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如圖是某化學反應的微觀模型，“●”“○”分別表示不同元素的原子，下列各項中對圖示模型理解正確的是（　�。�
A、該反應屬于分解反應
B、反應物和生成物中只有一種單質
C、反應中共有兩種元素參與
D、參加反應的兩種物質分子個數之比為1：2
考點：微粒觀點及模型圖的應用,單質和化合物的判別,反應類型的判定
專題：化學反應模擬圖型
分析：A、根據反應的特點分析反應的類型；
B、根據物質的微觀構成，分析物質的類別；
C、根據原子的種類分析元素的種類；
D、根據化學反應的微觀模型和質量守恒定律分析參加反應的兩種物質分子個數之比．
解答：解：A、由圖示可知，該反應的反應物是兩種、生成物是一種，該反應是化合反應，故A錯誤；
B、單質的分子由一種原子構成，化合物的分子由多種原子構成，由圖示可知看出反應物是兩種單質，而生成物是一種化合物，故B錯誤；
C、由反應中原子的種類可知，該反應中共有兩種元素，故C正確；
D、由反應的圖示結合質量守恒定律可知，參加反應的兩種物質分子個數之比為1：3，故D錯誤．
故選：C．
點評：該題關鍵是從模型圖中看出各物質分子的構成，注意解題是要考慮到模型圖中每種分子有幾個參加反應，利用反應時的微粒個數關系及結構可很輕松的判斷．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

我們把物質分為純凈物和混合物，把純凈物分為單質和化合物…將物質分類學習會節(jié)省時間，也便于掌握一類物質的特點和規(guī)律．請將下列六種物質在化合物的基礎上繼續(xù)分類，使每組包含三種物質．碳酸鈉、氫氧化鉀、氯化鈉、硝酸銀、氫氧化鎂、氫氧化鈣
（1）分類依據
 
；
（2）包含的物質（化學式）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下圖是某化學反應的微觀模擬圖，根據圖示回答下列問題．

（1）在B圖中將相關粒子圖形補充完整；
（2）此變化前后沒有發(fā)生改變的粒子是
 
；
（3）結合該圖示從微觀角度解釋由B到C的變化的實質
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

我們每天都生活在不斷變化的物質世界里，下列變化一定屬于化學變化的是（　�。�
A、活性炭吸附冰箱內的異味
B、分離液態(tài)空氣制取氧氣
C、燃放煙花鞭炮
D、用干冰制造舞臺煙霧

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科目：初中化學 來源： 題型：

“歸納和比較”是化學學習的主要方法．
（1）請從以下三個方面比較CO2和CO的不同點（每項只要求寫一點）
A：構成
 
．
B：性質
 
．
C：危害
 
．
（2）寫出CO轉化為CO2的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集的主要操作步驟：①點燃酒精燈，先使試管受熱均勻，然后對準試管中的藥品部位加熱；②將藥品裝入試管，用帶導管的單孔橡皮塞塞緊試管；③收集完畢，將導管從水槽中取出；④檢查裝置的氣密性；⑤用排水法收集氧氣； ⑥將試管固定在鐵架臺上；⑦熄滅酒精燈．正確的操作順序是（　　）
A、②④⑥①⑤⑦③
B、②④⑥①⑤③⑦
C、④②⑥①⑤⑦③
D、④②⑥①⑤③⑦

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科目：初中化學 來源： 題型：

除去下列混合物中的雜質，所加試劑操作方法均正確的是（　�。�
 物質（括號內為雜質）試劑操作方法
ANaCl（Na2SO4）適量硝酸鋇溶液溶解、過濾、蒸發(fā)結晶
BCO2（CO）足量氧氣點燃
CCu（CuO）足量稀硫酸過濾、洗滌、干燥
DCaCl2溶液（HCl）加入過量的Ca（OH）2過濾
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據如圖a、b兩種物質溶解度曲線圖，回答下列問題：
①點A的意義是
 

②t3時的b飽和溶液降溫到t2后，溶液質量
 
，溶質質量分數
 

③如果欲提純a物質，應該采用
 
結晶法．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示，甲、乙兩種固體取值的溶解度曲線．
（1）30℃時，甲的溶解度
 
（填“大于”“等于”或“小于”）乙的溶解度；
（2）要使飽和的甲溶液變成不飽和溶液，可采取的方法是
 
（只填一種）；
（3）在20℃時，把甲、乙各10g固體分別加入到兩個盛有50g水的燒杯中，充分攪拌，所得的甲溶液為
 
（填“飽和”或“不飽和”）溶液；若將溫度都升高到30℃，甲溶液中溶質的質量分數
 
（填“大于”“等于”或“小于”）乙溶液的溶質的質量分數．

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