【題目】如圖所示為實驗室中常見的氣體制備、干燥、收集和性質實驗的部分儀器(組裝實驗裝置時,可重復選擇儀器)。試根據題目要求,回答下列問題:
Ⅰ.若用過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下制取并收集干燥的氧氣。
(1)所選儀器的連接順序為_____(填寫儀器序號字母);
(2)制備氧氣所發(fā)生的化學方程式為_____。
(3)用E裝置收集氧氣時,當看到集氣瓶口有_____,表明氧氣已滿。
Ⅱ.小麗同學欲用下列實驗方案測定水中氫、氧元素的質量比,A中盛的是鋅粒和稀硫酸,C玻璃管中是氧化銅粉末。氣體流向是從左向右,選擇的儀器按A→D1→C→D2→D3順序連接(D1、D2、D3為濃硫酸洗氣瓶),然后進行實驗(假設有關反應均反應完全)。
(1)儀器D1的作用是_____;
(2)在發(fā)生反應時,裝置C應該先_____(填“加熱”或“通入氫氣”),觀察到裝置C中的現象是_____。
(3)反應后測得洗氣瓶D2的質量增加了,而C處大玻璃管內物質的總質量減少了,則C處大玻璃管減少的質量為氧化銅中_____元素的質量。
【答案】ADF 2H2O2 2H2O+O2↑ 氣泡冒出時 干燥氫氣(或吸收氫氣中的水分) 通入氫氣 黑色粉末變?yōu)榧t色 氧
【解析】
Ⅰ.
(1)所選儀器的連接順序為:通過A裝置制取氧氣,再通過D裝置干燥氧氣,再通過F裝置可以收集到干燥的氧氣,故填ADF。
(2)由實驗裝置可知,制取氧氣的反應是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,故反應的化學方程式寫為:2H2O2 2H2O+O2↑。
(3)用排水法收集氧氣時,當觀察到導管口有氣泡向外冒出時,說明氧氣已滿,故填氣泡冒出時;
II.
(1)濃硫酸具有吸水性,可以干燥氣體,D1的作用是干燥H2,故填干燥氫氣(或吸收氫氣中的水分)。
(2)在進行氫氣還原氧化銅實驗時,應先通入氫氣排盡玻璃管內空氣,防止加熱時發(fā)生爆炸,故填通入氫氣;
在加熱的條件下,氫氣與氧化銅反應生成銅和二氧化碳,所以可觀察到玻璃管內黑色粉末變紅,故填黑色粉末變?yōu)榧t色。
(3)在加熱的條件下,氫氣與氧化銅反應生成銅和水,由質量守恒定律可知,C處大玻璃管減少的質量為參加反應的氧化銅中氧元素的質量,故填氧。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在實驗室制取氧氣時,取MnO2和KClO3的固體混合物15.25g,加熱至不再產生氣體為止,收集到一定質量的氧氣.某化學興趣小組欲求得所制氧氣的質量,他們將加熱后剩余物冷卻到一定溫度后,通過多次加水測定剩余物質量的辦法即可求出.加水的質量與剩余固體的質量見下表:(MnO2是不溶于水的固體粉末)
編號 | 1 | 2 | 3 | 4 |
加水的質量(g) | 10 | 10 | 10 | 10 |
剩余固體的質量(g) | 7.25 | 4.05 | m | 3 |
試求:(1)表中m值為______;
(2)混合物中KClO3的質量______;
(3)所制得氧氣的質量______(寫出具體計算過程).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】依據如圖所示的四個實驗,回答下列問題。
(1)圖1是檢查裝置氣密性的實驗。證明裝置不漏氣的現象是_____。
(2)圖2是電解水的實驗裝置。由實驗可知水是由氫、氧兩種元素組成的,該結論的依據是_____;甲試管中收集的氣體的檢驗方法是:_____;先從水槽中取出試管,然后_____。
(3)圖3是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,現象是_____,瓶中放少量水的目的是_____。
(4)圖4是使水沸騰實驗。先關閉止水夾,將膠頭滴管中的液體擠壓到燒瓶中,然后打開止水夾,發(fā)現燒瓶內的水沸騰起來。膠頭滴管內的液體與燒瓶中CO2反應的化學方程式為_____(寫一個即可)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某工廠用電解飽和食鹽水的方法生產氯氣、燒堿、氫氣等化工產品(反應的化學方程式:2NaCl+2H2O2NaOH+H2↑+Cl2↑),這種工業(yè)成為“氯堿工業(yè)”,某研究性學習小組對該廠生產的燒堿樣品進行如下探究。
I.定性探究
(提出問題)燒堿樣品中含有哪些雜質?
