【題目】如圖是A,B,C三種物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解度曲線.
(1)t1℃時(shí),A,B,C三種物質(zhì)中溶解度最大的是;
(2)t2℃時(shí),將C物質(zhì)的飽和溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液的方法有(填一種);
(3)小明同學(xué)欲在t1℃時(shí)配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的A溶液,你認(rèn)為他能否成功? .
【答案】
(1)B
(2)降溫(或加水)
(3)不能成功
【解析】解:(1)由溶解度曲線可知,t1℃時(shí),A,B,C三種物質(zhì)中溶解度最大的是 B;(2)由溶解度曲線可知,C物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而降低,所以,t2℃時(shí),將C物質(zhì)的飽和溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液的方法有降溫、加溶劑等;(3)在t1℃配制A溶液時(shí),當(dāng)溶液達(dá)到飽和時(shí),溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為: ×100%=20%<25%,由此可知:小明同學(xué)欲在t1℃時(shí)配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的A溶液,他不能成功.故答為:(1)B;(2)降溫(或加水);(3)不能成功.
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解固體溶解度曲線及其作用(1.查找指定溫度時(shí)物質(zhì)的溶解度,并根據(jù)溶解度判斷溶解性.2.比較相同溫度時(shí)(或一定溫度范圍內(nèi))不同物質(zhì)溶解度的大。3.比較和確定物質(zhì)的溶解度受溫度影響的程度,并據(jù)此確定物質(zhì)結(jié)晶或混合物分離提純的方法.4.確定溶液的狀態(tài)(飽和與不飽和)).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】正常情況下人的胃液pH為0.8~1.5,相應(yīng)含HCl的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.2%~0.4%,胃液中HCl過(guò)多與過(guò)少都不利于人體健康.某人出現(xiàn)反胃、吐酸水的癥狀,經(jīng)檢查其胃液中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.49%(胃液密度約為1g/cm3).
(1)正常情況下,人的胃液顯性.
(2)人的胃液總量為100mL,正常人胃液中HCl的質(zhì)量范圍是g.
(3)服用堿性藥品可以治療胃液中HCl含量過(guò)多,你認(rèn)為該患者(填“能”或“不能”)服用氫氧化鈉來(lái)治療胃液中 HCl過(guò)多,理由是 .
(4)醫(yī)生給患者開的藥品為胃舒平【有效成分是Al(OH)3】,每片胃舒平平含Al(OH)3的質(zhì)量為0.39g.請(qǐng)根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算該患者至少服用多少片的胃舒平,胃液才能恢復(fù)正常?(請(qǐng)寫出計(jì)算過(guò)程)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是NaCl、KNO3在不同溫度時(shí)的溶解度,下列說(shuō)法不正確的是:
溫度/℃ | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | |
溶解度/g | NaCl | 35.8 | 36.0 | 36.3 | 36.6 | 37.0 | 37.3 |
KNO3 | 20.9 | 31.6 | 45.8 | 63.9 | 85.5 | 110 |
A.KNO3和NaCl的溶解度曲線在20℃~30℃溫度范圍內(nèi)相交
B.在60℃時(shí),KNO3的飽和溶液105g加入95g水后,溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為27.5%
C.在20℃時(shí),NaCl和KNO3固體各35g分別加入兩只各盛有100g水的燒杯中,均不能形成飽和溶液
D.從含有少量NaCl的KNO3飽和溶液中得到較多的KNO3晶體,通?刹捎美鋮s熱飽和溶液的方法
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一化學(xué)興趣小組對(duì)某月餅包裝盒中的“脫氧劑”很好奇,他們觀察到“脫氧劑”外包裝標(biāo)注的成分為鐵粉、活性炭和氯化鈉,打開發(fā)現(xiàn)灰黑色的固體中還夾雜著少量紅棕色粉末. 【資料獲悉】鐵系“脫氧劑”的作用原理是利用鐵能被氧氣氧化,從而達(dá)到除氧保鮮的目的.
【教師指導(dǎo)】鐵被氧氣氧化最終產(chǎn)物為紅棕色的Fe2O3(其他產(chǎn)物忽略不計(jì)).
【探究目的】小組同學(xué)欲探究該“脫氧劑”是否已經(jīng)失效(即單質(zhì)鐵是否已經(jīng)完全被氧化),并測(cè)定各成分的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)了以下探究實(shí)驗(yàn).
【實(shí)驗(yàn)探究】
步驟1:小剛用磁鐵接近樣品,發(fā)現(xiàn)磁鐵吸引了部分黑色固體.
步驟2:稱取10.00g樣品與一燒杯中,加足量水充分?jǐn)嚢枞芙夂,過(guò)濾,將濾渣洗滌、干燥、稱得其質(zhì)量為7.28g.
步驟3:按如下裝置,將得到的7.28g固體與足量稀硫酸反應(yīng),用電子秤稱得反應(yīng)前后總質(zhì)量差為0.15g.
步驟4:將錐形瓶中反應(yīng)后的液體過(guò)濾,并將濾渣洗滌、干燥后,稱得其質(zhì)量為1.20g.
【交流討論】
(1)由步驟1得出的結(jié)論是 .
(2)步驟2目的是 , 檢驗(yàn)該濾液中溶質(zhì)的方法是 .
(3)步驟3中儀器A的名稱為 . 小明認(rèn)為0.15g差值即為H2的質(zhì)量,并由此計(jì)算出樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量為4.20g.
