶潛入水下船艙搜尋，另外搜救人員在朝下的船底處切割探孔進(jìn)行探測(cè)．
（1）搜救人員潛入水中必須攜帶氧氣瓶，這是因?yàn)檠鯕饽芄┙o呼吸．
（2）切割用鋼鐵做成的船底需要高溫氧炔焰，它是乙炔在充足的氧氣中產(chǎn)生的，通過(guò)調(diào)節(jié)乙炔和氧氣進(jìn)氣閥門，可以改變兩種氣體比例，從而控制氧炔焰的溫度．乙炔在足量的氧氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O+4CO2，此時(shí)乙炔和氧氣的微粒個(gè)數(shù)比為2：5，為提高氧炔焰的溫度，切割人員控制進(jìn)氣閥門的操作是適量調(diào)大進(jìn)入氧氣的閥門，從微觀角度解釋該操作的原因是增大了乙炔分子與氧分子發(fā)生接觸的幾率．
（3）關(guān)閉乙炔閥門，火焰就會(huì)熄滅，該滅火方法的目的是移走可燃物．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．小軍同學(xué)在學(xué)習(xí)酸堿鹽有關(guān)知識(shí)時(shí)，對(duì)一些沉淀物的顏色產(chǎn)生了興趣．老師告訴他氫氧化銅是藍(lán)色、氫氧化鐵是紅褐色，讓他自己探究氫氧化亞鐵的顏色．下面請(qǐng)你和他一起探究．
【查閱資料】
（1）鐵有兩種氫氧化物，它們可以分別由相對(duì)應(yīng)的可溶性鹽與堿溶液反應(yīng)而制得．
（2）氫氧化亞鐵在空氣中立即被氧化．
（3）硫酸銅溶液是藍(lán)色，硫酸亞鐵溶液是淺綠色．
【提出猜想】氫氧化亞鐵是淺綠色．
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】在2支試管里分別加入少量FeCl3和FeSO4溶液，然后滴入NaOH溶液，觀察現(xiàn)象．請(qǐng)補(bǔ)充完成下表：
FeCl3溶液FeSO4溶液
滴入NaOH溶液的現(xiàn)象生成紅褐色沉淀先生成白色絮狀沉淀，迅速變成灰綠色，最后變成紅褐色沉淀．

化學(xué)方程式
FeCl3+3NaOH=Fe（OH）3↓+3NaCl
基本反應(yīng)類型屬于
復(fù)分解反應(yīng)反應(yīng)．		FeSO4+2NaOH=Fe（OH）2↓+Na2SO4
Fe（OH）2+O2+H2O=Fe（OH）3
（用化學(xué)式填寫空白，不需配平）
【反思交流】
（1）氫氧化亞鐵是白色而不是淺綠色．
（2）小軍聯(lián)系到CO2與C的反應(yīng)，認(rèn)為FeCl3溶液可以轉(zhuǎn)化為FeCl2溶液．你認(rèn)為小軍的理由是單質(zhì)的鐵也可以將FeCl3還原成FeCl2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．控制化學(xué)反應(yīng)的條件可以促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng)，更好地使化學(xué)反應(yīng)為人類造福．

（1）元素周期表中鋁元素的信息如圖甲所示，其相對(duì)原子質(zhì)量為26.98．化學(xué)反應(yīng)中該原子容易失去（填“得到”或“失去”）電子；
（2）Al-30書寫形式和數(shù)字含義與C-12相似（12表示相對(duì)原子質(zhì)量），則Al-30的中子數(shù)為17．
（3）鋁制品在生活中因耐用而應(yīng)用越來(lái)越廣泛，主要原因是常溫下，鋁制品表面會(huì)有一層致密的氧化膜，阻止鋁進(jìn)一步被氧化．
（4）運(yùn)載“嫦娥三號(hào)”的火箭外殼用到了鈦合金，鈦合金屬于混合物（填“混合物”或“純凈物”）．
（5）要通過(guò)圖乙實(shí)驗(yàn)得出鋁和銅的金屬活動(dòng)性順序，如果B是硫酸銅溶液，則金屬A是Al（填化學(xué)式），如果A是銅，則溶液B中溶質(zhì)的名稱是硫酸鋁．
（6）中國(guó)高鐵迅速發(fā)展，截止2014年12月26日，中國(guó)高鐵運(yùn)營(yíng)總里程超過(guò)15000公里，約占世界高鐵運(yùn)營(yíng)里程的50%，穩(wěn)居世界榜首．在焊接鋼軌等大截面鋼材部件時(shí)會(huì)利用鋁熱反應(yīng)，其化學(xué)方程式為2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Al2O3+2Fe，某同學(xué)對(duì)“鋁熱反應(yīng)”的現(xiàn)象有這樣的描述：“反應(yīng)放出大量的熱，并發(fā)出耀眼的光芒，有熔融物生成”．查閱資料知，Al、Al2O3、Fe、Fe2O3熔點(diǎn)、沸點(diǎn)數(shù)據(jù)如下：
物質(zhì)AlAl2O3FeFe2O3
熔點(diǎn)/℃660205415351462
沸點(diǎn)/℃246729902750--
該同學(xué)推測(cè)，鋁熱反應(yīng)所得到的熔融物應(yīng)是鐵鋁合金．這種推測(cè)有一定的道理，理由是：該反應(yīng)溫度下鋁已熔化，未反應(yīng)的鋁與生成的鐵熔合在一起．
（7）月球富含鈦鐵礦，主要成分是鈦酸亞鐵（FeTiO3），其中鈦（Ti）的化合價(jià)是+4 ．
材料一：2014年5月27日，中國(guó)中航工業(yè)航材院相關(guān)人士向《環(huán)球時(shí)報(bào)》透露，他們成功利用石墨烯與鋁合金在全球率先研制出“烯合金”，宣布具有特殊性能的系列材料問(wèn)世．這一成果，或許將對(duì)航空航天器帶來(lái)革命性變革．
材料二：石墨烯是從石墨中分離出來(lái)的單層石墨片，在室溫下可以單獨(dú)穩(wěn)定存在，具有優(yōu)異的導(dǎo)電、導(dǎo)熱性能．
（8）寫出石墨烯在空氣中完全燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2．
（9）將適量的烯合金放入足量稀硫酸中，在烯合金的表面產(chǎn)生大量氣泡，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2Al+3H2SO4=Al2（SO4）3+3H2↑．
（10）如圖丙是科學(xué)家正在研究的二氧化碳循環(huán)利用技術(shù)，①二氧化碳與氫氣在催化劑、高溫條件下，除生成甲醇（CH4O）外，還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+3H2$\frac{\underline{\;\;\;高溫\;\;\;}}{催化劑}$CH4O+H2O ．
②尿素[CO（NH2）2]對(duì)提高糧食產(chǎn)量具有重要的作用．人們控制條件可以使CO2和物質(zhì)X發(fā)生反應(yīng)：CO2+2X═CO（NH2）2+H2O，物質(zhì)X的化學(xué)式為NH3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列實(shí)驗(yàn)操作或做法正確的是（　�。�
A．用高錳酸鉀制氧氣，加熱時(shí)試管的管口應(yīng)略向下傾斜
B．制備氣體前，先裝藥，然后檢查裝置的氣密性
C．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，可以用嘴吹滅酒精燈
D．將用剩的藥品放回原試劑瓶

