下列表中所列分子的性質(zhì)和實驗現(xiàn)象無關(guān)的是( 。
選項 | 實驗現(xiàn)象 | 分子的性質(zhì) |
A | 一塊蔗糖溶于一杯水中形成糖水 | 分子是可以再分的 |
B | 固體碘、碘蒸氣都能使淀粉溶液變藍(lán),而碘化鉀不能 | 分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì) |
C | 快速推壓針筒,密閉在針筒中的乙醚氣體液化 | 分子之間有間隙 |
D | 溫度越高水蒸發(fā)越快 | 溫度越高分子運動速度越快 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題.. | |
專題: | 結(jié)合課本知識的信息. |
分析: | A、利用了分子的性質(zhì):分子間有一定的間隔;糖分子和水分子相互進(jìn)入它們的分子間隔去了; B、固體碘和碘蒸氣都以分子存在,而碘化鉀中的“碘”以離子狀態(tài)存在以及不能保持單質(zhì)碘的化學(xué)性質(zhì); C、乙醚由氣體轉(zhuǎn)化為液體,說明分子間有一定的間隔; D、因為溫度越高分子運動速度越快,所以溫度越高水蒸發(fā)越快. |
解答: | 解:A、糖分子和水分子相互進(jìn)入它們的分子間隔去了,與“分子是可以再分的”無關(guān),故A錯誤; B、實驗現(xiàn)象,與“分子能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)”有關(guān),故B正確; C、乙醚由氣體轉(zhuǎn)化為液體,與“分子間有的間隔”有關(guān),故C正確; D、溫度越高水蒸發(fā)越快,與“溫度越高分子運動速度越快”有關(guān),故D正確. 故選A. |
點評: | 了解利用原子和分子的性質(zhì)分析和解決問題的方法;掌握分子的性質(zhì):1.分子是獨立存在而保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子;2.分子有一定的大小和質(zhì)量;分子間有一定的間隔;分子在不停的運動;分子間有一定的作用力;分子可以構(gòu)成物質(zhì),分子在化學(xué)變化中還可以被分成更小的微粒﹣﹣﹣﹣原子;同種分子性質(zhì)相同,不同種分子性質(zhì)不同. |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某學(xué)生用量筒取液體時,量筒平穩(wěn)地放置在實驗臺上,使視線與凹液面的最低點保持水平,讀數(shù)為18mL;倒出部分液體后,俯視凹液面的最低處,讀數(shù)為12mL,則該學(xué)生實際倒出的液體體積為( 。
| A. | 肯定大于6mL | B. | 肯定小于6mL |
| C. | 肯定等于6mL | D. | 可能大于也可能小于6mL |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是某同學(xué)用于測定空氣里氧氣含量的實驗裝置.
(1)燃燒匙內(nèi)放入紅磷的目的是 .
(2)紅磷燃燒現(xiàn)象是 ,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 .
(3)打開止水夾后,水進(jìn)入集氣瓶,水面上升到一定高度后不再上升,說明瓶內(nèi)剩余的氣體具有 (填字母)的性質(zhì).
A.密度比空氣大 B.難溶于水 C.不能燃燒 D.不能支持燃燒
(4)通過以上實驗,可以得出實驗結(jié)論:氧氣約占空氣體積的 .
(5)試驗中若測得集氣瓶內(nèi)水面上升小于體積,其原因可能有:① ,② .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列化學(xué)用語既能表示一種元素,又能表示一個原子,還能表示一種物質(zhì)的是( )
| A. | N2 | B. | Zn | C. | O | D. | 2H |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
乙烯具有促進(jìn)果實成熟的作用,還是合成纖維、橡膠、塑料的基本化工原料.乙烯無色,不溶于水,密度比空氣小,化學(xué)式為C2H4,容易燃燒生成二氧化碳和水,與空氣混合形成的混合物遇明火有引起燃燒爆炸的危險.
(1)請根據(jù)所給乙烯的化學(xué)式,寫出其表示意義(寫出兩點即可):
①
②
(2)寫出乙烯燃燒的化學(xué)方程式 .
(3)根據(jù)乙烯的化學(xué)性質(zhì),在生產(chǎn)、運輸、貯存乙烯時應(yīng)注意 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“滿架薔薇一院香”,這主要是因為構(gòu)成物質(zhì)的微粒( )
A.質(zhì)量很小 B.體積很小
C.在不斷的運動 D.之間有空隙
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