7．如圖所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水，并做上記號(hào)．下列說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．紅磷停止燃燒后立即打開(kāi)止水夾
B．燃燒匙中的紅磷可以換成木炭或硫
C．該實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明氮?dú)怆y溶于水
D．紅磷的量不足會(huì)導(dǎo)致進(jìn)入集氣瓶中水的體積大于$\frac{1}{5}$

分析 根據(jù)測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、注意事項(xiàng)及結(jié)論分析．氧氣約占空氣體積的五分之一，要想結(jié)論準(zhǔn)確，做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，裝置的氣密性要好；可燃物能在空氣中燃燒，燃燒的產(chǎn)物不能是氣體，可燃物的量要足，把氧氣全部耗盡；等到裝置冷卻到室溫再打開(kāi)彈簧夾讀數(shù)等等進(jìn)行分析．

解答 解：A、紅磷燃燒結(jié)束后立刻打開(kāi)彈簧夾，由于剩余氣體膨脹，測(cè)量的結(jié)果會(huì)小于五分之一，要等到冷卻后打開(kāi)彈簧夾，故說(shuō)法錯(cuò)誤；
B、因?yàn)樘�、硫與氧氣反應(yīng)生成物二氧化碳、二氧化硫?yàn)闅怏w，不能用于該實(shí)驗(yàn)，故說(shuō)法錯(cuò)誤；
C、最終進(jìn)入瓶中的水的體積約為氧氣的體積，約為原集氣瓶容積的五分之一，說(shuō)明剩下的氮?dú)獠灰兹苡谒�，否則結(jié)果會(huì)偏大，故說(shuō)法正確；
D、實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷一定過(guò)量，才能將集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣消耗掉，若紅磷量不足，會(huì)使結(jié)構(gòu)偏小，故說(shuō)法錯(cuò)誤；
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要全面地考查了測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)，只有全面地實(shí)驗(yàn)的原理、步驟、注意的事項(xiàng)等才能完成有關(guān)的問(wèn)題，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．請(qǐng)根據(jù)如圖回答問(wèn)題．

（1）儀器a的名稱是酒精燈．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式
是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．選用的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)），若要收集較純的氧氣，觀察到導(dǎo)管口有連續(xù)氣泡放出現(xiàn)象時(shí)，再開(kāi)始收集氣體．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣．將裝置A和E連接，實(shí)驗(yàn)操作有：
a．停止加熱       b．固定試管         c．將導(dǎo)管從水槽中取出
d．裝藥品并在試管口處放一小團(tuán)棉花     e．加熱，收集氧氣．
上述操作中缺少的一步是檢查裝置氣密性，該操作編號(hào)f，則正確的操作順序是fdbeca（填序號(hào)）．A裝置中試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝的水倒流使試管炸裂．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．化學(xué)源于生活又服務(wù)于生活，請(qǐng)用化學(xué)知識(shí)解釋下列問(wèn)題：
（1）走近花圃聞到花香，從微觀角度解釋是因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng)．
（2）喝了汽水后常常會(huì)打嗝，原因是溫度升高氣體溶解度減�。�
（3）食物保存在冰箱中不易變質(zhì)，是因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)速率與溫度有關(guān)．
（4）用洗滌劑清洗沾有油污的盤子，是因?yàn)橄礈靹┚哂腥榛饔茫?br />（5）蚊蟲(chóng)的分泌物中含有一種酸性物質(zhì)，人被叮咬后患處腫成大包而痛癢，可涂肥皂水（填一種生活用品）減輕痛癢．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．古詩(shī)描寫臘梅開(kāi)花：“遙知不是雪，為有暗香來(lái)”．暗香現(xiàn)象說(shuō)明（　　）
A．分子間有間隔B．分子是由原子構(gòu)成的
C．分子很小D．分子在不斷運(yùn)動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．為鑒別分別盛有空氣、氧氣、二氧化碳的三瓶氣體，應(yīng)選用的方法是（　　）
A．將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中B．將氣體分別通入澄清石灰水中
C．聞氣體的氣味D．觀察氣體的顏色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．碘被公認(rèn)為人類的“智慧元素”，如圖是元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．碘原子核外有5個(gè)電子層，最外層有7個(gè)電子
B．碘的相對(duì)原子質(zhì)量為126.9，原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為53
C．碘鹽中含碘酸鉀（KIO3），KIO3中碘元素的化合價(jià)為-1價(jià)
D．碘元素屬于非金屬元素，碘原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．老師為同學(xué)們提供了如下實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）寫出儀器a，b的名稱：a是酒精燈，b是錐形瓶．
（2）組裝儀器時(shí)，將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前，要先把玻璃管口用水濕潤(rùn)，然后稍稍用力旋轉(zhuǎn)，將其插入．
（3）如果用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，此時(shí)試管口放一團(tuán)棉花的目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，你不能選擇的收集裝置是E．若用排水法收集氧氣，說(shuō)明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是集氣瓶口冒出大量氣泡．收集完畢后，應(yīng)先撤導(dǎo)氣管，在移開(kāi)酒精燈，裝滿氧氣的集氣瓶口應(yīng)向上（填“向上”或“向下”）放在桌面上．
（4）實(shí)驗(yàn)室也可以選用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳在裝置B中制取氧氣，在加試劑之前的操作是檢查裝置的氣密性，寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為C裝置的優(yōu)點(diǎn)是通過(guò)控制加入過(guò)氧化氫溶液的速率，從而控制生成氧氣的速率．
（5）實(shí)驗(yàn)室制取某氣體時(shí)，既可用E也可用F裝置收集．由此推測(cè)該氣體所具有的物理性質(zhì)是BC．
A．該氣體的密度大于空氣       B．該氣體難溶于水      C．該氣體的密度小于空氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．用化學(xué)符號(hào)填空：
2個(gè)氧原子2O_；5個(gè)硫化氫分子5H2S；+2價(jià)的鋇元素$\stackrel{+2}{Ba}$；硝酸亞鐵Fe（NO3）2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列描述中表達(dá)的是物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（　　）
A．氧氣是一種無(wú)色無(wú)味的氣體
B．天然氣加壓能液化
C．自來(lái)水廠凈水過(guò)程中加入的少量氯氣能夠消毒
D．水蒸發(fā)產(chǎn)生水蒸氣

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