7．以下對一些現(xiàn)象和事實的解釋不合理的是（　�。�
A．水結(jié)冰后體積變大--水分子間的間隔增大
B．干冰可作制冷劑--干冰升華時吸收大量的熱
C．鐵釘生銹--鐵與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)
D．消防隊員用高壓水槍滅火--使可燃物的溫度降低到著火點以下

分析 A、根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結(jié)合事實進(jìn)行分析判斷即可．
B、根據(jù)干冰升華時吸收大量的熱，進(jìn)行分析判斷．
C、鐵在空氣中銹蝕，實際上是鐵跟空氣中的氧氣和水共同作用的結(jié)果．
D、根據(jù)滅火原理：①清除或隔離可燃物，②隔絕氧氣或空氣，③使溫度降到可燃物的著火點以下，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、分子間有間隔，且分子間的間隔隨著溫度的改變而改變，水結(jié)冰后體積變大，是因為水分子間的間隔增大，故選項解釋正確．
B、干冰可作制冷劑，是因為干冰升華時吸收大量的熱，故選項解釋正確．
C、鐵釘生銹，是因為鐵與空氣中的氧氣、水發(fā)生反應(yīng)，故選項解釋錯誤．
D、消防隊員用高壓水槍滅火，是利用了使可燃物的溫度降低到著火點以下的滅火原理，故選項解釋正確．
故選：C．

點評 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）、鐵銹蝕的原理、滅火原理等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．如圖所示實驗基本操作正確的是（　　）
A．
將鐵釘放入試管中		B．
將二氧化錳粉末放入試管內(nèi)
C．
 向試管內(nèi)傾倒少量稀鹽酸		D．
存放酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題：

（1）甲實驗：把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放著燃著的蠟燭的燒杯中，下層蠟燭先滅，說明二氧化碳具有密度比空氣大、不燃燒和不支持燃燒的性質(zhì)，因此二氧化碳在實驗生活中可用于滅火（填寫用途）．
（2）乙實驗：通過該實驗可得出燃燒需要三個條件：①可燃物②可燃物與氧氣（O2或空氣）接觸③溫度達(dá)到著火點的結(jié)論．
（3）丙實驗：A燒杯中溶液由無色變成紅色，說明分子不斷地運動（分子性質(zhì)）．
（4）丁實驗：某同學(xué)按如圖裝置對質(zhì)量守恒定律進(jìn)行實驗探究，觀察到反應(yīng)后天平不平衡，該反應(yīng)符合（填“符合”或“不符合”）質(zhì)量守恒定律．由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是①②⑤（填序號）．
①原子種類；②原子數(shù)目；③分子種類；④分子數(shù)目；⑤元素種類；⑥物質(zhì)種類．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．中學(xué)生應(yīng)該有一定的安全常識．下列做法不正確的是（　�。�
A．炒菜時，油鍋內(nèi)意外著火，立即加入青菜或蓋上鍋蓋滅火
B．液化氣、煤氣泄露起火時，首先關(guān)閉氣體閥門
C．室內(nèi)起火時，立即打開門窗通風(fēng)
D．被圍困在火災(zāi)區(qū)時，用濕毛巾捂住口鼻低下身子逃走

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．綠色碘鹽、補鐵醬油中的“碘”、“鐵”指的是（　�。�
A．元素B．分子C．原子D．單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．將20g含有雜質(zhì)的鋅粒放入燒杯中，然后向其中逐漸滴加稀硫酸50g至反應(yīng)停止，（雜質(zhì)不參加反應(yīng)），此時稱量燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為69.6g． 試計算：
（1）生成氫氣的質(zhì)量為0.4g．
（2）該鋅粒中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．（1）如圖所示，燒杯A中是酚酞溶液，燒杯B中是濃氨水，一段時間后，觀察到A燒杯中的無色酚酞溶液變?yōu)榧t色．
①無色酚酞變紅的原因是濃氨水中的氨氣分子運動到A中，和水結(jié)合成氨水，從而使酚酞試液變紅色，這個實驗驗證了分子是不斷運動的這一分子的特性．
②小君同學(xué)觀察實驗后提出疑惑：為什么A燒杯中的溶液變紅而B燒杯中溶液不變紅呢？你的合理解釋是：氨氣分子運動的比酚酞分子快．
（2）氨氣（NH3）在純凈氧氣中燃燒，生成空氣中含量最多的氣體和一種相對分子質(zhì)量最小的氧化物，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2N2+6H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．現(xiàn)有四位同學(xué)在探究堿的性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都能使酚酞試液變紅．他們想進(jìn)一步探究：不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞試液變紅．為此，他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌，然后向渾濁的液體中滴加酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅，可是過一會兒紅色又消失了．
【提出問題】上述酚酞試液變紅、紅色又消失的原因是什么？
【作出猜想】小李：可能是個偶然現(xiàn)象．
小王：可能是渾濁液中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅，氫氧化鎂沉降后溶液就變無色．
小胡：可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應(yīng)，使紅色消失；也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的緣故．
小翠：可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大，溶液中OH￣離子較多，使酚酞試液變紅；過一會兒溫度降低，氫氧化鎂的溶解度減小，溶液中OH￣離子變少，酚酞試液又變無色．
【討論交流】
（1）對小李猜想“是個偶然現(xiàn)象”，四位同學(xué)都認(rèn)為可以用科學(xué)探究的一般方法排除偶然現(xiàn)象．他們的方法是：做重復(fù)實驗．
（2）小胡認(rèn)為小王的猜想不正確，她從堿使酚酞試液變色的原因上給予了否定：固體Mg（OH）2不能在水中電離出OH-，不能使酚酞變紅
【實驗驗證】
（1）四位同學(xué)討論后認(rèn)為要驗證小胡的猜想，還需做如下實驗，你知道其實驗的目的嗎？
實驗步驟設(shè)計目的
將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌，滴入酚酞試液，并在上方滴一些植物油．隔絕空氣，證明紅色消失與O2和CO2無關(guān)
（2）小翠設(shè)計了如下對比實驗方案證明自己的猜想，請將其方案補充完整．
實驗方法可能觀察到的現(xiàn)象結(jié)論
取兩只試管，分別加入等質(zhì)量的Mg（OH）2和等質(zhì)量的熱水，振蕩，各滴入數(shù)滴無色酚酞，一只保持溫度不變，另一只自然冷卻保持溫度不變的紅色不消失，自然冷卻的紅色消失紅色消失與氫氧化鎂的溶解度隨溫度降低而減小有關(guān)．
【反思提高】
將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌，所得溶液的pH＞7（填“＜”、“＞”、“=”）；冷卻后
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．2011年5月1日起，我國規(guī)定禁止在面粉生產(chǎn)中添加面粉增白劑．過氧化鈣（CaO2）是面粉增白劑中的一種成分，小明同學(xué)查閱相關(guān)資料并進(jìn)行了如圖所示的實驗．
（1）資料顯示：過氧化鈣與水反應(yīng)有氫氧化鈣生成，同時產(chǎn)生一種能使帶火星木條復(fù)燃的氣體．請寫出過氧化鈣和水反應(yīng)的化學(xué)方程式：2CaO2+2H2O═2Ca（OH）2+O2↑．
（2）小明在實驗時觀察到燒杯中有氣泡產(chǎn)生，由此可知該反應(yīng)是一個放熱反應(yīng)．

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同步練習(xí)冊答案