18．柴靜的環(huán)保紀(jì)錄片《穹頂之下》引起了大家對環(huán)境問題的關(guān)注．含硫煤燃燒后排放到空氣中的有毒氣體包括SO2，它在空氣中發(fā)生反應(yīng)后的生成物溶于雨水會形成酸雨，酸雨會帶來很大危害，為減少環(huán)境污染，工廠排放的含有SO2的廢氣可用燒堿溶液吸收處理．請按題目要求用化學(xué)用語填空：
名稱 化學(xué)用語
 （1）煤中的碳元素C
 （2）標(biāo)注SO2中硫元素的化合價
$\stackrel{+4}{S}$O2 
 （3）用燒堿溶液吸收處理含有SO2的廢氣的化學(xué)方程式2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．

解答 解：（1）元素可用元素符號表示，碳元素的元素符號為：C；
（2）元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號在前，數(shù)字在后，所以SO2中硫元素的化合價，故可表示為：$\stackrel{+4}{S}$O2；
（3）燒堿液吸收二氧化硫的化學(xué)反應(yīng)方程式為 2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O；
故答案為：（1）C；（2）$\stackrel{+4}{S}$O2；（3）2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O；

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列說法正確的是（　�。�
A．分子是化學(xué)變化中的最小粒子
B．元素間最本質(zhì)的區(qū)別是中子數(shù)不同
C．原子失去電子后變成陰離子
D．分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．如圖是初中化學(xué)實驗室常見氣體的制取裝置：

（1）實驗室制取氧氣的原理之一是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑（用化學(xué)方程式表示），此原理對應(yīng)的發(fā)生裝置是A（填序號）．用D裝置收集氧氣，驗滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口，如果復(fù)燃，則證明已滿．
（2）寫出硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象：發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的氣體
在集氣瓶底盛放少量水的目的：吸收有毒的二氧化硫，防止污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．糖類是人體主要的供能物質(zhì)．下列食品中富含糖類的是（　�。�
A．牛肉B．雞蛋C．大米D．西紅柿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．下列物質(zhì)敞口放置在空氣中，常溫下就能和空氣的成分發(fā)生反應(yīng)導(dǎo)致質(zhì)量增大的是A
A．氫氧化鈉     B．濃硫酸    C．氯化鈉    D．生石灰．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是B（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；實驗中為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)行導(dǎo)管，應(yīng)采取的措施是在試管口放一團(tuán)棉花；如果用E裝置收集氧氣，那么檢驗氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則收集滿了．
（2）現(xiàn)有如下材料：
①實驗室用FeS固體與H2SO4溶液在常溫下反應(yīng)制取H2S氣體．
②通常狀況下，H2S是一種密度比空氣的密度大的有毒氣體，能溶于水，水溶液能使紫色石蕊試液變紅，能與堿溶液反應(yīng)．
若在實驗室中用上述裝置制備并收集一瓶H2S氣體，可選用的發(fā)生裝置是A（填字母），F(xiàn)裝置有多種功能，若用F裝置收集H2S氣體，氣體應(yīng)從a（選填“a”或“b”）端通入若為符合“綠色化學(xué)”理念，則應(yīng)在F裝置內(nèi)盛放氫氧化鈉溶液（填物質(zhì)名稱）以吸收多余的H2S氣體，H2S氣體應(yīng)從a（選填“a”或“b”）端通入F裝置中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．分析下面兩個基礎(chǔ)實驗，回答問題：

【實驗一】配制100g一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液，實驗步驟如下：
（1）計算：氯化鈉質(zhì)量和水的體積．（水的密度：1.0g/mL）
（2）稱量：選擇量程為100（填“10”、“50”或“100”）ml的量筒準(zhǔn)確量取96ml水．
（3）溶解：把氯化鈉和水全部轉(zhuǎn)移到燒杯中，攪拌至氯化鈉全部溶解，配得氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%．
（4）裝瓶、貼標(biāo)簽：請?zhí)顚懭鐖D2所示標(biāo)簽．
【反思】
（5）上述實驗過程中，用量筒量取水時，若按如圖3方式進(jìn)行讀數(shù)，將導(dǎo)致所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏�。ㄌ睢捌蟆�、“不變”或“偏小”）．
（6）若將上述配制的氯化鈉溶液稀釋為2%的氯化鈉溶液，稀釋過程不需要用到的儀器有D（填標(biāo)號）
A、量筒  B、燒杯  C、玻璃棒   D、托盤天平
【實驗二】
（1）寫出圖乙中標(biāo)有①②儀器的名稱①蒸發(fā)皿，②酒精燈
（2）實驗室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣，若要分離出二氧化錳，應(yīng)選用如圖4的甲（填編號），該操作中，玻璃棒的作用是引流．
（3）如果在操作甲后所得的溶液仍較渾濁，可能的原因有BC（填標(biāo)號）．
A、過濾器內(nèi)濾紙的高度低于漏斗邊緣
B、傾倒液體時，液面超過濾紙的高度
C、實驗中濾紙被劃破
（4）在操作乙中，攪拌至較多量固體析出時，應(yīng)停止加熱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．如圖是初中化學(xué)常見的基本實驗，回答下列問題．
（1）圖1中，正極和負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比約為1：2；質(zhì)量比為8：1．
（2）圖2中，觀察到的現(xiàn)象是：酚酞試液都變紅，B比A變紅的快；該實驗說明說明分子是不斷運動的，溫度越高分子運動速率越快．
（3）若圖3裝置中大試管內(nèi)黑色粉末逐漸變成了紅色，該試管中的固體藥品是碳，氧化銅．酒精燈上的金屬網(wǎng)作用是集中火焰，提高溫度．
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，試回答下列問題．

（1）M點的含義在10℃時，A、C的溶解度相等
（2）20℃時，三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序為B＞A＞C．
（3）現(xiàn)有一杯20℃時接近飽和的溶液，溫度升高至40℃時，變?yōu)轱柡腿芤海阏J(rèn)為該物質(zhì)可能是A、B、C中的C．
（4）、40℃時，將等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液同時降溫至10℃，析出晶體最多的是A．

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