13.現(xiàn)甲、乙兩化學(xué)小組安裝兩套如圖1的相同裝置,通過測定產(chǎn)生相同體積氣體所用時間長短來探究影響H2O2分解速率的因素.
①下列方法能檢查該裝置氣密性的是AB.
A、將注射器活塞固定,向分液漏斗中注入適量蒸餾水,打開分液漏斗活塞,如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱,則氣密性良好,反之氣密性差.
B、關(guān)閉分液漏斗活塞,加熱錐形瓶,如果注射器活塞外移(右移),停止加熱后注射器活塞回到原來位置,則氣密性良好,反之氣密性差.

C、關(guān)閉分液漏斗活塞,用力將注射器活塞外移(右移),停止用力后,注射器活塞不移動,則氣密性良好,反之氣密性差.
②二氧化錳催化下過氧化氫分解的文字表達(dá)式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
③甲小組有如下實驗設(shè)計方案,完成下表.
 實驗編號實驗?zāi)康?/TD>溫度催化劑濃度
甲組實驗Ⅰ探究濃度對過氧化氫分解速率的影響25℃二氧化錳10mL 2%過氧化氫
甲組實驗Ⅱ25℃二氧化錳10mL 5%過氧化氫
④甲、乙兩小組得出如圖2的數(shù)據(jù).
Ⅰ甲組實驗得出的數(shù)據(jù)可知:濃度越大,過氧化氫分解速率越快;
Ⅱ由乙組研究的酸、堿對過氧化氫分解影響因素的數(shù)據(jù)分析:相同條件下,過氧化氫在堿(填“酸”或“堿”)性環(huán)境下放出氣體速率較快.

分析 ①氣密性檢驗的原則是先讓裝置和水構(gòu)成封閉的整體,改變某一條件使壓強發(fā)生改變來判斷氣密性的好壞;
②MnO2催化下H2O2分解為氧氣和水;
③對照實驗要控制只能有一個變量,此變量為H2O2的濃度,則催化劑應(yīng)保持一致;
④Ⅰ濃度越大,雙氧水分解速率越大;Ⅱ由乙組研究的酸、堿對H2O2分解影響因素的數(shù)據(jù)分析可知堿性越強,由圖可知堿性強分解速率越快進(jìn)行解答.

解答 解:①氣密性的檢驗是根據(jù)壓強原理,可以關(guān)閉分液漏斗活塞,將注射器外移看停止用力后看注射器活塞能夠復(fù)原,也可固定注射器活塞,采用液面差法,也可用升高溫度法,故選AB;
②H2O2在MnO2催化下分解生成水和氧氣,文字表達(dá)式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
③由甲組兩個實驗對比可以看出實驗Ⅱ中催化劑與實驗Ⅰ中的相同,而過氧化氫濃度不同,因此甲組的實驗?zāi)康臑樘骄繚舛葘λ俾实挠绊懀?br />④Ⅰ甲組實驗得出的數(shù)據(jù)可知:濃度越大,雙氧水分解速率越快;Ⅱ由乙組研究的酸、堿對H2O2分解影響因素的數(shù)據(jù)分析可知堿性越強.
故答案為:
①AB;②過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;③濃度;④Ⅰ越快;Ⅱ堿.

點評 此題考查外界因素對化學(xué)反應(yīng)速率的影響,涉及氣密性的檢驗方法主要有三個,則答案不唯一,但原則都是先讓裝置和水構(gòu)成封閉的整體,改變某一條件使壓強發(fā)生改變來判斷氣密性的好壞,此題綜合性較強,難度適中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.欲除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì),所用試劑正確的是(  )
選項物質(zhì)雜質(zhì)試劑
ACO2SO2NaOH溶液
BKClK2SO4Ba(OH)2溶液
CCO2COCa(OH)2溶液
DCaCO3CuSO4H2O
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

4.實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳固體混合物的方法來制取氧氣.請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(1)某同學(xué)發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進(jìn)行如下探究:
【提出猜想】除MnO2、CuO外,F(xiàn)e2O3也可以作KClO3分解的催化劑.
【完成實驗】按下表進(jìn)行實驗,并測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好).
實驗編號實驗藥品分解溫度(℃)
KClO3580
KClO3、MnO2(質(zhì)量比1:1)350
KClO3、CuO(質(zhì)量比1:1)370
KClO3、Fe2O3(質(zhì)量比1:1)390
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】
(2)由實驗①與實驗④對比,可證明猜想合理;使用催化劑所產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量不變(填“減小”、“增大”或“不變”).
(3)實驗所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是二氧化錳.
【反思拓展】
(4)若要證明氧化鐵是利用氯酸鉀制取氧氣的該反應(yīng)的催化劑,還要驗證氧化鐵在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
(5)若使用同種催化劑,還有哪些因素可能影響催化效果,只要說明一種即可反應(yīng)物和催化劑的質(zhì)量比.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

