15.A、B、C均為初中化學(xué)常見(jiàn)純凈物,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(圖中“→”表示物質(zhì)間存
在轉(zhuǎn)化關(guān)系,反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去).回答下列問(wèn)題:
(1)若A、C為固態(tài)單質(zhì),且C為紅色,B為有毒氣體,則A的化學(xué)式為C,B→C的化學(xué)方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
(2)若C為氣態(tài)單質(zhì),A、B為氧化物,且A、B兩物質(zhì)的組成元素相同,則A的化學(xué)式為H2O,B→C的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是:分解反應(yīng).

分析 (1)若A、C為固態(tài)單質(zhì),且C為紅色,B為有毒氣體,因此B是一氧化碳,一氧化碳能夠轉(zhuǎn)化為紅色的單質(zhì),因此可以是一氧化碳還原氧化銅得到銅,單質(zhì)A也能反應(yīng)產(chǎn)生銅,因此A是碳,C是銅,帶入驗(yàn)證完成相關(guān)的問(wèn)題;
(2)若C為氣態(tài)單質(zhì),A、B為氧化物,且A、B兩物質(zhì)的組成元素相同,由圖示可知A能生成B也能生成C,B能反應(yīng)生成C,所以可猜想A是過(guò)氧化氫,依據(jù)過(guò)氧化氫分解生成水和氧氣,水通電分解生成氧氣和氫氣分析解答.

解答 解:(1)若A、C為固態(tài)單質(zhì),且C為紅色,B為有毒氣體,因此B是一氧化碳,一氧化碳能夠轉(zhuǎn)化為紅色的單質(zhì),因此可以是一氧化碳還原氧化銅得到銅,該反應(yīng)可以用來(lái)煉銅,單質(zhì)A也能反應(yīng)產(chǎn)生銅,因此A是碳,C是銅,故答案為:C;CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2;
(2)若C為氣態(tài)單質(zhì),A、B為氧化物,且A、B兩物質(zhì)的組成元素相同,由圖示可知A能生成B也能生成C,B能反應(yīng)生成C,所以可猜想A是過(guò)氧化氫,依據(jù)過(guò)氧化氫分解生成水和氧氣,反應(yīng)的方程式為:2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,該反應(yīng)是一種反應(yīng)生成兩種物質(zhì),屬于分解反應(yīng),水通電分解生成氧氣和氫氣,故答案為:H2O;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;分解反應(yīng).
故答案為:
(1)C;CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2;
(2)H2O;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;分解反應(yīng).

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)在題中的轉(zhuǎn)換關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

5.向盛有10g 氫氧化鈉溶液(滴有2滴酚酞試液)的燒杯中滴入稀鹽酸,恰好完全反應(yīng)時(shí)消耗右圖中稀鹽酸的質(zhì)量為10g,回答并計(jì)算:
(1)將密度為1.1g/cm3、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%的鹽酸20mL配制為如圖所示的稀鹽酸,需加水的質(zhì)量為22g.
(2)求完全反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(酚酞試液質(zhì)量忽略不計(jì)).(計(jì)算結(jié)果保留到0.01%)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.對(duì)化學(xué)變化中“變”與“不變”的描述正確的是( 。
A.催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)都不變
B.濃硫酸稀釋后溶液pH變小
C.復(fù)分解反應(yīng)中元素的化合價(jià)一定不變
D.用水滅火時(shí)降低了可燃物的著火點(diǎn)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.許多化學(xué)反應(yīng)都能生成二氧化碳.請(qǐng)按照以下反應(yīng)類型,各寫(xiě)一個(gè)生成二氧化碳的化學(xué)方程式.
化合反應(yīng):C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2;
分解反應(yīng):CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;
置換反應(yīng):2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列對(duì)碳和碳的氧化物的說(shuō)法不正確的是( 。
A.活性炭、木炭都具吸附性
B.一氧化碳和二氧化碳都有毒
C.木炭、一氧化碳在一定條件下都能與氧化銅反應(yīng)
D.金剛石、石墨和C60都是碳元素的單質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.甲醇的化學(xué)式為CH3OH,辛烷是石油的主要成分,化學(xué)式為C9H18,它們?nèi)紵漠a(chǎn)物都是水和二氧化碳,請(qǐng)利用質(zhì)量守恒定律解釋,為什么甲醇和辛烷燃燒產(chǎn)物的種類相同但質(zhì)量比卻不同?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.寫(xiě)出能實(shí)現(xiàn)下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,并指出其中的基本反應(yīng)類型:
(1)淡黃色粉末狀固體在氧氣中燃燒時(shí)發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,生成刺激性氣味的氣體:硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫;反應(yīng)類型:化合反應(yīng).
(2)一種黑色固體在氧氣中燃燒,其生成物可使澄清石灰水變渾濁:碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳;反應(yīng)類型:化合反應(yīng).
(3)一種固體物質(zhì)在純氧中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體:鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵;反應(yīng)類型:化合反應(yīng).
(4)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上發(fā)令槍產(chǎn)生白煙的反應(yīng)原理:磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷,反應(yīng)類型:化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.欲除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì),所用試劑正確的是( 。
選項(xiàng)物質(zhì)雜質(zhì)試劑
ACO2SO2NaOH溶液
BKClK2SO4Ba(OH)2溶液
CCO2COCa(OH)2溶液
DCaCO3CuSO4H2O
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳固體混合物的方法來(lái)制取氧氣.請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(1)某同學(xué)發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進(jìn)行如下探究:
【提出猜想】除MnO2、CuO外,F(xiàn)e2O3也可以作KClO3分解的催化劑.
【完成實(shí)驗(yàn)】按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并測(cè)定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好).
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)藥品分解溫度(℃)
KClO3580
KClO3、MnO2(質(zhì)量比1:1)350
KClO3、CuO(質(zhì)量比1:1)370
KClO3、Fe2O3(質(zhì)量比1:1)390
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】
(2)由實(shí)驗(yàn)①與實(shí)驗(yàn)④對(duì)比,可證明猜想合理;使用催化劑所產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量不變(填“減小”、“增大”或“不變”).
(3)實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是二氧化錳.
【反思拓展】
(4)若要證明氧化鐵是利用氯酸鉀制取氧氣的該反應(yīng)的催化劑,還要驗(yàn)證氧化鐵在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
(5)若使用同種催化劑,還有哪些因素可能影響催化效果,只要說(shuō)明一種即可反應(yīng)物和催化劑的質(zhì)量比.

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