16.用化學(xué)符號(hào)表示或?qū)懗龌瘜W(xué)符號(hào)表示的意義.
(1)5個(gè)鋁離子5Al3+;
(2)人體中含量最多的金屬元素Ca;
(3)3Ba3個(gè)鋇原子
(4)Al鋁元素、一個(gè)鋁原子、金屬鋁.

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě),解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:(1)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故5個(gè)鋁離子可表示為:5Al3+
(2)人體中含量最多的金屬元素是鈣元素,其元素符號(hào)為:Ca;
(3)原子的表示方法就是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以3Ba表示3個(gè)鋇原子;
(4)金屬元素的元素符號(hào)可表示3個(gè)意義,即表示一個(gè)原子,又可表示一種元素,還可表示這種金屬,故Al表示鋁元素、一個(gè)鋁原子、金屬鋁;
故答案為:(1)5Al3+;(2)Ca;(3)3個(gè)鋇原子;(4)鋁元素、一個(gè)鋁原子、金屬鋁;

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě),考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.作鉆頭是利用金剛石的硬度大.北約曾用石墨炸彈使南聯(lián)盟的高壓輸電線路短路,這是利用石墨的導(dǎo)電性,造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.觀察A、B 兩幅圖回答以下問(wèn)題:
(1)用分子原子的知識(shí)分析比較A、B裝置實(shí)驗(yàn)過(guò)程中水的變化情況A中水分子沒(méi)有改變、B中水分子改變.
(2)對(duì)比是常用的思維方法,比較是為了找出事物的相同點(diǎn),對(duì)比是為了找出事物的不同點(diǎn).思考:比較/對(duì)比①冰 ②水 ③水蒸氣中分子的特征和性質(zhì)的異同,將結(jié)果填在表中.(如果相同,用“①=②=③”表示;如果不同,需按從大到小進(jìn)行排序,填序號(hào))
比較/對(duì)比項(xiàng)目比較/對(duì)比結(jié)果
水分子的能量  
水分子的運(yùn)動(dòng)速率 
水分子的質(zhì)量 
水分子之間的相互作用力 
水的化學(xué)性質(zhì) 
(3)在圖乙電解水的裝置中,導(dǎo)線A連接的是電源的負(fù)極,小明推測(cè)“a試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣,b試管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣.”這屬于科學(xué)探究中的B(填序號(hào),下同)環(huán)節(jié),還需要C來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證.
A.提出問(wèn)題     B.猜想與假設(shè)   C.設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
D.獲得結(jié)論     E.反思與評(píng)價(jià)   F.表達(dá)與交流
(4)要驗(yàn)證試管a中產(chǎn)生的氣體可用燃著的木條,現(xiàn)象是氣體燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰說(shuō)明a氣體具有的性質(zhì)是可燃性.
若試管a內(nèi)集到的氣體為5mL,則b試管收集到的氣體為2.5mL.
若氫原子模型用表示,氧原子模型用表示,則構(gòu)成a試管中氣體微粒的模型可表示為B.
A.    B.      C.     D.
(5)寫(xiě)出乙裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣,反應(yīng)類型是分解反應(yīng) 這一反應(yīng)是將電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能.根據(jù)能量守恒原理,該實(shí)驗(yàn)中生成的氫氣和氧氣含有的化學(xué)能之和比反應(yīng)前水所含的化學(xué)能高(高、低).因?yàn)樗姴趴梢园l(fā)生反應(yīng).
(6)用化學(xué)符號(hào)填寫(xiě):在乙裝置實(shí)驗(yàn)中,變化的微粒是H2O,不變的微粒是H、O,生成新的微粒是H2,O2.由此我們可知分子原子的根本區(qū)別是在化學(xué)變化中分子可以改變,原子不改變.
(7)關(guān)于通電分解水試驗(yàn)的結(jié)論正確的是C,D
A.水是由氫氣和氧氣組成的    B.分子是化學(xué)變化中的最小粒子
C.分子在化學(xué)變化中可以再分  D.生成氧氣中氧分子的化學(xué)性質(zhì)與空氣中氧分子的化學(xué)性質(zhì)相同
(8)寫(xiě)出有水生成的化合反應(yīng)文字表達(dá)式氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水反應(yīng)類型是:化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.酒精燈的火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心.外焰的溫度最高,所以加熱時(shí)要將物質(zhì)放在外焰部分加熱.加熱時(shí)試管口不要對(duì)著自己或他人.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體和收集氣體的裝置,看圖回答問(wèn)題,將正確答案的序號(hào)填寫(xiě)在空格內(nèi)

①用高錳酸鉀加熱制氧氣選用A,收集可選用C或者E.
②用雙氧水制氧氣選用B.
③加熱制取氧氣并且用排水法收集氧氣結(jié)束后先撤導(dǎo)管,后撤酒精燈以防水倒吸入熱的試管,引起試管炸裂.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.綠色植物光合作用發(fā)生的反應(yīng)表達(dá)式為“二氧化碳+水$\stackrel{葉綠體和光}{→}$有機(jī)物+氧氣”,則生成的有機(jī)物中一定含C、H元素,可能含O元素.(填元素符號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖為甲、乙兩種固體物質(zhì)在水中的溶解度曲線.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.甲物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大
B.在t1℃時(shí),甲、乙兩物質(zhì)的溶解度相等
C.在t2℃時(shí),N點(diǎn)表示甲物質(zhì)的不飽和溶液
D.在t1℃時(shí),100g乙物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是25g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.粗鹽中的泥沙,可通過(guò)溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)得以去除,但沒(méi)有除去MgC12和CaCl2等可溶性雜質(zhì).以下流程可以除去其中可溶性雜質(zhì),回答下列問(wèn)題:
(1)加過(guò)量NaOH的目的是將氯化鎂除盡,化學(xué)方程式為2NaOH+MgCl2═Mg(OH)2↓+2NaCl;
(2)加過(guò)量Na2CO3的目的是將氯化鈣除盡,化學(xué)方程式為CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl;
(3)加入適量的鹽酸,目的是除去所加的過(guò)量試劑,有關(guān)化學(xué)方程式為HCl+NaOH═NaCl+H2O、Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
(4)操作Ⅰ的名稱是蒸發(fā)結(jié)晶,原因是什么?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.用化學(xué)符號(hào)來(lái)表示:
(1)某物質(zhì)是人類生存的基本條件,據(jù)有識(shí)之士預(yù)言,它將成為一個(gè)深刻的社會(huì)危機(jī),我們必須珍惜它,這種物質(zhì)是H2O.
(2)天然物質(zhì)里最硬的物質(zhì)是C.
(3)A元素形成的${AO}_{2}^{-}$離子中含32個(gè)電子,則A元素是P.

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