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【題目】某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗,請回答:

(1)指出儀器名稱:①_____________________

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的的發(fā)生裝置是__________(填字母)。你認為該裝置中還缺少_____________。寫出該反應的符號表達式_______________________________

(3)若用過氧化氫制取氧氣,還需要用 __________(填名稱),其起_______作用,能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質__________(”)。寫出用過氧化氫制氧氣的反應的符號表達式________________________

(4)用排空氣法收集氧氣,驗滿的方法是______________,若用F裝置收集該氣體,則氣體從____________端進入(“c”“d”)

(5)實驗結束后,有人問:我用帶火星的木條伸入集氣瓶內,為什么不會復燃?請你推測導致這種現(xiàn)象的可能原因_____________________________(寫一個)。

(6)若要收集一集氣瓶氫氣,應選用_____________填字母)收集,氫氣在點燃之前應先___________。

【答案】試管 A 棉花 二氧化錳 催化 帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,說明氧氣已收集滿 c 收集的氧氣量不足或收集的氧氣不純 E 檢驗純度

【解析】

(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是試管;(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應物是固體,反應條件是加熱,所以應選用的發(fā)生裝置是A,試管口需要放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導管;反應的化學方程式為:
(3)實驗室用過氧化氫制取氧氣需要用二氧化錳作催化劑,起催化作用,高錳酸鉀分解會生成二氧化錳,所以能用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學方程式為: ;(4)氧氣有助燃性,所以驗滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明集滿,氧氣不易溶于水,密度比水小,所以用F裝置收集該氣體,則氣體從c端進入;(5)實驗結束后,帶火星的木條伸入集氣瓶內,不會復燃,導致這種現(xiàn)象的可能原因是:收集的氧氣量不足或收集的氧氣不純,(6)氫氣的密度比空氣小,若要收集一集氣瓶氫氣,應選用E收集,氫氣是可燃性氣體,如果不純,點燃會發(fā)生爆炸,所以氫氣在點燃之前應先檢驗純度。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】上善若水,水育萬物,水與我們的生活息息相關。

(1)電解水實驗揭示了水的組成。如圖實驗中得到氧氣的試管是_____(填 “1”或“2”)。寫出電解水的化學方程式__________

(2)凈水時,通常用_________的方法,除去水中難溶性雜質,自來水廠凈水過程中用到的絮凝劑是______(填名稱)。

(3)長期飲用硬水對人體健康不利。為了檢驗某水樣是硬水還是軟水,可往水樣中加入______ ,生活中常用 _________ 方法降低水的硬度。家用凈水劑中常使用 ______凈水,這種物質既能吸附水中的異味和色素,又可粗略去除一些難溶性雜質。加入漂白粉可殺菌、消毒、工業(yè)上制取漂白粉的反應原理: 2Ca(OH)2+2Cl2═Ca(ClO)2+M+2H2O,則M的化學式是___________

(4)海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題。下圖為太陽能海水淡化裝置示意圖。

①海水中含有大量氯化鈉,氯化鈉是由______(填離子符號)和Cl-構成。

②水變成水蒸氣的過程中,不發(fā)生變化的是_________ (填字母序號)。

A.分子質量 B.分子種類 C.分子間隔 D、物質狀態(tài)

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【題目】根據下圖回答問題。

A B C D E

1)寫出標有序號儀器的名稱:a ,b 。

2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應選用的裝置是 (填裝置下方的字母序號),該化學反應的文字表達式為 ,檢驗氧氣是否收集滿的方法是 。

3)若用C裝置制取氧氣,則試管中應盛放的藥品是 。

4)圖中DE是收集到的兩瓶氧氣,若進行鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,應選用的一瓶是 (填裝置下方的字母序號)。實驗中可觀察到鐵絲劇烈燃燒, 。

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【題目】土壤滲濾處理技術是一種利用微生物的分解和植物的吸收降低污水中氮、磷等元素含量的污水凈化方法(如圖1所示)。其中氮元素的轉化過程如圖2所示。

