16．用化學(xué)符號(hào)表示或?qū)懗龌瘜W(xué)符號(hào)表示的意義．
（1）5個(gè)鋁離子5Al3+；
（2）人體中含量最多的金屬元素Ca；
（3）3Ba3個(gè)鋇原子
（4）Al鋁元素、一個(gè)鋁原子、金屬鋁．

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě)，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．

解答 解：（1）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故5個(gè)鋁離子可表示為：5Al3+；
（2）人體中含量最多的金屬元素是鈣元素，其元素符號(hào)為：Ca；
（3）原子的表示方法就是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．所以3Ba表示3個(gè)鋇原子；
（4）金屬元素的元素符號(hào)可表示3個(gè)意義，即表示一個(gè)原子，又可表示一種元素，還可表示這種金屬，故Al表示鋁元素、一個(gè)鋁原子、金屬鋁；
故答案為：（1）5Al3+；（2）Ca；（3）3個(gè)鋇原子；（4）鋁元素、一個(gè)鋁原子、金屬鋁；

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．作鉆頭是利用金剛石的硬度大．北約曾用石墨炸彈使南聯(lián)盟的高壓輸電線路短路，這是利用石墨的導(dǎo)電性，造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．觀察A、B 兩幅圖回答以下問(wèn)題：
（1）用分子原子的知識(shí)分析比較A、B裝置實(shí)驗(yàn)過(guò)程中水的變化情況A中水分子沒(méi)有改變、B中水分子改變．
（2）對(duì)比是常用的思維方法，比較是為了找出事物的相同點(diǎn)，對(duì)比是為了找出事物的不同點(diǎn)．思考：比較/對(duì)比①冰 ②水 ③水蒸氣中分子的特征和性質(zhì)的異同，將結(jié)果填在表中．（如果相同，用“①=②=③”表示；如果不同，需按從大到小進(jìn)行排序，填序號(hào)）
比較/對(duì)比項(xiàng)目比較/對(duì)比結(jié)果
水分子的能量  
水分子的運(yùn)動(dòng)速率 
水分子的質(zhì)量 
水分子之間的相互作用力 
水的化學(xué)性質(zhì) 
（3）在圖乙電解水的裝置中，導(dǎo)線A連接的是電源的負(fù)極，小明推測(cè)“a試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣，b試管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣．”這屬于科學(xué)探究中的B（填序號(hào)，下同）環(huán)節(jié)，還需要C來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證．
A．提出問(wèn)題     B．猜想與假設(shè)   C．設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
D．獲得結(jié)論     E．反思與評(píng)價(jià)   F．表達(dá)與交流
（4）要驗(yàn)證試管a中產(chǎn)生的氣體可用燃著的木條，現(xiàn)象是氣體燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰說(shuō)明a氣體具有的性質(zhì)是可燃性．
若試管a內(nèi)集到的氣體為5mL，則b試管收集到的氣體為2.5mL．
若氫原子模型用表示，氧原子模型用表示，則構(gòu)成a試管中氣體微粒的模型可表示為B．
A．    B．      C．     D．
（5）寫(xiě)出乙裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣，反應(yīng)類型是分解反應(yīng) 這一反應(yīng)是將電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能．根據(jù)能量守恒原理，該實(shí)驗(yàn)中生成的氫氣和氧氣含有的化學(xué)能之和比反應(yīng)前水所含的化學(xué)能高（高、低）．因?yàn)樗姴趴梢园l(fā)生反應(yīng)．
（6）用化學(xué)符號(hào)填寫(xiě)：在乙裝置實(shí)驗(yàn)中，變化的微粒是H2O，不變的微粒是H、O，生成新的微粒是H2，O2．由此我們可知分子原子的根本區(qū)別是在化學(xué)變化中分子可以改變，原子不改變．
（7）關(guān)于通電分解水試驗(yàn)的結(jié)論正確的是C，D
A．水是由氫氣和氧氣組成的    B．分子是化學(xué)變化中的最小粒子
C．分子在化學(xué)變化中可以再分  D．生成氧氣中氧分子的化學(xué)性質(zhì)與空氣中氧分子的化學(xué)性質(zhì)相同
（8）寫(xiě)出有水生成的化合反應(yīng)文字表達(dá)式氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水反應(yīng)類型是：化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．酒精燈的火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心．外焰的溫度最高，所以加熱時(shí)要將物質(zhì)放在外焰部分加熱．加熱時(shí)試管口不要對(duì)著自己或他人．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體和收集氣體的裝置，看圖回答問(wèn)題，將正確答案的序號(hào)填寫(xiě)在空格內(nèi)

①用高錳酸鉀加熱制氧氣選用A，收集可選用C或者E．
②用雙氧水制氧氣選用B．
③加熱制取氧氣并且用排水法收集氧氣結(jié)束后先撤導(dǎo)管，后撤酒精燈以防水倒吸入熱的試管，引起試管炸裂．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．綠色植物光合作用發(fā)生的反應(yīng)表達(dá)式為“二氧化碳+水$\stackrel{葉綠體和光}{→}$有機(jī)物+氧氣”，則生成的有機(jī)物中一定含C、H元素，可能含O元素．（填元素符號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖為甲、乙兩種固體物質(zhì)在水中的溶解度曲線．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大
B．在t1℃時(shí)，甲、乙兩物質(zhì)的溶解度相等
C．在t2℃時(shí)，N點(diǎn)表示甲物質(zhì)的不飽和溶液
D．在t1℃時(shí)，100g乙物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是25g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．粗鹽中的泥沙，可通過(guò)溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)得以去除，但沒(méi)有除去MgC12和CaCl2等可溶性雜質(zhì)．以下流程可以除去其中可溶性雜質(zhì)，回答下列問(wèn)題：
（1）加過(guò)量NaOH的目的是將氯化鎂除盡，化學(xué)方程式為2NaOH+MgCl2═Mg（OH）2↓+2NaCl；
（2）加過(guò)量Na2CO3的目的是將氯化鈣除盡，化學(xué)方程式為CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl；
（3）加入適量的鹽酸，目的是除去所加的過(guò)量試劑，有關(guān)化學(xué)方程式為HCl+NaOH═NaCl+H2O、Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．
（4）操作Ⅰ的名稱是蒸發(fā)結(jié)晶，原因是什么？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．用化學(xué)符號(hào)來(lái)表示：
（1）某物質(zhì)是人類生存的基本條件，據(jù)有識(shí)之士預(yù)言，它將成為一個(gè)深刻的社會(huì)危機(jī)，我們必須珍惜它，這種物質(zhì)是H2O．
（2）天然物質(zhì)里最硬的物質(zhì)是C．
（3）A元素形成的${AO}_{2}^{-}$離子中含32個(gè)電子，則A元素是P．

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