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．現(xiàn)甲、乙兩化學(xué)小組安裝兩套如圖1的相同裝置，通過(guò)測(cè)定產(chǎn)生相同體積氣體所用時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)探究影響H2O2分解速率的因素．
①下列方法能檢查該裝置氣密性的是AB．
A、將注射器活塞固定，向分液漏斗中注入適量蒸餾水，打開(kāi)分液漏斗活塞，如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱，則氣密性良好，反之氣密性差．
B、關(guān)閉分液漏斗活塞，加熱錐形瓶，如果注射器活塞外移（右移），停止加熱后注射器活塞回到原來(lái)位置，則氣密性良好，反之氣密性差．

C、關(guān)閉分液漏斗活塞，用力將注射器活塞外移（右移），停止用力后，注射器活塞不移動(dòng)，則氣密性良好，反之氣密性差．
②二氧化錳催化下過(guò)氧化氫分解的文字表達(dá)式是過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
③甲小組有如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，完成下表．
 實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>溫度催化劑濃度
甲組實(shí)驗(yàn)Ⅰ探究濃度對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響25℃二氧化錳10mL 2%過(guò)氧化氫
甲組實(shí)驗(yàn)Ⅱ25℃二氧化錳10mL 5%過(guò)氧化氫
④甲、乙兩小組得出如圖2的數(shù)據(jù)．
Ⅰ甲組實(shí)驗(yàn)得出的數(shù)據(jù)可知：濃度越大，過(guò)氧化氫分解速率越快；
Ⅱ由乙組研究的酸、堿對(duì)過(guò)氧化氫分解影響因素的數(shù)據(jù)分析：相同條件下，過(guò)氧化氫在堿（填“酸”或“堿”）性環(huán)境下放出氣體速率較快．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．當(dāng)你參加“以水為題”的課外小組活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)根據(jù)以下活動(dòng)內(nèi)容要求，填空回答問(wèn)題．

（1）從北京永定河取水樣后，制成兩個(gè)如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器，對(duì)河水進(jìn)行初步凈化．請(qǐng)問(wèn)，簡(jiǎn)易凈水器I中，用到的小卵石、石英砂和膨松棉的作用為（填代號(hào)）AB（或B），活性炭的作用為（填代號(hào)）C；紗布卵石石英砂活性炭膨松棉
A．沉淀    B．過(guò)濾    C．吸附     D．使硬水軟化    E．使渾濁的水變成純凈物水
（2）使用簡(jiǎn)易凈水器Ⅱ處理河水時(shí)，在操作中，應(yīng)沿著玻璃棒慢慢向．漏斗中傾倒河水，并注意液面始終要低于濾紙邊緣．
（3）用肥皂在實(shí)驗(yàn)室的自來(lái)水中洗衣時(shí)，起浮渣，說(shuō)明該自來(lái)水是含較多可溶的鈣、鎂化合物的水，屬于硬水．
（4）為了確定水的組成，課外小組還進(jìn)行了電解水的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你寫出電解水文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣反應(yīng)類型為分解反應(yīng)，與電源兩極相連的兩端，產(chǎn)生氣體體積比為（用體積相同的容器收集）V氫氣：V氧氣=2：1．

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同步練習(xí)冊(cè)答案