下列問題的研究中,未利用對比實驗思想方法的是( 。
A.
研究空氣中氧氣含量 B.
研究分子的運動
C.
研究燃燒的條件 D.
研究二氧化碳與水的反應
考點: 化學實驗方案設計與評價;空氣組成的測定;二氧化碳的化學性質;分子的定義與分子的特性;燃燒與燃燒的條件.
專題: 簡單實驗方案的設計與評價.
分析: 根據對比實驗是指只允許一種變量,其它條件相同的實驗進行解答.
解答: 解:A、研究空氣中氧氣含量是利用白磷燃燒,消耗空氣中氧氣,使瓶內氣體壓強減小,水在外界大氣壓的作用下進入集氣瓶內,所以根本不存在對照實驗,故A符合題意;
B、燒杯A中的酚酞試液和燒杯B中的酚酞試液屬于對照試驗,燒杯A置于放有濃氨水的燒杯附近;燒杯B置于空氣中,在空氣中沒變色,說明空氣不能使酚酞試液變紅,燒杯A中變紅說明氨分子在不斷運動,進入燒杯A中,使酚酞試液變紅,說明了分子在不斷運動,所以利用了對比實驗的原理,故B不符合題意;
C、銅片上的白磷與銅片上的紅磷屬于對照實驗,都與氧氣接觸,都屬于可燃物,變量是著火點不同,白磷著火點低,紅磷著火點高,熱水能達到白磷的著火點,達不到紅磷的著火點,從而證明可燃物燃燒溫度必須達到可燃物的著火點,所以屬于對比實驗,故C不符合題意;
,故C符合題意;
D、紙花都是用石蕊溶液染成,都與二氧化碳接觸,變量是一瓶內紙花中有水,一瓶內紙花中沒有水,由實驗可知沒有水的紙花沒變色,含有水的紙花變成紅色,說明二氧化碳與水反應生成了一種酸,酸使石蕊試紙變成紅色,所以屬于對比實驗,故D不符合題意.
故選A.
點評: 解答本題關鍵是要熟悉對比實驗的設計思路,能夠分析出變量和不變量,了解通過對比實驗能驗證出什么結論.
科目:初中化學 來源: 題型:
現(xiàn)有一瓶失去標簽的無色氣體,老師讓同學們判斷其實氧氣還是二氧化碳,張達說:“這可能是二氧化碳”.李琳說:“用一根帶火星的木條就能檢驗”就張達的話來說,其屬于實驗探究過程中的( 。
A. 實驗 B. 結論與解釋 C. 證據 D. 猜想與假設
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科目:初中化學 來源: 題型:
小貝看了一篇介紹隱形飛機的材料后,提出了以下4個方面的問題,其中與化學無關的問題是( 。
A. 隱形飛機是什么材料制成的
B. 制隱形飛機的材料有什么性質
C. 隱形飛機為什么會隱形
D. 怎樣合成隱形飛機的材料
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科目:初中化學 來源: 題型:
(1)化學是21世紀最有用、最富有創(chuàng)造性的中心學科.請你舉出一項對當今人類生活生產較大影響的化學研究成果 .
如果將來科研人員解決了“利用太陽能以水為原料大量生產氫氣,并用作為汽車的原料”這一課題,將給人類帶來什么影響: .從分子和原子的觀點分析這個方案是否可行: .
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列依據實驗目的所設計的實驗操作中,錯誤的是( 。
選項 實驗目的 實驗操作
A 區(qū)分化肥NH4Cl和CO(NH2)2 分別與熟石灰研磨
B 除去CO2是的HCl氣體 通入飽和NaHCO3溶液
C 除去NaCl溶液是的CaCl2 滴加適量K2CO3溶液后過濾
D 鑒別NaOH和Ca(OH)2溶液 加入適量Na2CO3溶液
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖所示,某同學為驗證空氣中含有少量二氧化碳,將大針筒內的空氣一次性壓入新制的澄清石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水沒有變化.據此,你認為該同學應該( )
A. 得出空氣中沒有二氧化碳的結論
B. 得出空氣中含有少量二氧化碳的結論
C. 繼續(xù)用大針筒向澄清石灰水壓入空氣
D. 撤去大針筒,用嘴向澄清石灰水吹氣
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科目:初中化學 來源: 題型:
為在實驗室中用鐵、氧化銅、硫酸為原料制取銅,某同學設計了兩個實驗方案:
①FeH2
Cu ②CuO
CuSO4
Cu
試分析兩個方案中,哪一個較好 (填①或②),其理由是 .
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