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【題目】下列敘述正確的是 ( )

A. 物質發(fā)生物理變化時同時發(fā)生化學變化

B. 物質發(fā)生化學變化時常常同時發(fā)生物理變化

C. 物理變化和化學變化總是同時發(fā)生的

D. 物質發(fā)生化學變化時不會同時發(fā)生物理變化

【答案】B

【解析】

有新物質生成的變化屬于化學變化，沒有新物質生成的變化屬于物理變化，化學變化的本質特征是有新物質生成。

物質在發(fā)生化學變化的過程中往往會發(fā)生物理變化，但是物質在發(fā)生物理變化的過程中不一定發(fā)生化學變化。故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有一位同學暑假去西藏發(fā)生了嚴重的高原反應,醫(yī)生讓他吸氧后癥狀緩解

(1)分析該同學發(fā)生高原反應的原因_______________;

(2)分析吸氧可以幫助人克服高原反應的原因_________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組的同學在探究堿的化學性質時，完成了如圖1所示的兩個實驗．實驗后，小明同學將廢液倒入同一廢液缸中，發(fā)現(xiàn)混合廢液渾濁并顯紅色．請你完成下列問題：
（1）A實驗中發(fā)生反應的現(xiàn)象為 ．
（2）B實驗中發(fā)生反應的化學方程式是 ．
（3）【提出問題】廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質可能是哪些呢？ 【作出猜想】猜想一：廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質可能是NaOH；
猜想二：廢液中，能使酚酞試液變紅的物質還可能是；
猜想三：廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質還可能是Ca（OH）2 ．
【實驗驗證】同學們對可能含有的堿性物質進行確定，取一定量的廢液過濾，向濾液中逐滴加入稀鹽酸，根據(jù)反應現(xiàn)象得到如圖2所示的圖象．
【結論】分析圖象數(shù)據(jù)得出，廢液中使酚酞變紅的物質一定是 ， 一定不是 ．
【拓展提高】為了使以上廢液實現(xiàn)安全排放，你的做法是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學發(fā)現(xiàn)實驗室里的一個久置的酒精燈不易點燃，有同學認為因為酒精蒸發(fā)后燈芯上有水，于是他們提出：“我們可以先上網查閱一下資料。”“上網查閱一下”這一過程屬于科學探究中的

A. 提出問題 B. 假設和猜想

C. 收集證據(jù) D. 得出結論

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說明鎂帶發(fā)生化學變化的是 ( )

A. 鎂條表面發(fā)黑 B. 鎂條呈銀白色 C. 鎂條是固體 D. 鎂條很軟

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】做完實驗后，對于用過的廢鹽酸，你認為正確的處理方法是( )

A. 放入教師指定容器 B. 留在實驗臺上，準備下次實驗用

C. 倒入廢液缸中 D. 放回原試劑瓶

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】規(guī)范的實驗操作是實驗成功的前提。請回答：

(1)量取8mL稀硫酸，應選用______________mL的量筒。

(2)膠頭滴管用過后應____________，再去吸取其他藥品。

(3)玻璃管插入帶孔橡皮塞，先把玻璃管的一段______________，然后稍稍用力轉動插入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是一把雙刃劍，應用不當會給人類帶來危害�；瘜W也不例外，它在使世界變得絢麗多彩的同時，也給世界帶來了一些負面影響，你能舉出幾個例子嗎？__________________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請寫出：
（1）實驗室制取氧氣的化學方程式；
（2）實驗室制取二氧化碳的化學方程式；該反應所屬的基本反應類型是 ．

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