臭氧(O3)、二氧化氯(ClO2)、雙氧水(H2O2)等都是生產(chǎn)、生活中常用的消毒劑，三種物質(zhì)中都含有                                                              （    ）

    A．氧分子        B．氧離子       C．氧氣       D．氧元素

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


有A、B、C、D四種物質(zhì)的溶液，它們分別是硫酸鈉、鹽酸、氫氧化鋇、碳酸鈉中的一種，它們之間能發(fā)生如下反應(yīng)：①A+C→E↓+F;②B+C→G↓+F;③B+D→H+J+K↑。

根據(jù)以上關(guān)系推斷(填化學(xué)式)：A._____；B._____；C._____；D._____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在一密閉容器內(nèi)加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化見下表。下列說法中不正確的是(　)

物質(zhì)

甲

乙

丙

丁

反應(yīng)前物質(zhì)質(zhì)量/g

８

32

５

４

反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量/g

16

4

X

24

A.該反應(yīng)為分解反應(yīng)                            B.丙可能為該反應(yīng)的催化劑

C.甲、乙兩種物質(zhì)間參加反應(yīng)的質(zhì)量比為1∶4      D.乙、丁兩種物質(zhì)間反應(yīng)的質(zhì)量比為7∶5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型，“”“”分別表示不同元素的原子。下列對圖示模型理解正確的是(　)

A.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)　　　　　　　　　　　　B.反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì)

C.反應(yīng)物和生成物中共含有三種元素　　　　　　D.參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比為1∶1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列變化中，屬于物理變化的是                                       （    ）

 


                         

   A．干冰升華        B．天然氣燃燒        C．葡萄釀酒      D．光合作用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)），所選用的試劑及操作方法均正確的一組是(    )              

選項(xiàng)

待提純的物質(zhì)

選用的試劑

操作的方法

A

CaO（CaCO3）

水

溶解、過濾、結(jié)晶

B

CuSO4（H2SO4）

氫氧化鈉溶液

過濾

C

Cu（CuO）

稀硫酸

溶解、過濾、洗滌、干燥

D

CO2（CO）

氧氣

點(diǎn)燃

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


 (1)我們周圍的物質(zhì)世界是由100多種元素組成的，為了便于研究元素的性質(zhì)，常常需要尋找它們之間的內(nèi)在規(guī)律。下表列出的是1—18號元素的部分最高正化合價(jià)和最低負(fù)化合價(jià)。請閱讀并回答下列問題
 
①11號元素屬于_______元素（填“金屬”或“非金屬”），它在化學(xué)反應(yīng)中形成的離子與__________（填元素符號）原子具育相同的核外電子排布。

②16號元素的最高正化合價(jià)的氧化物的化學(xué)式為__________。

(2)右圖中分別是兩種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：

若圖中x=12，則所表示的兩種元素形成化合物的化學(xué)式為　_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，其中不同的球代表不同的原子。下列說法與圖示相符的是(     )

A．可表示H2+CuO  Cu+H2O的反應(yīng) B．可表示2HI+C12=2HCl+I2的反應(yīng)

C．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)       D．此反應(yīng)有兩種單質(zhì)生成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在二氧化錳的催化作用下，過氧化氫迅速分解生成氧氣和水。哪些因素還影響著過氧化氫分解的速率？課外活動(dòng)小組進(jìn)行了更深入的探究。

探究實(shí)驗(yàn)一：濃度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響

實(shí)驗(yàn)步驟

現(xiàn)象

結(jié)論

取一支試管加入3～5 mL5%的過氧化氫溶液，然后加入少量二氧化錳

緩慢有少量氣泡冒出

另取一支試管加入3～5 mL15%的過氧化氫溶液，然后加入少量二氧化錳

迅速有大量氣泡冒出

請你設(shè)計(jì)：

實(shí)驗(yàn)用品：試管、燒杯、熱水、冷水、5%的過氧化氫溶液、15%的過氧化氫溶液。

探究實(shí)驗(yàn)二：溫度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響

實(shí)驗(yàn)步驟

現(xiàn)象

結(jié)論

溫度越高，過氧化氫分解的速率越大

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