【題目】在實驗室制取氧氣時,取MnO2和KClO3的固體混合物15.25g,加熱至不再產生氣體為止,收集到一定質量的氧氣.某化學興趣小組欲求得所制氧氣的質量,他們將加熱后剩余物冷卻到一定溫度后,通過多次加水測定剩余物質量的辦法即可求出.加水的質量與剩余固體的質量見下表:(MnO2是不溶于水的固體粉末)
編號 | 1 | 2 | 3 | 4 |
加水的質量(g) | 10 | 10 | 10 | 10 |
剩余固體的質量(g) | 7.25 | 4.05 | m | 3 |
試求:(1)表中m值為______;
(2)混合物中KClO3的質量______;
(3)所制得氧氣的質量______(寫出具體計算過程).
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】人類一直在探索宇宙的奧秘。月球上含有H、He、N、Na、Mg、Si等元素,未來可能會成為人類的寶貴資源。
(1)氮是高效核能原料,氮氣的化學式為_____。
(2)H元素和He元素的本質區(qū)別是_____不同。
(3)氫氣是理想的清潔高能燃料。氫氣燃燒發(fā)出_____色火焰,反應的符號表達式為_____。
(4)氨氣(NH3)由_____組成,由_____構成。
(5)He和Mg的化學性質_____(填“相似”或“不相似”),H、Na處在同一_____(填“周期”或“族”,下同),Na、Si處在同一_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用“鹽酸--硫化鋇法”生產BaCl2會產生有毒氣體H2S,可用NaOH吸收H2S氣體,同時又制取Na2S的方法進行處理(反應方程式為:H2S+2NaOH=Na2S+2H2O)。表為H2S回收工藝的各項生產成本:
項目 | 單價(元/噸) |
NaOH | 2500 |
Na2S | 5000 |
輔助費用(以處理1噸H2S計) | 1114 |
(1)若某化工廠每天用去10噸NaOH,理論上處理多少噸H2S?
(2)工業(yè)處理尾氣需考慮經(jīng)濟效益和社會效益,結合上述資料,通過計算分析,單從經(jīng)濟效益考慮這種處理H2S的方法是盈利還是虧損。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B……H八種物質,有如圖所示關系:其中A是一種暗紫色固體,D能使帶火星的木條復燃,F是一種最常見的液體,反應③火星四射,并且H是一種黑色的固體,在②的反應前后B的質量和化學性質均不改變。試推斷:
(1)寫出物質的化學式A_____、C_____。
寫出物質的名稱D_____、B_____。
(2)寫出反應③的文字或符號表達式_____,反應基本類型_____。
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【題目】在托盤天平兩邊各放一只燒杯并注入相同的足量稀鹽酸,調節(jié)至平衡,然后向左、右兩邊燒杯中分別投入等質量的鎂和鋁,則天平指針的偏轉情況是( 。
A. 先偏向右,最后偏向左B. 先偏向右,最后平衡
C. 先偏向左,最后偏向右D. 先偏向左,最后平衡
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【題目】甲、乙、丙,丁四種物質在反應前后的質量關系如圖表示,下列說法正確的是( )
A. 丁一定是化合物
B. 該反應是化合反應
C. 丙一定是該反應的催化劑
D. 反應前后甲和乙變化的質量比為9:8
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【題目】同學們對氯化氫與鹽酸的化學性質是否相同進行如下探究(鹽酸與氯化氫的甲苯溶液的微觀示意圖1、圖2所示)
(提出問題)氯化氫氣體與鹽酸的化學性質是否相同?
(資料鏈接)
①氯化氫與甲苯不發(fā)生化學反應
②氯化氫氣體也可溶于甲苯(一種有機溶劑),氯化氫的甲苯溶液中氯化氫以分子的形式存在。
③向濃鹽酸中滴加濃硫酸,會有氯化氫逸出。
(分析與猜想)
(1)鹽酸是氯化氫氣體溶于水形成的溶液,在鹽酸中存在氫離子、氯離子和_____________(填微粒符號)
(2)氯化氫與鹽酸的化學性質可能不同,猜想的理由是___________。
(實驗準備)制取氯化氫的甲苯溶液(如圖3所示).
(1)B裝置中濃硫酸的作用是什么?___.
(2)D中裝有用實驗室常見的某種物質濃溶液浸濕的棉花,其目的是除去尾氣中的氯化氫,且該物質與氯化氫反應只生成鹽和水。該物質可以是________(寫化學式)
(進行實驗)用鹽酸和氯化氫的甲苯溶液進行對比實驗。
現(xiàn)象 | 解釋 | ||
與氧化銅 作用 | 鹽酸:___________ | 化學方程式:_______ | |
氯化氫的甲苯溶液:無明顯現(xiàn)象 | 氯化氫在甲苯中沒有解離出氫離子 | ||
與紫色石蕊試劑作用 | 鹽酸:紫色石蕊試劑變?yōu)榧t色 | ________________ | |
氯化氫的甲苯溶液:無明顯現(xiàn)象 | 氯化氫在甲苯中沒有解離出氫離子 | ||
(實驗結論)氯化氫與鹽酸氣體的化學性質不同。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】分類、類比、遷移是學習化學的方法,“宏觀辨識與微觀探析”是化學學科核心素養(yǎng)之一”,學科思想方法與核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展幫助我們更好地分析與解決問題。
(1)化學發(fā)展史上許多實驗之間存在一定的關聯(lián):有些實驗是“一種物質的認識是研究其他物質的基礎”,有些實驗是“藥品與研究方法相同而研究目的不同”。據(jù)此可將下列實驗中的①_______(填字母)歸為一類,依據(jù)是②_____
(2)利用實驗E中一氧化碳的性質、仿照E中的實驗原理,寫出“使用催化凈化裝置將燃油汽車尾氣中的一氧化碳和二氧化氮轉化為兩種無害氣體”的反應的化學方程式①______,反應前、后碳元素化合價的變化為②_____,其原因是有③_________(填“電子”或“質子”)偏離(或轉移)
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【題目】如圖所示為實驗室中常見的氣體制備、干燥、收集和性質實驗的部分儀器(組裝實驗裝置時,可重復選擇儀器)。試根據(jù)題目要求,回答下列問題:
Ⅰ.若用過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下制取并收集干燥的氧氣。
(1)所選儀器的連接順序為_____(填寫儀器序號字母);
(2)制備氧氣所發(fā)生的化學方程式為_____。
(3)用E裝置收集氧氣時,當看到集氣瓶口有_____,表明氧氣已滿。
Ⅱ.小麗同學欲用下列實驗方案測定水中氫、氧元素的質量比,A中盛的是鋅粒和稀硫酸,C玻璃管中是氧化銅粉末。氣體流向是從左向右,選擇的儀器按A→D1→C→D2→D3順序連接(D1、D2、D3為濃硫酸洗氣瓶),然后進行實驗(假設有關反應均反應完全)。
(1)儀器D1的作用是_____;
(2)在發(fā)生反應時,裝置C應該先_____(填“加熱”或“通入氫氣”),觀察到裝置C中的現(xiàn)象是_____。
(3)反應后測得洗氣瓶D2的質量增加了,而C處大玻璃管內物質的總質量減少了,則C處大玻璃管減少的質量為氧化銅中_____元素的質量。
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