(猜想)猜想一:可能含有Na2CO3;
猜想二:可能含有NaCl,作出此猜想的依據______(用簡潔的文字表述)。
(設計實驗)
實驗步驟 | 實驗現象 | 解釋或結論 |
①取適量燒堿樣品置于試管中,加水溶解,并用手觸摸試管外壁。 | 試管外壁發(fā)熱 | 原因是 ______ |
②向①所得的溶液中加入稀硝酸至過量,將產生的氣體通入澄清石灰水 | 有氣體產生,澄清石灰水渾濁 | 樣品中含有的雜質是 ______ |
③向②所得的溶液中滴加幾滴硝酸銀溶液。 | 無現象 | 猜想二 ______ (填“正確”或“錯誤”) |
(交流與討論)小明同學提出:“上述實驗中稀硝酸也可以用稀鹽酸代替”,你同意他的觀點嗎?若不同意,寫出理由______。
Ⅱ.定量探究
(提出問題)燒堿樣品中氫氧化鈉的質量分數是多少呢?
(設計實驗)小麗同學設計探究方案①、②進行實驗并測得數據如下:
(交流與反思)
(1)小強同學認為方案②因缺少______(填操作名稱),導致測得的氫氧化鈉的質量分數偏小。
(2)請你利用方案①測得的數據計算燒堿樣品中氫氧化鈉的質量分數______(請在答題紙上寫出計算過程)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小王同學借助氧氣傳感器探究微粒的運動,用數據處理軟件實時繪出氧氣體積分數隨時間變化的曲線。現收集一塑料瓶氧氣進行以下三步實驗:①敞口放置;②雙手貼在塑料瓶外壁上;③將塑料瓶的瓶口朝下。三步實驗中,測得氧氣的體積分數隨時間變化的曲線依次為圖乙中的MN段、NP段和PQ段。
⑴ 能夠說明氧分子不斷運動的曲線是(填字母序號)______。
a. MN段 b. NP段 c. PQ段
⑵ MN段和NP段相比較,說明______________________。
⑶ 隨著實驗的進行,傳感器測出氧氣的體積分數約為______時幾乎不再變化。
⑷ 現要制取4.8g氧氣, 試計算:至少需要加熱多少克氯酸鉀固體來制?_______________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】人類生活和工農業(yè)生產都離不開水。如圖是自來水廠凈水過程示意圖。請回答:
(1)自來水廠生產自來水時,使用的凈水方法有_____;
A 沉淀 B 過濾 C 煮沸 D 蒸餾 E 吸附
(2)活性炭在凈水過程中的作用是_____。
(3)自來水的硬度一般較大,長期飲用硬度大的水對身體健康不利,在生活中我們可以通過_____的方法來降低水的硬度。
(4)世界衛(wèi)生組織將某氧化物RO2列為A級高效安全滅菌消毒劑,它在食品保鮮、水的消毒等方面有著廣泛應用。實驗測得該氧化物中R與O元素的質量比為71:64,則RO2的化學式為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】向100.0g H2SO4和CuSO4的混合溶液中加入12.0g鐵粉,充分反應后過濾,得a g溶液和12.0g固體。向該固體中加入足量CuSO4溶液,充分反應后過濾,得固體12.8g。下列說法正確的是
A. a = 100.0
B. 最后所得固體為混合物
C. ag溶液中含有鐵元素的質量為5.6g
D. 原混合溶液中H2SO4和CuSO4的質量比為7∶80
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2017年5月18日,中國在南海成功試采可燃冰,它將推動世界能源利用格局的改變?扇急窃诟邏旱蜏丨h(huán)境條件下,水分子籠中裝有甲烷分子而成的“冰塊”,可直接點燃。己知某種可燃冰的化學式為:CH4·8H2O。請回答:
(1)這種可燃冰中含有______種元素:原子個數比:C:H:O=________;
(2)這種可燃冰中甲烷的質量分數為________%;936g(約1升)該可燃冰常溫下可釋放出____升甲烷(常溫下甲烷密度為0.72g/L)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是我們很熟悉的物質,學習化學以后,我們對水有了一些新的認識。
(1)我們可用_____檢驗某水樣是硬水還是軟水;
(2)日常生活中將硬水轉化為軟水的方法是_____;
(3)知道了水的微觀結構。構成水的粒子可表示為_____(填序號),物質C中元素的化合價為_____。
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