【題目】如圖是某興趣小組設(shè)計(jì)的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，其中能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>

A. 探究鋅和銅金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱

B. 探究燃燒的三個(gè)條件

C. 測(cè)定空氣中氧氣含量

D. 探究鐵生銹的條件

【答案】A

【解析】

A、圖中實(shí)驗(yàn)鋅與稀硫酸反應(yīng)生成氣泡，銅不能，可以探究鋅和銅金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，故選項(xiàng)能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span>

B、銅片的白磷燃燒，紅磷不燃燒，薄銅片上的白磷能與氧氣接觸，溫度能達(dá)到著火點(diǎn)，紅磷溫度沒(méi)有達(dá)到著火點(diǎn)，可以得出燃燒溫度需要達(dá)到著火點(diǎn)，不能確定燃燒是否與氧氣有關(guān)，故選項(xiàng)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span>

C、炭在空氣中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，雖除去氧氣，而增加了新的氣體，沒(méi)有形成壓強(qiáng)差，不能用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣含量，故選項(xiàng)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span>

D、兩支試管中的鐵釘均不生銹，不能探究鐵生銹的條件，故選項(xiàng)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下列圖示裝置回答問(wèn)題。

（1）儀器①的名稱(chēng)是______。

（2）B裝置可以作為很多氣體的發(fā)生裝置，寫(xiě)出能用B裝置來(lái)制取氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式______（寫(xiě)1個(gè)）；

（3）若用E裝置收集氣體，收集滿的現(xiàn)象是______；選用D裝置收集二氧化碳?xì)怏w的理由是____________。

（4）氨氣是一種有刺激性氣味、密度比空氣小、極易溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物制取氨氣。制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______（填字母），如果用圖F收集氨氣，氣體從______（填“a”或“b”）端進(jìn)入，為防止多余的氨氣逸散到空氣中，可用______（填寫(xiě)物質(zhì)名稱(chēng)）吸收。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，按要求回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①______；②______。

（2）實(shí)驗(yàn)室可用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，若要收集較純凈的氧氣可選擇的收集裝置為______。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置為______； 裝置B中用分液漏斗代替長(zhǎng)頸漏斗的優(yōu)點(diǎn)是

______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)對(duì)酸堿鹽的知識(shí)進(jìn)行了以下梳理

（1）請(qǐng)根據(jù)下表鹽中的金屬元素的排列順序，填寫(xiě)空格中的化學(xué)式：

KNO3

Ca（NO3）2

Na（NO3）2

Mg（NO3）2

_____。

Zn（NO3）2

Fe（NO3）2

（2）為理解稀鹽酸和氫氧化鈉兩者之間發(fā)生反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)，繪制了如圖．請(qǐng)你在如圖的圓圈中填入適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)式或離子符號(hào)應(yīng)該是_____．

（3）此同學(xué)通過(guò)查閱資料，發(fā)現(xiàn)許多反應(yīng)都有鹽類(lèi)物質(zhì)生成（如圖）．比如①用稀硫酸除鐵銹；②古代記載的濕法冶金技術(shù)有“曾青得鐵則化為銅”，其中“曾青”是指硫酸銅溶液，①、②中任選一個(gè)，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組同學(xué)利用圖1裝置制備干燥的二氧化碳?xì)怏w并探究其性質(zhì)，實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，燒杯中飽和石灰水先變渾濁，后逐漸澄清。

(1)組裝好實(shí)驗(yàn)裝置，加藥品前應(yīng)先進(jìn)行的操作是______，裝置A中甲的名稱(chēng)是______。裝置B中盛裝的試劑是______。

(2)為探究“飽和石灰水渾濁后變澄清的原因”，該小組同學(xué)開(kāi)展了如下活動(dòng)：

（查閱文獻(xiàn)）碳酸鹽與二氧化碳、水反應(yīng)生成可溶于水的碳酸氫鹽。

（提出假設(shè)）

假設(shè)1：揮發(fā)出的HCl使渾濁變澄清。反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。

假設(shè)2：碳酸鈣與二氧化碳、水反應(yīng)生成可溶于水的碳酸氫鈣，從而渾濁變澄清。

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）為除去CO2中的HCl，小組同學(xué)在圖1中增加圖2裝置，裝置2中盛裝的試劑是______(填選項(xiàng)序號(hào))。

A．濃硫酸 B．NaOH溶液

C．飽和Na2CO3溶液 D．飽和 NaHCO3溶液

（實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）飽和石灰水渾濁后，繼續(xù)通入足量CO2，沉淀部分溶解但最終并未完全澄清。

（得出結(jié)論）由以上探究可得出結(jié)論______。

(3)該興趣小組在老師指導(dǎo)下，用PH傳感器測(cè)得圖1燒杯中溶液的PH隨通入二氧化碳的變化曲線如圖

BC段產(chǎn)生的現(xiàn)象是______。參加反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是兩個(gè)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的示意圖，據(jù)圖回答

（1）圖1，集氣瓶?jī)?nèi)放入少量水的作用是為了吸收反應(yīng)生成的產(chǎn)物，防止產(chǎn)物對(duì)環(huán)境造成污染，若將水換成氫氧化鈉溶液，吸收的效果會(huì)更好，寫(xiě)出硫燃燒的產(chǎn)物與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（2）圖2，配制ag質(zhì)量分?jǐn)?shù)為b%的氫氧化鈉溶液，已知水的密度為ρ=1g/cm3

①計(jì)算需要水的體積為_____mL（填寫(xiě)含a、b、ρ的表達(dá)式）

②需要進(jìn)行的操作及順序是_____（填圖2中字母）

③指出圖2操作中的一處錯(cuò)誤_____

④配好的溶液裝瓶后貼上標(biāo)簽，標(biāo)簽中填寫(xiě)的內(nèi)容為_____

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E均為初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，部分生成物及反應(yīng)條件已略去．

（1）如果A、B均為黑色固體，C是造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w，則E的化學(xué)式是 ，A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是 ．

（2）如果C是一種淺綠色溶液，D是紅色固體單質(zhì)，則E的化學(xué)式是 ，A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】向AgNO3、Cu（NO3）2的混合溶液中加入一些鐵粉，完全反應(yīng)后過(guò)濾。不可能存在的情況是（　�。�

A. 濾紙上有Ag，濾液中有、、

B. 濾紙上有Ag、Cu，濾液中有、

C. 濾紙上有Ag、Cu、Fe，濾液中有

D. 濾紙上有Ag、Cu、Fe，濾液中有、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知奧運(yùn)五環(huán)中A、B、C、D、E為稀硫酸、氫氧化鈉溶液，二氧化碳、氧化鐵、水中的一種，且相連環(huán)內(nèi)的兩種物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，E是常見(jiàn)的溶劑。請(qǐng)回答：

（1）D物質(zhì)的固體名稱(chēng)_____。

（2）A與B反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____。

（3）寫(xiě)出C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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