(1)氮氣屬于________(填“單質”或“化合物”)。

(2)硝酸態(tài)氮中氮元素為+5價。下列物質中,氮元素以硝酸態(tài)存在的是________(填序號)。

A. NaNO2 B. KNO3 C. NH4Cl

(3)最終,污水中的氮元素部分被植物體吸收,部分轉化為________。生活中經常利用化學反應為人們服務。

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【題目】化學小組受英國科學家法拉第《蠟燭的化學史》的啟發(fā),對蠟燭的燃燒過程進行了再一次探究。

【查閱資料】

硫酸銅(CuSO4)是一種白色粉末,具有吸水性,吸水后變?yōu)樗{色。

【進行實驗】

(1)實驗I得到的結論是 。

(2)補全實驗II的實驗現(xiàn)象: 。

(3)實驗III中,硫酸銅粉末的作用是 ;得到“蠟燭燃燒的產物中含有二氧化碳”這一結論所對應的實驗現(xiàn)象是 。

(4)依據實驗III,可以得到的關于蠟燭的元素組成的推論是 。

【反思與評價】

(5)實驗III是該小組同學對如右圖所示實驗的改進。與圖所示實驗相比,實驗3的優(yōu)點是 。

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【題目】下圖為常用實驗室制取氧氣的裝置。下列說法錯誤的是( )

A. 實驗前必須檢驗該實驗裝置的氣密性

B. 為了提高收集到的氧氣的純度應該等待氣泡均勻連續(xù)后再收集

C. 實驗結束后應該先熄滅酒精燈后撤離導管以防止水槽中的水倒吸使試管破裂

D. 棉花團的作用是防止高錳酸鉀顆粒進入導氣管

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【題目】請用化學用語填空:

(1)一個氫原子_______;

(2)兩個二氧化氮分子_______;

(3)三個氫氧根離子_______

(4)五氧化二磷中氧元素的化合價_______;

(5)碳酸鈣化學式_______

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【題目】某同學設計如下實驗裝置探究分子的性質實驗

I是按課本進行的一個化學實驗,乙燒杯放有酚酞溶液的目的是______________,此實驗說明分子______________________

但是在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味,于是小明對原實驗裝置進行了改進:裝置如圖Ⅱ,并進行如下操作:

B處放置滴有酚酞溶液的濾紙,用注射器注入少量濃氨水。一段時間后,觀察到B處的現(xiàn)象是__________________________________________

對比改進前的實驗,改進后實驗的優(yōu)點是___________________________。

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【題目】2017年“世界水日”我國的宣傳主題是:“落實綠色發(fā)展理念,全面推行河長制”。水是生命之源,我們每個人都要關心水、愛護水、節(jié)約水。

(1)我國生活飲用水的水質必須達到下列四項指標:

a.不得呈現(xiàn)異色 b.不得有異味 c.應澄清透明 d.不得含有細菌和病毒

a指標和b指標可通過加入________(填物質名稱),利用其________作用來完成,c指標可通過________操作達到,d指標可通過加入消毒劑實現(xiàn)。二氧化氯(ClO2)是一種高效的消毒劑,可通過下列反應來制取,Cl2+2NaClO2==2ClO2+2X, X的化學式為________,該反應中氯元素沒有呈現(xiàn)的化合價是________。

① -1 ② 0 ③+1 ④+3 ⑤+4 ⑥+7

(2)生活中可以采用________區(qū)分硬水和軟水,可以通過________的方法降低水的硬度。

(3)如圖是電解水的實驗裝置,水中常加入少量的硫酸鈉或氫氧化鈉,目的是____________,甲試管與電源的________(填“正”或“負”)極相連,甲、乙兩試管內產生氣體的質量比為________,該實驗說明水是由_____________組成。

(4)節(jié)約用水,從我做起。請寫出你的家庭中節(jié)約用水的措施之一__________________。

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