小華提出在裝置的a導(dǎo)管處應(yīng)該再連接一個(gè)盛有堿石灰的干燥管,他這樣做的理由是 .
(4)如果步驟4中濾渣沒(méi)有經(jīng)過(guò)洗滌,則稱得的質(zhì)量1.20g(填“>”或“=”或“<”)
(5)【教師指導(dǎo)】樣品在稀硫酸中除了Fe、Fe2O3分別能與稀硫酸反應(yīng)外,還存在反應(yīng):Fe+Fe2(SO4)3=3FeSO4 . 因此,小明用產(chǎn)生H2的質(zhì)量計(jì)算樣品中鐵的質(zhì)量不合理.實(shí)際上,樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量應(yīng)該是與酸反應(yīng)消耗的鐵和與Fe2(SO4)3反應(yīng)消耗鐵的質(zhì)量總和. 【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】小紅將步驟3的裝置進(jìn)行了改進(jìn),重新稱取10.00g樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并準(zhǔn)確測(cè)得固體與足量稀硫酸反應(yīng)前后總質(zhì)量差為0.14g.
【數(shù)據(jù)處理】由于反應(yīng)過(guò)程較復(fù)雜,小組同學(xué)在老師的幫助下,推算出與Fe2(SO4)3反應(yīng)消耗鐵的質(zhì)量為0.56g.
【請(qǐng)你參與】
寫出Fe2O3與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
(6)請(qǐng)根據(jù)以上數(shù)據(jù),計(jì)算該樣品中各成分的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)為驗(yàn)證炭在氧氣中不完全燃燒的產(chǎn)物既有CO又有CO2 , 設(shè)計(jì)如圖所示流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答相關(guān)問(wèn)題.
(1)按上面連接好裝置,在裝入藥品之前,必須進(jìn)行的操作是;
(2)B裝置中NaOH濃溶液的作用是;
(3)實(shí)驗(yàn)開始時(shí),必須先通入混合氣體一段時(shí)間再點(diǎn)燃酒精噴燈加熱,目的是;
(4)根據(jù)設(shè)計(jì)意圖,觀察到(填寫實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)時(shí),證明混合氣體中既有CO又有CO2;
(5)從環(huán)保角度分析,該流程設(shè)計(jì)中的一處明顯不足是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,向2支試管中分別加入等量清水和紅墨水,使其有較明顯的分界面,將其中1支試管放入盛有熱水的燒杯中,觀察到:浸在熱水中的試管里的兩種液體分界面模糊的更快些.該對(duì)比實(shí)驗(yàn)主要說(shuō)明構(gòu)成物質(zhì)的微粒( )
A.體積小、質(zhì)量小
B.在不斷運(yùn)動(dòng)
C.相互之間有間隙
D.隨溫度升高運(yùn)動(dòng)速度加快
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將0.8g草酸亞鐵(FeC2O4)放在一個(gè)可稱量的敞口容器中加熱灼燒,固體質(zhì)量隨溫度升高而變化的數(shù)據(jù)如下(下表中所注明的各溫度下,容器中的固體均為純凈物):
溫度(℃) | 25 | 350 | 400 | 500 | 600 | 900 |
固體質(zhì)量(g) | 0.80 | 0.80 | 0.40 | 0.44 | 0.44 | 0.43 |
下列敘述錯(cuò)誤的是( )
①400℃時(shí),容器中的固體為碳酸鹽;
②400℃~500℃,發(fā)生了化合反應(yīng);
③600℃~900℃,發(fā)生的反應(yīng)可表示為:6Fe2O3 4Fe3O4+O2↑.
A.僅①
B.僅①②
C.僅①③
D.僅②③
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)活動(dòng)周的一個(gè)項(xiàng)目為“噴泉噴噴噴”,各競(jìng)賽小組設(shè)計(jì)出了各種有趣的噴泉,讓我們一起去看看吧
(1)競(jìng)賽I組設(shè)計(jì)了圖l實(shí)驗(yàn),在干燥的燒瓶?jī)?nèi)收集滿純凈干燥的氨氣,塞緊帶有玻璃管和膠頭滴管(預(yù)先吸滿水)的膠塞,擠壓膠頭滴管,打開止水夾.形成了噴泉.競(jìng)賽I組利用固體氯化銨和氯氧化鈣共熱制取氨氣,寫出該復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式:;
(2)競(jìng)賽Ⅱ組設(shè)計(jì)了圖2實(shí)驗(yàn),引發(fā)了噴泉.競(jìng)賽Ⅱ組引發(fā)噴泉的方法是:;
(3)競(jìng)賽Ⅲ組設(shè)計(jì)了圖3實(shí)驗(yàn),引發(fā)了噴泉.玻璃套管中的固體是(填序號(hào)); A氫氧化鈣 B氯化鈉 C活性炭 D.氧化銅
(4)競(jìng)賽Ⅳ組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和過(guò)程與競(jìng)賽I組完全相同,但未能成功引發(fā)噴泉,原因可能是: .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖.從圖中獲得的有關(guān)信息不正確的是( )
A.反應(yīng)前后原子的個(gè)數(shù)不變
B.該反應(yīng)為置換反應(yīng)
C.化學(xué)反應(yīng)中分子可分為原子
D.反應(yīng)前是混合物,反應(yīng)后是純凈物
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