下列四個(gè)圖象能正確反映對(duì)應(yīng)關(guān)系的是( 。
| A. | 向一定量的二氧化錳中加入過(guò)氧化氫溶液 |
| B. | 碳在盛有氧氣的密閉容器內(nèi)燃燒 |
| C. | 加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體 |
| D. | 將水通電電解一段時(shí)間 |
催化劑的特點(diǎn)與催化作用;電解水實(shí)驗(yàn);質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用.. | |
專題: | 元素化合物知識(shí)型. |
分析: | A、二氧化錳在過(guò)氧化氫分解的過(guò)程中充當(dāng)?shù)氖谴呋瘎,可以結(jié)合催化劑的定義來(lái)完成解答; B、碳在盛有氧氣的密閉容器內(nèi)燃燒生成二氧化碳?xì)怏w,可以據(jù)此解答; C、根據(jù)高錳酸鉀分解產(chǎn)生了氧氣、錳酸鉀和二氧化錳來(lái)進(jìn)行判斷; D、根據(jù)通電分解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論進(jìn)行解答. |
解答: | 解:A、二氧化錳在過(guò)氧化氫分解的過(guò)程中充當(dāng)?shù)氖谴呋瘎,其質(zhì)量在反應(yīng)前后不會(huì)改變,故A錯(cuò)誤; B、碳在盛有氧氣的密閉容器內(nèi)燃燒生成二氧化碳?xì)怏w,結(jié)果容器內(nèi)氣體的質(zhì)量不斷增大,故B錯(cuò)誤; C、根據(jù)高錳酸鉀分解產(chǎn)生了氧氣、錳酸鉀和二氧化錳,固體錳酸鉀和二氧化錳均含有氧元素,故C錯(cuò)誤; D、通電分解水時(shí)產(chǎn)生氫氣的體積是氧氣的二倍,故D正確. 故選D. |
點(diǎn)評(píng): | 解答這類題目只要根據(jù)所給的問(wèn)題情景及相關(guān)信息,結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能,聯(lián)系起來(lái)細(xì)心地探究、推理后,按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
圖為元素周期表中钚元素的信息,下列說(shuō)法不正確的是
A.钚是金屬元素
B.钚元素的質(zhì)子數(shù)為94
C.钚元素的中子數(shù)為150
D.钚的相對(duì)原子質(zhì)量為244g
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于產(chǎn)生氧氣方法的敘述中,錯(cuò)誤的是 ( )
A.空氣中的氧氣主要來(lái)自于植物的光合作用
B.工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是分解反應(yīng)
C.用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣
D.實(shí)驗(yàn)室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變?小劉、小李按下面的步驟進(jìn)行探究:
(1)提出假設(shè):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變。
(2)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):小劉設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用的
藥品如圖5-1-1中A所示,小李設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和 A B
選用的藥品如圖B所示,他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。
①小劉在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可觀察到的現(xiàn)象之一是天平_________________;
小李在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可觀察到的現(xiàn)象是_______________________________天平_____________。
②實(shí)驗(yàn)結(jié)論 小劉認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等;
小李認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等。
③你認(rèn)為_(kāi)__________結(jié)論正確,導(dǎo)致另一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是______________________________________________。
④請(qǐng)從原子的角度分析你認(rèn)為正確的結(jié)論的原因:______________________________________________________________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
(1)礦物質(zhì)水中元素及國(guó)標(biāo)含量如下表所示,請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)回答下列問(wèn)題.
①礦物質(zhì)水中含有的鎂元素 ;
②久置的水中溶有一定量的氧氣,請(qǐng)表示出2個(gè)氧分子 ;
③右表中的一種陰離子 ;
④硫酸鈣中鈣元素的化合價(jià)為+2價(jià) .
(2)現(xiàn)有H、C、O、N四種常見(jiàn)的元素,請(qǐng)選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一種(用化學(xué)式表示)
①能使澄清石灰水變渾濁的氣體是 ;②空氣中含量最多的氣體是 ;
③常用來(lái)煉鋼的氣體是 ; ④相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某化學(xué)探究小組對(duì)“尋找新的催化劑”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)你參與。
【提出問(wèn)題】氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
I. 向A試管中加入ag氧化鐵粉末,分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。 | A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象 |
II.待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過(guò)氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗(yàn),觀察現(xiàn)象。 | 試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃 |
III.將實(shí)驗(yàn)II中的剩余物小心過(guò)濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag。 | |
IV. 向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,觀察現(xiàn)象。 |
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
(1)實(shí)驗(yàn)II、III分別證明氧化鐵的 ▲ 、 ▲ 在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化,可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑;
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】
(2)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)IV的目的是 ▲ ;
(3)若實(shí)驗(yàn)IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是 ▲ 。
【實(shí)驗(yàn)拓展】
(4)查閱資料得知,CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑。
下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是 ▲ 。
A.MnO2只能作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑
B.同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列物質(zhì)化學(xué)式的讀法和寫法都正確的是
A.碳酸鈉 NaCO3 B.五氧化二磷 O2P5
C.氯酸鉀 KCl D.氧化鎂 MgO
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