15．如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）二氧化錳在該化學(xué)反應(yīng)中的作用是加快過(guò)氧化氫的分解．
（2）組裝好A裝置后，該同學(xué)先向分液漏斗中加入水，然后將導(dǎo)管另一端浸入水中，并打開(kāi)分液漏斗的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡冒出，該操作的目的是檢查裝置氣密性．

分析 （1）通常情況下，過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣；
（2）凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性，以防裝置漏氣影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果．

解答 解：（1）二氧化錳在該化學(xué)反應(yīng)中作催化劑，能夠加快過(guò)氧化氫的分解速率．
故填：加快過(guò)氧化氫的分解．
（2）打開(kāi)分液漏斗的活塞時(shí)，如果導(dǎo)管口有連續(xù)的氣泡冒出，說(shuō)明裝置不漏氣，如果導(dǎo)管沒(méi)有連續(xù)的氣泡冒出，說(shuō)明裝置漏氣，因此該操作的目的是檢查裝置氣密性．
故填：檢查裝置氣密性．

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了二氧化錳的作用以及實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的注意事項(xiàng)，要注意平時(shí)知識(shí)的積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．甲同學(xué)和乙同學(xué)以“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究．請(qǐng)幫助他們完成以下探究過(guò)程．
[提出假設(shè)]
化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量相等．
[確定研究方法]分析推理、查閱資料、實(shí)驗(yàn)
[設(shè)計(jì)研究方法]

甲同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖A所示，乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用的藥品如圖B所示，他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]
甲同學(xué)認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等．乙同學(xué)認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等．
你認(rèn)為乙的結(jié)論正確，請(qǐng)談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因：鋅和稀鹽酸反應(yīng)生成的氫氣逸散到錐形瓶外．
[結(jié)論分析]請(qǐng)從原子的角度，簡(jiǎn)要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論：反應(yīng)前后原子種類(lèi)不變，原子總個(gè)數(shù)不變，原子質(zhì)量不變．
[實(shí)驗(yàn)反思]其實(shí)乙同學(xué)的結(jié)論也并不是很準(zhǔn)確，他應(yīng)該這樣說(shuō)：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與參加反應(yīng)的反應(yīng)物的總質(zhì)量相等．
[交流表達(dá)]請(qǐng)簡(jiǎn)要談一下，你認(rèn)為這條科學(xué)結(jié)論有什么重大意義？自然界物質(zhì)的總質(zhì)量相等，既不能增加物質(zhì)的總質(zhì)量，也不能減少物質(zhì)的總質(zhì)量．
[思維拓展]某同學(xué)用如圖C所示的裝置驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，將錐形瓶?jī)A斜，使稀鹽酸與鋅充分接觸生成氫氣，待充分反應(yīng)后，發(fā)現(xiàn)天平指針向b（填“a方向”、“b方向”或“o”），其原因是氣球中充滿氫氣，產(chǎn)生浮力．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．寫(xiě)出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式
（1）鎂在氧氣中燃燒：鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂；
（2）碳在氧氣中燃燒：碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳；
（3）銅受熱：銅+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化銅；
（4）磷在空氣中燃燒：磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．已知乳酸的化學(xué)式為C3H6O3，乳酸中含有3種元素； 其相對(duì)分子量是90，其中C、O元素的質(zhì)量比為3：4．氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)是53.3%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．在化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們需要將物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)，以便更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各種物質(zhì)的有關(guān)知識(shí)．請(qǐng)將下列物質(zhì)按要求分類(lèi)（填寫(xiě)序號(hào)）①空氣 ②氧氣 ③水蒸氣 ④高錳酸鉀⑤鐵粉 ⑥牛奶⑦冰水混合物 ⑧過(guò)氧化氫溶液 ⑨二氧化碳
屬于單質(zhì)的是②⑤；屬于氧化物的是③⑦⑨．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，下列關(guān)于物質(zhì)性質(zhì)不同的原因的說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．金剛石和石墨物理性質(zhì)不同的原因是碳原子的排列方式不同
B．一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同的原因是由于分子的構(gòu)成不同
C．氮元素和氧元素的根本區(qū)別是相對(duì)原子質(zhì)量不同
D．鈉原子和鈉離子的化學(xué)性質(zhì)不同是因?yàn)樽钔鈱与娮訑?shù)不同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．如圖所示是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）t1℃時(shí)，甲物質(zhì)的溶解度=乙物質(zhì)的溶解度（填“＞”、“=”或“＜”）．
（2）甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度受溫度影響較小的是乙．
（3）t2℃時(shí)，把100g乙物質(zhì)放入100g水中，充分?jǐn)嚢�，所得溶液是飽和溶液（填“飽和”或“不飽和”）�?br />（4）t2℃時(shí)，有一接近飽和的甲溶液，可采用加入甲物質(zhì)（合理均可）的方法（任寫(xiě)一種）使它變?yōu)轱柡腿芤海?br />（5）t2℃甲物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，保持不變的是 （填序號(hào)）B．
A．溶質(zhì)質(zhì)量    B．溶劑質(zhì)量   C．溶液質(zhì)量    D．溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．根據(jù)要求用合適的化學(xué)用語(yǔ)填空
2個(gè)氯分子2Cl2；氦氣He；銨根離子NH4+．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是某鈣片商品的標(biāo)簽．
（1）主要成分碳酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量是100，碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是40%．每片中至少含鈣元素的質(zhì)量是0.784g．
（2）為測(cè)定其碳酸鈣的含量標(biāo)注是否屬實(shí)，小明同學(xué)取出5片，研碎后放入燒杯中，逐滴加入稀鹽酸，至不再產(chǎn)生氣體為止，共用去稀鹽酸40.0克，稱量燒杯中剩余物質(zhì)質(zhì)量為50.6克（不含燒杯質(zhì)量，雜質(zhì)不參加反應(yīng)）．
①生成二氧化碳的質(zhì)量4.4g． 
②通過(guò)計(jì)算判斷鈣片中碳酸鈣的含量標(biāo)注是否屬實(shí)．

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