在實(shí)驗(yàn)室中，將25.5g氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱至完全反應(yīng)后冷卻，固體質(zhì)量為15.9g，求：
（1）生成氧氣的質(zhì)量；
（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量．
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析：（1）依據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后固體的質(zhì)量之差即為反應(yīng)中生成的氧氣質(zhì)量；
（2）利用氧氣的質(zhì)量結(jié)合方程式即可求出氯酸鉀的質(zhì)量；
解答：解：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，生成氧氣的質(zhì)量=25.5 g-15.9g=9.6g 
（2）設(shè)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量至少為x，
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑              
245              96                    
x               9.6g 
245
x
=
96
9.6g

x=24.5g          　　         
答：（1）生成氧氣的質(zhì)量為9.6g；（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為24.5g．
點(diǎn)評(píng)：此題是化學(xué)方程式的計(jì)算考查題，解題的關(guān)鍵是根據(jù)質(zhì)量守恒定律，由反應(yīng)前后固體物質(zhì)質(zhì)量差即反應(yīng)所產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量；
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

凈化水的基本方法有
 
法和
 
法．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

二氧化氯（ClO2）1000毫升
溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)80%
 
密度1.2克/厘米3
強(qiáng)腐蝕性，陰冷，密封儲(chǔ)藏
求：（1）這1000毫升二氧化氯消毒液的質(zhì)量是
 
克，其中含溶質(zhì)二氧化氯
 
克．
（2）欲配制30千克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀二氧化氯消毒液用來(lái)消毒，需要多少千克這種二氧化氯消毒液和多少千克水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

由不飽和溶液變飽和溶液，蒸發(fā)溶劑時(shí)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化是什么？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

幾位同學(xué)根據(jù)下列各實(shí)驗(yàn)裝置圖，設(shè)計(jì)和討論了以下問(wèn)題：

（1）萬(wàn)超同學(xué)說(shuō)：“選擇A與E或
 
組合成裝置并在試管口加一團(tuán)棉花可制取氧氣，其反應(yīng)的文字（或符號(hào)）表達(dá)式：
 
．
（2）A裝置中的試管口略向下傾斜的目的是：
 

（3）文淵同學(xué)說(shuō)：“D裝置還可以收集和儲(chǔ)備氧氣，若要用水將裝置中的氧氣排出，應(yīng)將水從（填a或b）
 
端通入．”
（4）東升同學(xué)說(shuō)：“我看到課外資料上介紹‘實(shí)驗(yàn)室可用塊狀硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體（H2S），文字表達(dá)式為：硫化亞鐵+稀硫酸→硫酸亞鐵+硫化氫．硫化氫氣體的密度比空氣大，能溶于水形成氫硫酸’．”根據(jù)以上知識(shí)我現(xiàn)在明白了：實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．
（5）、試寫(xiě)出下列元素名稱或元素符號(hào)
Ca
 
    鎂
 
      Cl
 
    錳
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具．請(qǐng)根據(jù)下表（元素周期表的部分內(nèi)容）回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）同一周期元素原子核外電子排布的特點(diǎn)是
 
（答一條即可）．
（2）第6號(hào)元素與地殼中含量最多的元素可組成一種物質(zhì)是
 
．
（3）第3周期第IA族元素的原子與第17號(hào)元素的原子通過(guò)化學(xué)反應(yīng)形成的化合物是
 
，NaCl
構(gòu)成該物質(zhì)的微粒是
 
離子（選填“分子”、“原子”或“離子”）．
（4）查得資料：在元素周期表中，同一縱行（族）的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)．則下列各組元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是
 
a d（填序號(hào)）．
A．Li和Na      B．C和N       C．B和Mg      D．Ne和Ar
（5）第8號(hào)元素的氣體單質(zhì)與第12號(hào)元素的單質(zhì)在點(diǎn)燃條件下發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，該反應(yīng)的基本類型為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)圖1回答問(wèn)題：

（1）若選用圖1A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，還需補(bǔ)充的一種儀器是
 
（填名稱），反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室若選用圖1B裝置制取二氧化碳，則需要改正的一點(diǎn)是
 
，請(qǐng)你寫(xiě)出用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 
；但關(guān)于二氧化碳的收集問(wèn)題有同學(xué)做如下討論．根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)，它能溶于水也能與水反應(yīng)生成碳酸，通常采用排空氣集氣法收集．二氧化碳真的就不能用排水法收集嗎？
資料一：文獻(xiàn)表明1體積水要完全溶解1體積二氧化碳，至少需要約7天左右的時(shí)間．如果是1天時(shí)間，則1體積水大約只能溶解
1
3
體積左右的二氧化碳．
資料二：對(duì)任何氣體的收集，凡能用排水法收集的氣體，最好用排水法收集，這樣既可以觀察集氣的快慢，又可以提高被集氣體的純度．
資料三：二氧化碳不溶于飽和的碳酸氫鈉溶液．你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中是否可以用排水法收集二氧化碳?xì)怏w
 
（填“是”或“否”），你的觀點(diǎn)是
 
．
要使實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳達(dá)到最優(yōu)化，你是否還有更好的建議
 
．
（3）用制取的二氧化碳進(jìn)行如圖2實(shí)驗(yàn)：

①實(shí)驗(yàn)（Ⅱ）中溶液變
 
色；
 ②實(shí)驗(yàn)（Ⅲ）中加熱之后，溶液又變?yōu)?div id="uxupc1d" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色，解釋出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因
 
．（用化學(xué)方程式表示）
（4）做科學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)提倡綠色環(huán)保．如圖3甲圖為“微型”實(shí)驗(yàn)裝置，用該儀器完成“制取并檢驗(yàn)CO2”的實(shí)驗(yàn)只消耗了0.66克10%的鹽酸（密度為1.1克/厘米3）．

①“微型塑料滴管”相當(dāng)于圖3乙圖實(shí)驗(yàn)裝置中的
 
．
②請(qǐng)計(jì)算實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生CO2的質(zhì)量是多少克？（結(jié)果保留兩位小數(shù)）
③通常完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)大約需10%的鹽酸6毫升，這是微型實(shí)驗(yàn)中鹽酸用量的多少倍？采用“微型”實(shí)驗(yàn)裝置具有的優(yōu)勢(shì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

元素周期表是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具．如圖是元素周期表的部分信息（其中省略了氦、鋰、鈹、硼、氖、氬等6種元素的元素符號(hào)）：

請(qǐng)你認(rèn)真分析信息，回答：
（1）1869年，俄國(guó)化學(xué)家
 
發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制了元素周期表；
（2）空氣中含量最多的元素的原子序數(shù)是
 
．
（3）認(rèn)真閱讀上表，可以發(fā)現(xiàn)原子序數(shù)為
 
的元素符號(hào)錯(cuò)誤，應(yīng)該寫(xiě)成
 
．
（4）請(qǐng)你寫(xiě)出由原子序數(shù)為6、8的兩種元素組成的化合物的化學(xué)式
 
．
（5）原子序數(shù)為16的元素的原子得到電子后形成的-2價(jià)離子是（寫(xiě)粒子符號(hào)）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明在實(shí)驗(yàn)室里加熱31.6g高錳酸鉀制取氧氣，完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為28.4g．將剩余固體溶解、過(guò)濾、烘干上，回收二氧化錳（二氧化錳不能溶于水）．請(qǐng)計(jì)算：
（1）高錳酸鉀中鉀元素、錳元素、氧元素的質(zhì)量比．
（2）生成氧氣的質(zhì)量．
（2）回收的二氧化錳的質(zhì)量．

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同步練習(xí)冊(cè)答案