1.已知A的無色溶液與黑色固體B常溫混合反應(yīng),生成無色氣體C;另一種黑色固體D能在C中燃燒,生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體無色氣體E;如把黃色粉末F點燃后放入盛C的集氣瓶中,能劇烈燃燒,生成一種無色有刺激性氣味的氣體G請回答:
(1)寫出下列物質(zhì)的名稱或化學(xué)式:A過氧化氫溶液,B二氧化錳,F(xiàn)硫.
(2)寫出D在C中燃燒的文字表達(dá)式碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳;基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng).
(3)寫出F在C中燃燒的文字表達(dá)式硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

8.金屬用途廣泛,其結(jié)構(gòu)和性質(zhì)等是化學(xué)的重要研究內(nèi)容.
(1)如圖是鋁的原子結(jié)構(gòu)示意圖.下列說法不正確的是C.
A.鋁原子的質(zhì)子數(shù)為13
B.在化合物中鋁通常顯+3價
C.鋁是地殼中含量最多的元素
D.鋁可作導(dǎo)線是由于它具有良好的導(dǎo)電性
(2)某化學(xué)小組用一定量AgNO3和Cu(NO32混合溶液進(jìn)行了圖1實驗,并對溶液A和固體B的成分進(jìn)行了分析和實驗探究.

【提出問題】溶液A中的溶質(zhì)可能有哪些?
【作出猜想】①只有Zn(NO32②有Zn (NO32、AgNO3③有 Zn (NO32、Cu(NO32
④有Zn (NO32、AgNO3、Cu(NO32
【交流討論】不合理的猜想是(填標(biāo)號),其理由是:②,Zn應(yīng)先與AgNO3反應(yīng),后與Cu(NO32反應(yīng),當(dāng)有AgNO3剩余時,溶質(zhì)中一定含有Cu(NO32
【實驗探究】若猜想①成立,通過以下實驗可確定固體B的成分,請將下表填寫完整.
實驗步驟現(xiàn)象有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
取少量固體B,
滴加稀鹽酸
有氣泡
產(chǎn)生
Zn+2HCl=ZnCl2+H2
(3)圖2是工業(yè)煉鐵示意圖.其中,焦炭的作用是燃燒提供能量并制取制取CO;試寫出有鐵生成的化學(xué)方程式:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(4)某工廠利用廢鐵屑與廢硫酸起反應(yīng)來制取硫酸亞鐵.現(xiàn)有廢硫酸49t(其H2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%),與足量廢鐵屑起反應(yīng),可生產(chǎn)硫酸亞鐵的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.實驗室制取氧氣大致可分為下列步驟:
①點燃酒精燈,加熱試管 
②按要求裝配好儀器,并檢查裝置的氣密性 
③將高錳酸鉀裝入試管,在管口塞入一小團(tuán)棉花,再用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口  
④把試管固定在鐵架臺上,并把集氣瓶灌滿水倒立在水槽里  
⑤用排水法收集氧氣  
⑥熄滅酒精燈
 ⑦將導(dǎo)管從水槽中取出.
正確的操作順序是(  )
A.③②①④⑥⑤⑦B.②③④①⑤⑦⑥C.②③④①⑤⑥⑦D.③②①④⑤⑥⑦

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.如圖是甲、乙兩種同體物質(zhì)的溶解度曲線,請用“甲”或“乙”填空:
①20℃時,甲物質(zhì)的溶解度為40g; 
②30℃時,把甲、乙兩物質(zhì)各100g分別配制飽和溶液,需要溶劑質(zhì)量較多的是乙.
③30℃時,將相同質(zhì)量的甲和乙的飽和溶液分別冷卻到0℃,則析出晶體較多的是甲.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,主要實驗步驟有:①加熱,②向試管中裝藥品,③檢查裝置氣密性,④用排水法收集氧氣,⑤停止加熱,⑥將導(dǎo)管從水槽中取出.正確的實驗操作順序是( 。
A.③②①④⑥⑤B.③②④①⑥⑤C.②③①④⑤⑥D.③②①④⑤⑥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列各組物質(zhì)混合后能形成溶液的是( 。
A.碘晶體與酒精B.碘晶體與水C.煤油與水D.碳酸鈣與水

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同步練習(xí)冊答案